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課程背景

“一個團隊并不是一堆有職位頭銜的人，而是一群有著被他人所理解的團隊角色的個人。團隊成員尋求特定的角色，且在最接近他們本質(zhì)的角色中表現(xiàn)得最有效率。”

——梅雷迪斯·貝爾賓博士

團隊角色理論，是劍橋產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究部前主任貝爾賓博士和他的同事們經(jīng)過多年在澳洲和英國的研究與實踐提出的。

該理論認為結(jié)構(gòu)合理的團隊?wèi)?yīng)該由九種角色組成，團隊成員必須清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互彌補不足，發(fā)揮優(yōu)勢。

成功的團隊協(xié)作可以提高生產(chǎn)力，鼓舞士氣，激勵創(chuàng)新。

課程特色

科學(xué)性：幾十年研究與實驗結(jié)果，再經(jīng)歷四十多年的實踐檢驗。

實用性：被全球商業(yè)機構(gòu)、非營利機構(gòu)、公共事業(yè)等不同類型的組織應(yīng)用。

普遍性：團隊角色不是一套高深精密的理論，他喚醒我們下意識在應(yīng)用的工作方法。

針對性：根據(jù)實時的測評結(jié)果，解讀報告結(jié)果，個性化地進行團隊輔導(dǎo)，實地解決問題。

課程收益

了解團隊的三種類型及實踐

解析9種團隊角色，有效地選擇和管理團隊角色

掌握團隊的動態(tài)發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)方法

運用五種策略化解團隊沖突

【課程對象】

各層級管理者（>2年以上管理經(jīng)驗）

【課程大綱】

一、全面認知“團隊“

1.團隊的定義【視頻觀看】

1)團隊現(xiàn)象分析

2)團隊產(chǎn)生的原因

3)團隊的構(gòu)成要素

2.團隊類型

1)問題解決型團隊

2)自我管理型團隊

3)多功能型團隊

二、團隊角色認知-貝爾賓

1.如何組建你的高績效團隊？

【互動游戲】擊掌導(dǎo)電

2.帶好團隊的秘密武器：貝爾賓團隊角色

1)職能角色vs團隊角色

2)貝爾賓團隊角色的由來

3.解讀貝爾賓團隊角色

1)9種角色描述

2)9種角色的工作場景應(yīng)用(根據(jù)調(diào)研后設(shè)置具體場景)

三、團隊角色的組成與配合

1.貝爾賓角色測評

1)團隊中有哪些角色？

2)團隊中缺什么角色？

3)團隊角色趨勢

4)認知自我，了解伙伴，優(yōu)勢互補

2.團隊角色的配合

【互動體驗】牧羊犬實驗

3.團隊三力

1)團隊執(zhí)行力

2)團隊判斷力

3)團隊創(chuàng)造力

4.團隊角色管理

1)角色的組成是怎樣的？

2)角色如何發(fā)揮的作用？

【互動討論】如何看待自評與他評的差異性

5.團隊領(lǐng)袖

1)團隊領(lǐng)袖與智商

2)團隊領(lǐng)袖與性格特征

3)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評及解讀（課前完成測評）

四、組建一支完美團隊

【討論】如何挑選合適的團隊成員

1.團隊發(fā)展階段診斷

1)成立期的團隊特征

2)動蕩期的團隊特征

3)穩(wěn)定期的團隊特征

4)高產(chǎn)期的團隊特征

5)調(diào)整期的團隊特征

2.團隊階段vs團隊角色

1)不同發(fā)展階段團隊的特征

2)不同發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3)理想團隊的角色組成

3.現(xiàn)有團隊的角色解析vs發(fā)展趨勢

【主題練習(xí)】填寫團隊分布圖

1)團隊中缺什么角色？

2)團隊中有什么角色？

3)團隊角色趨勢

4)擬定團隊發(fā)展計劃

五、團隊沖突管理“三七法則”

