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☆ 課程介紹：

管理者與領導者有什么不同？領導者能夠被培養(yǎng)嗎？

通過學習本課程，學員將會發(fā)現(xiàn)不同情境的領導模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓，每一個人都有在某種情境下成為領導的可能性。

教練式領導力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結合在一起的策略。教練式領導者能夠充分調動員工工作意愿，提高其工作能力，高效地完成工作目標，使企業(yè)以更強的適應性面對新的挑戰(zhàn)。

☆ 課程收獲：

•開發(fā)管理者的勝任力、增進和強化領導技能

•確保目標實現(xiàn)和任務完成的關鍵方法

•確定員工能力和意愿水平的診斷技巧

•提高某個情境下的領導風格的應用能力

•因人而異、因時而異靈活調整四種領導方式

•掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言

•學會如何對下屬授權，解決領導者“忙干”的問題

•增加對人與人之間差異的尊重

•加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率

•增強企業(yè)文化的融合

☆ 課程對象：

•企業(yè)董事長，董事會成員;企業(yè)管理層;部門總監(jiān)、分公司或區(qū)域經理;中層經理人; 項目經理;

•高級知識和技術工作環(huán)境中的專業(yè)人士;希望自我提升影響力的企業(yè)精英

☆課程大綱：

第一單元 領導認知：新時代的領導者

互動討論：80、90后員工有哪些特點？“新常態(tài)”經濟條件下管理者的困惑有哪些?

1、領導與管理的區(qū)別

2、領導的定義

3、領導者風格轉變：民主與獨裁

4、個人權力與職位權力

5、領導者的魅力模型

第二單元 診斷技術：員工的狀態(tài)如何

1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子

2、工作能力與意愿的分析?

3、員工狀態(tài)的動態(tài)關系

4、員工的四種狀態(tài)

5、員工的狀態(tài)的變化

6、員工不同狀態(tài)的需求

案例分析：員工狀態(tài)診斷

第三單元 統(tǒng)馭技術：選擇你的領導風格

1、四種不同的領導風格

2、領導風格與員工狀態(tài)的匹配

案例研究：領導風格和角色轉換

3、彈性運用四種領導風格

4、督導過度與督導不足

5、員工發(fā)展周期

6、面對情境的主要對策

7、情境領導者的激勵模式:

（1）善用關系行為激勵部屬

（2）運用命令行為督導部屬

（3）員工能力開發(fā)模式

（4）員工退化控制

（5）情境領導者的授權反思

8、互動案例：情境領導演練

第四講：教練及教練式領導扮演的3種角色

1、教練技術

2、教練式領導三種角色

3、鏡子——反映員工的心態(tài)、行為

4、工具 硫子原理的運用方法

5、案例討論 吃剩菜的老板

6、催化劑——加速正能量思考

7、工具 企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調查表

8、案例討論 量體裁衣，制定培養(yǎng)計劃

9、指南針——引導員工找到自己目標

10、案例討論 遭遇“沸水”

