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課程背景

1、下屬怕與領(lǐng)導(dǎo)溝通，擔(dān)心表達(dá)不清楚。領(lǐng)導(dǎo)怕與下屬溝通，擔(dān)心提煉、總結(jié)不夠，不知道他們要表達(dá)什么意思、想說什么；

2、回答領(lǐng)導(dǎo)問題時(shí)，條理不清，拉拉雜雜，不知所云；

3、專業(yè)技術(shù)人員抱怨，辛苦寫出來的方案，其他部門或客戶經(jīng)常看不懂，不理解自己的想法。

原因：缺少邏輯思維訓(xùn)練，導(dǎo)致說話沒有重點(diǎn)，語(yǔ)句順序混亂，因此難以有效溝通使讓工作更上一個(gè)臺(tái)階。

培訓(xùn)目的：

能邏輯清晰、重點(diǎn)突出地進(jìn)行溝通表達(dá)；能快速搭建思維框架，快速組織語(yǔ)句順序；能邏輯清晰地思考，用最短的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講清觀點(diǎn)；

通過訓(xùn)練讓學(xué)員掌握用金字塔原理進(jìn)行邏輯思考、表達(dá)，訓(xùn)練邏輯思維能力，掌握心理的控制與訓(xùn)練，從而幫助學(xué)員提高邏輯思維能力和溝通表達(dá)能力。

什么是金字塔原理？

金字塔原理（Pyramid Principles），1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)，是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。

金字塔原理能幫助你解決哪些問題？

掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作；溝通準(zhǔn)確高效。

思考：用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。

書面表達(dá)、公文寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得住；縮短寫作時(shí)間，減少修改次數(shù)。

口頭表達(dá)：重點(diǎn)突出，調(diào)理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。

管理下屬：分配任務(wù)時(shí)，思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏。

培訓(xùn)師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

課程目標(biāo)

1、了解金字塔原理的基本概念、基本原理和基本方法；

2、透過學(xué)習(xí)金字塔原理，提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧；

3、如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn)；

4、提升撰寫研究分析報(bào)告的能力，以及對(duì)復(fù)雜的問題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧；

5、提升報(bào)告的講解技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí)，使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在，迅速使演講表達(dá)內(nèi)容直指人心！

課程特色：輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式，課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富，練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。

適合對(duì)象：

所有崗位，所有層級(jí)。更適合中高管、2年以上員工。高水平、高濃縮、高難度，是領(lǐng)導(dǎo)力必修課。

時(shí)間安排：2天12小時(shí)（9:00-12:00，13:30-16:30）

課程大綱

前言：

邏輯思維概念

思維的原理、過程，思維與信息、邏輯思維與創(chuàng)造性思維關(guān)系等

一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)

1、如何將思想組織成金字塔

2、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行

3、自下而上思考，總結(jié)概括

4、運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果

情景演練：工作匯報(bào)

二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

1、縱向關(guān)系

2、橫向關(guān)系

3、序言的結(jié)構(gòu)

三、金字塔原理的四個(gè)規(guī)則

1、MECE原則

練習(xí)：運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解

四、運(yùn)用金字塔原理形成思維的邏輯結(jié)構(gòu)

1、自上向下四步構(gòu)建思維金字塔：疑問/回答式的分析推理

2、自下向上四步構(gòu)建思維金字塔：各組思想的歸納概括總結(jié)

練習(xí)：生產(chǎn)工作匯報(bào)

3、運(yùn)用四大原則來檢查金字塔

4、用金字塔輕松構(gòu)建邏輯思維導(dǎo)圖

五、溝通和商務(wù)寫作的TOPS原則

1、目標(biāo)明確

2、內(nèi)容完整

3、觀點(diǎn)突出

4、言之有據(jù)

5、案例

六、溝通、商務(wù)寫作的步驟

1、第一步：用金字塔結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖來羅列思想要點(diǎn)

2、第二步：報(bào)告序言寫作技巧及案例：SCQA方法

3、第三步：上下層級(jí)關(guān)系的思想要點(diǎn)組織方法：演繹和歸納推理方法

4、第四步：分組內(nèi)思想要點(diǎn)組織方法：邏輯順序方法的應(yīng)用

5、第五步：思想要點(diǎn)的表達(dá)形式：行動(dòng)性和描述性兩種方法的合理使用

6、注意事項(xiàng)：適當(dāng)概括，避免使用“缺乏思想”的語(yǔ)句

7、溝通技巧：事前準(zhǔn)備----確認(rèn)需求----闡述觀點(diǎn)----處理異議----達(dá)成一致----共同行動(dòng)

8、PPT制作技巧與細(xì)節(jié)問題

9、報(bào)告寫作的語(yǔ)言風(fēng)格

練習(xí)：項(xiàng)目交流方案PPT

七、分析和解決問題的方法

1、問題明確時(shí)：陳述、分解、去掉非關(guān)鍵問題，建立問題邏輯樹

2、問題不明確：從信息資料入手，設(shè)計(jì)與應(yīng)用問題診斷框架，建立問題邏輯樹

3、制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃

4、進(jìn)行關(guān)鍵分析

5、綜合結(jié)果，構(gòu)建論證

6、呈現(xiàn)結(jié)果

7、頭腦風(fēng)暴

練習(xí)：對(duì)公司營(yíng)銷方面進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問題

