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雙重預防機制及應急管理

【課程編號】:NX37550

【課程名稱】:

雙重預防機制及應急管理

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:安全生產(chǎn)培訓

【培訓課時】:2天

【課程關(guān)鍵字】:應急管理培訓

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課程背景

政府提出雙重預防機制,企業(yè)如何使現(xiàn)有的風險評估達到雙重預防機制和風險控制的最佳效果。如何確保重大和重要的風險能有效地識別出來?風險評估出來的風險如何劃分,如何分級進行管控?

隱患排查與風險評估的關(guān)系,如何利用隱患排查,減少事故和管控風險?

風險評估和風險控制、隱患排查是整個EHS 管理體系的核心部分,通過風險的分析提前預防和降低風險、排查事故隱患、使預防工作從事故后到事故發(fā)生之前,把事故消除在萌芽狀態(tài),從而預防事故的發(fā)生,減少人員和財產(chǎn)損失。

課程收益

•理解并清晰“危險源辨識和風險評估”并學會進行辨識和風險評估;

•通過對《本公司作業(yè)崗位風險評估結(jié)果》的定級,確定優(yōu)先改善的部分和改造計劃;

•理解并清晰“隱患和隱患排查”并學會分析《本公司隱患排查表和結(jié)果》。

•理解風險分級管控與隱患排查治理兩體系關(guān)系以及執(zhí)行要點

•提高安全意識和態(tài)度

•掌握生產(chǎn)應急演練的策劃、實施和總結(jié)

•掌握各種不同緊急情況的現(xiàn)場處置流程

•學會編寫應急準備和響應的演練腳本

•認知桌面演練和實際模擬演練

授課對象

各單位安質(zhì)部經(jīng)理、班組長及安全管理員

授課方式

A.提問式授課,互動激勵,應用撲克牌積分法,引發(fā)學員思考和參與

B.經(jīng)典案例,視頻圖示,游戲互動、角色扮演、小組討論相結(jié)合,寓教于樂;

課程大綱

第一模塊:雙重預防機制概述

安全第一、生命至上 什么是安全

“安全第一”不能只是口后

歷年安全生產(chǎn)事故統(tǒng)計

事故的傷害超過你的想象

事故是怎么發(fā)生的

海因里希法則

事故原因分析因果連鎖模型

練習:事故發(fā)生的直接原因、間接原因以及根本原因

事故的冰山理論

墨菲定律

一個制造現(xiàn)場的安全與隱患數(shù)據(jù)表

討論:如何避免事故的發(fā)生

預防重大傷亡事故新架構(gòu) ISO45001-2018簡介

危險源與隱患的區(qū)別與聯(lián)系

預防重大傷亡事故新架構(gòu)

雙重預防機制的概述 “雙重預防機制”來源

為什么開展“兩體系”建設(shè)?

企業(yè)層面風險分級管控內(nèi)容

風險分級管控與隱患排查治理體系內(nèi)在聯(lián)系

雙體系核心思想與原則

第二模塊:企業(yè)風險分級管控體系建設(shè)

風險點識別與分級 風險點識別(單元劃分)

風險點的確定

風險點級別的確定

誘發(fā)事故類型確定

風險責任部門與監(jiān)管部門確定

危險源辨識—JHA工作危害分析 危險源辨識的方法

一、JHA概述

二、JHA實施步驟

第一步:選定作業(yè)活動

第二步:工作任務(wù)分解

練習

第三步:按步驟識別危險源

第四步:分析評估風險

1. 風險矩陣評價法

2. 作業(yè)條件危險性評價法(LEC)

3. LEC 修正法(MES法)

風險程度的分級以及管理

第五步:制定風險控制措施

第六步:分析殘余風險

第七步:作業(yè)許可和風險溝通

第八步:現(xiàn)場監(jiān)控

第九步:反饋與總結(jié)

風險分級體系 風險分級工作開展步驟

風險分級管控工作實施方案

總結(jié):風險分級管控過程

第三模塊:隱患排查治理體系建設(shè)

隱患排查治理體系概述 風險分級管控與隱患排查治理兩體系關(guān)系

風險與隱患分級管控流程

危險源與事故隱患的關(guān)系

隱患排查治理的思維邏輯

安全生產(chǎn)事故隱患分類

(一)隱患分類

(二)隱患分級排查

(三)排查結(jié)果的處理

(四)隱患分級治理

(五)隱患治理驗收

(六)分析總結(jié)及結(jié)果處理

第四模塊:安全第一、預防為主

應急管理的背景和概述 應急管理的相關(guān)法律法規(guī)簡介

應急預案的分類

應急預案編制 突發(fā)環(huán)境事件應急預案編制導則

典型企業(yè)應急預案范本

現(xiàn)場處置方案

演練腳本編制和桌面演練 應急演練的分類

應急演練腳本編制

范例一:XX應急演練腳本

范例二:XX企業(yè)應急演練腳本

應急演練腳本編制和桌面演練

應急演練實戰(zhàn)模擬和報告編制 實戰(zhàn)模擬演練范例介紹(視頻)

應急演練總結(jié)報告編制

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述:

趙老師有24年的工作經(jīng)驗,他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員,國際注冊領(lǐng)導力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓練講師以及多次講師評價一等獎獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,15年的培訓、審核以及咨詢經(jīng)驗,歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗,在他引導激發(fā)式培訓方式的演繹下,能夠激發(fā)學員學習和分享的意愿,多次有學員這樣說道:趙老師授課能力很強,課堂互動給學習帶來很多樂趣,讓學習不枯燥乏味,課程內(nèi)容豐富,趙老師毫無保留的把學習和工作經(jīng)驗分享給大家,學習收獲特別大“

他的課程,無論是安全環(huán)保,還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研,高效開發(fā),融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓方式,讓學員更易感悟,更有收獲。并出書《終生成長》。

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