第五講：教練式領導的4種能力

1、聆聽能力

（1）工具 聆聽誤區(qū)自測

（2）案例討論 榴蓮沒有錯

2、發(fā)問能力

（1）工具 10大典型啟發(fā)性問題一覽表

（2）案例討論 聰明上司的發(fā)問

3、區(qū)分能力

（1）工具 區(qū)分能力測試表

（2）案例討論 通用公司的ABC活力曲線

4、回應能力

（1）工具 管理者對員工的負面反應的錯誤應對方法自測

（2）案例討論 回應也要有策略

第六講：教練式領導的五大步驟

1、步驟1：確認目標

（1）工具 目標區(qū)分能力測試表

（2）案例討論 D公司的培訓需求調查

2、步驟2：厘清現(xiàn)實

（1）工具 厘清能力測試表

（2）案例討論真情最能感動人

3、步驟3：選擇策略

（1）工具 員工培訓計劃表

（2）案例 討論西門子的CPD

4、步驟4：制定行動計劃

5、步驟5：跟蹤行動計劃

大型模擬演練：教練技術情景演練

肖老師

管理實戰(zhàn)派專家和目標執(zhí)行系統(tǒng)構建培訓專家

★中國目標落地執(zhí)行系統(tǒng)構建專家

★中國講師網品牌講師

★大道智合首席培訓師

★卓越成長合作講師

★中國家庭教育高級認證導師

★北京大學價值共生經濟研究員

★河南智庫教育研究院專家

講師背景：

曾任北京大學價值共生經濟研究員、河南大道智合文化傳播有限公司董事長及高級培訓顧問，是國內企業(yè)管理、目標落地轉化系統(tǒng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓專家。工作經歷：曾服務于京佳教育培訓集團、中部商學院、卓越成長等多家企業(yè)。有10余年的管理經驗，擔任過培訓總監(jiān)、策劃總監(jiān)、市場部經理、人力資源總監(jiān)、培訓顧問、咨詢公司總經理等。擅長銷售策劃和管理培訓。對中高層管理、人力資源管理、目標管理、職業(yè)化塑造、執(zhí)行系統(tǒng)構建、跨部門溝通、培訓體系建設等方面有深入的研究。目前擔任多家企業(yè)的管理顧問，具有豐富的實戰(zhàn)管理和培訓經驗，培訓數(shù)百家企業(yè)的內部培訓經驗，是實戰(zhàn)型培訓專家之一。在從事企業(yè)管理與企業(yè)培訓工作中總結出一套行之有效的培訓體系，培訓方式幽默、互動、以“輕松之中，有所感悟”的授課風格，每次授課的滿意率達至95%。深受企業(yè)好評。

主講課程：

《目標落地執(zhí)行系統(tǒng)構建》

《如何做一名優(yōu)秀的管理者》

《團隊建設與高效溝通》

《動能引爆—員工心態(tài)與高效執(zhí)行力》

《新員工角色轉變》

《卓越團隊凝聚力—體驗版》

《沙盤實戰(zhàn)之沙漠掘金》（北京大學EMBA總裁高級研修班第三期）

培訓理念：

企業(yè)培訓不是基于知道而培訓，而是基于做到而培訓，所以一個實效的培訓不應只是理念的導入，而更應該注重實操工具的傳授。肖仁山老師在培訓中除了傳授知識之外，更注重改變學員的思維方式，因為如何想決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達成培訓的目的：學以致變、學以致用。這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學員的抵觸與對抗，只有學員自己達成了心理認同，才會主動去變，肖老師擅長對學員思維進行潛移默化的引導，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓的專業(yè)化操作以及教練技術、心理技術的應用，于無形中引導學員完成自我改變和自我升級。

授課風格：

超強的感染力：語言風趣幽默、充滿激情、言辭犀利、案例豐富生動，善于鼓勵和引導學員，設立競爭機制讓學員一直處于興奮狀態(tài)積極參與互動，能有效且迅速的抓住聽眾與觀眾的注意力，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中！

心靈的震撼：追求每一個細節(jié)和案例觸動學員的心靈，使思想產生共鳴！從內心深處出發(fā)，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味。

課程定制：課前會根據客戶行業(yè)特性設計課程，備課認真、準備充分，企業(yè)一對一定制課程，案例行業(yè)化且不斷更新。特別擅長進行大型培訓激勵，保證每位學員聽完肖老師的課程后，醍醐灌頂，記憶猶新，有效激發(fā)團隊士氣、行動力。持久的影響：理論+實踐+案例；讓大家主動思考，系統(tǒng)掌握領導者真正制勝的方法！

客戶見證：

完全實戰(zhàn)的課程，我們的中高層管理者都明白了，建設領導梯隊培養(yǎng)接班人的重要性，這對于我們實施新戰(zhàn)略，打開新市場，提供了強大的理論和方法。

------雅合集團總裁 趙新宇

經過肖老師的這次培訓，我的感受很深，我們原計劃用5年的時間打造一支優(yōu)秀領導隊伍，現(xiàn)在有了肖老師的幫助，時間可以縮短為兩年。返聘肖仁山老師做公司顧問。

-----京佳教育集團董事長 沙振浩

肖仁山老師兩天的團隊培訓讓我們完成了一次可謂是驚心動魄的蛻變！核心團隊經受了一次洗禮，大多數(shù)成員得到了很大成長，形成了真正有戰(zhàn)斗力的團隊，肖老師教會了我們使用一套簡單、實用、有效管理工具，團隊管理變得正規(guī)、有效起來了。

-----河南上市公司通達電纜總經理 史萬福

服務客戶

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