八、金字塔原理在企業(yè)中的典型應(yīng)用

1、制訂營(yíng)銷策略

2、項(xiàng)目管理

3、管理溝通

4、個(gè)人總結(jié)

行動(dòng)學(xué)習(xí)式提煉與總結(jié)

高老師

★國(guó)家高級(jí)人力資源管理師、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、工商管理學(xué)士

★國(guó)內(nèi)著名結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)＜?/p>

★北京高校職場(chǎng)軟實(shí)力提升特約講師

★企業(yè)家心智模式管理師、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練導(dǎo)師

★國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師、英國(guó)C&G國(guó)際培訓(xùn)師

★國(guó)家禮儀培訓(xùn)師、美國(guó)ACI國(guó)際禮儀培訓(xùn)師

★清華總裁班思維類課程特邀講師

講師經(jīng)歷：

國(guó)內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約講師、臺(tái)灣階梯英語(yǔ)國(guó)際教育集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)、洲際酒店管理集團(tuán)認(rèn)證講師、國(guó)內(nèi)某大型連鎖銷售集團(tuán)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、某珠寶集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)。擅長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)類課程和邏輯思維技能類課程。

高老師在職場(chǎng)起步并成長(zhǎng)，通過自身的不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善、突破，成長(zhǎng)為企業(yè)高級(jí)管理者和培訓(xùn)講師，從2000年開始在公司內(nèi)部和外部登上講師的舞臺(tái)，迄今已有16年的授課（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開課）經(jīng)歷，授課的足跡遍布全國(guó)各地。十余年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用教練技術(shù)為企業(yè)中高層及企業(yè)員工提供心態(tài)類課程和職業(yè)素養(yǎng)技能的培訓(xùn)。講授課程受到學(xué)員和客戶的廣泛好評(píng)。

經(jīng)典課程：

《邏輯思維 職業(yè)表達(dá)——金字塔和思維導(dǎo)圖的商務(wù)應(yīng)用》

《搭建邏輯框架 實(shí)現(xiàn)有效表達(dá)——用職業(yè)化思維設(shè)計(jì)商務(wù)PPT》

《專業(yè)述職 成就未來》、《專業(yè)提案 彰顯實(shí)力》

《打造個(gè)人品牌，做職場(chǎng)禮儀專家》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》

項(xiàng)目經(jīng)歷：

1、西北最大兒童職業(yè)體驗(yàn)城“快樂星期”籌備、組建、運(yùn)營(yíng)。

2、內(nèi)蒙古最大銷售終端維多利集團(tuán)商學(xué)院組建

3、深圳愛度科技有限責(zé)任公司微課堂體系搭建、運(yùn)營(yíng)管理

4、香港蓮七珠寶有限責(zé)任公司培訓(xùn)體系搭建、運(yùn)營(yíng)管理

授課風(fēng)格：

理性之感化：結(jié)合理論和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的傳授與分享，著重于貼近企業(yè)及學(xué)員身邊的案例分析與互動(dòng)學(xué)習(xí)；注重學(xué)員的關(guān)鍵角色，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)意愿，提升個(gè)人洞察能力和改善能力。

感性之沖擊：訓(xùn)練采用實(shí)際企業(yè)案例、角色演練、情景模擬等方式；通過深入體驗(yàn)，提供學(xué)員的團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的理解、記憶和成果運(yùn)用。用極富邏輯的哲理、幽默的語(yǔ)言、開放的氛圍，達(dá)成動(dòng)心、開釋、啟悟、改善和行動(dòng)的學(xué)習(xí)成果。

出版書籍：

服務(wù)客戶：建設(shè)銀行；浦發(fā)銀行、包商銀行江蘇昆山大禹SNT電梯（韓國(guó)企業(yè)）；南京博西華家電（德國(guó)企業(yè)）；蘇州賽默飛世爾；江陰貝卡爾特；南京天目湖集團(tuán)；中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所； 深圳愛度科技有限公司、青島啤酒；、南京天目湖旅游、中國(guó)聯(lián)通、維多利集團(tuán)、勝利煤礦、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古聯(lián)通公司、內(nèi)蒙古煙草公司、世紀(jì)搖籃、森佩富萊、啟東韓華、納鐵福、昆山稅務(wù)、蘇州施耐德、上海科世達(dá)-華陽(yáng)、山東愛地高分子、安瑞索思廣告、寧波天合、日立電、清華總裁班等等數(shù)百家企業(yè)。

課程瞬間：

清華總裁班《邏輯思維 有效表達(dá)》力量煤業(yè)《打造個(gè)人品牌做職場(chǎng)專家》

中科院化學(xué)所《專業(yè)述職 成就未來》南京年度培訓(xùn)峰會(huì)演講嘉賓

香港蓮七珠寶《打造個(gè)人品牌做職場(chǎng)專家》北京大型公開課《邏輯思維有效表達(dá)》

南京博西華《專業(yè)提案 彰顯實(shí)力》額爾敦《實(shí)用禮儀培訓(xùn)》

內(nèi)蒙古大學(xué)《打造個(gè)人品牌做職場(chǎng)專家》無錫貝爾卡特《打造個(gè)人品牌做職場(chǎng)專家》

上海市培訓(xùn)中心《禮儀與溝通》上海市培訓(xùn)中心《禮儀與溝通》

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