1.團隊“沖突”的定義？

1)如何看待沖突？

2)沖突的類型

2.團隊沖突處理的三大原則

1)區(qū)分沖突的性質(zhì)（建設(shè)性vs破壞性）

2)不同沖突采取不同的管理對策

3)管理、預(yù)防與激發(fā)沖突兼而有之

3.團隊沖突處理的七大策略

1)交涉與談判

2)第三方仲裁

3)回避策略

4)吸收合并

5)強制解決

6)激發(fā)推動

7)預(yù)防減少

莫老師

莫言老師 通用管理與職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域?qū)＜?/p>

【資質(zhì)背景】

國家職業(yè)生涯規(guī)劃師

國家高級人力資源管理師

6Ds線上學(xué)習(xí)項目設(shè)計師

ACIC國際注冊沙盤講師

AACTP國際注冊培訓(xùn)師

ITMI國際注冊人才管理師

CMC國際注冊管理咨詢師

中國管理科學(xué)研究院-客座教授

AACTP國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師

AoCE國際注冊STC系統(tǒng)性團隊教練

美國ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師&授權(quán)導(dǎo)師

美國ACI注冊國際課程設(shè)計師&授權(quán)導(dǎo)師

英國博贊思維導(dǎo)圖管理師認證講師(TBCP)

【從業(yè)履歷】

2018年“我是好講師”大賽-全國百強講師

2018年“泰山杯”培聯(lián)大賽-全國百強講師

2020年“線上學(xué)習(xí)項目設(shè)計師”全國大賽評委

2020年“我是好講師”浩睿賽區(qū)評委

18年+全國市場零售運營管理經(jīng)驗（行業(yè)：汽車、珠寶、服裝） ，先后服務(wù)于上市集團、外資集團，歷任總經(jīng)理助理、全國運營經(jīng)理、全國培訓(xùn)經(jīng)理，足跡遍布全國50+座主要城市，涉及運營管理500+門店，

累計為300+百貨&門店提供30000+小時專題培訓(xùn)與實地帶教，成功培養(yǎng)1000+名優(yōu)秀的零售終端管理者。

非常了解業(yè)務(wù)部門的痛點和需求，擅長結(jié)合客戶需求設(shè)計培訓(xùn)項目、應(yīng)用課程和落地工具，助力業(yè)務(wù)部門提升業(yè)績、強化人才培養(yǎng)，開發(fā)人才效能，實現(xiàn)對人才梯隊建設(shè)的有效助推。

【授課特色】

寓教于樂

課堂形式靈活多樣，游戲互動精彩不斷，課堂氛圍愉悅專注，課程練習(xí)針對性強

實戰(zhàn)分享

課堂上幫助學(xué)員理解理論知識，分享實戰(zhàn)案例指導(dǎo)實際運用；部分課程涉及實地工作的跟進指導(dǎo)

定制應(yīng)用

根據(jù)企業(yè)實際情況、定制化設(shè)計課程中的針對性練習(xí)、開發(fā)可應(yīng)用與實際工作的工具等，幫助企業(yè)系統(tǒng)性的解決問題

尊重版權(quán)

講授中所采用的課程均為講師本人多年經(jīng)驗實戰(zhàn)累積的原創(chuàng)、已申報國家版權(quán)注冊，或獲得版權(quán)方的授權(quán)/認證

【主講課程】

管理系列課程：

《從優(yōu)秀到卓越-管理者角色認知與修煉》

《從優(yōu)秀到卓越-效率工具PDCA》

《拆掉部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》

《高績效團隊加速器-OKR工作法》

《Do Best高績效團隊建設(shè)（系列）》

《Become成為卓越管理者（系列）》

《Make Better職場高效能（系列）》

版權(quán)課 （授權(quán)認證&自主研發(fā)）

《服務(wù)營銷密碼》

《TOC八大領(lǐng)域》

《問題分析與解決》

《教練高爾夫》（系列）

《營銷心理必學(xué)：影響力》

《職場新“記”能-思維導(dǎo)圖》

《“師帶徒”帶教落地的道法術(shù)器》

《EPEM卓越經(jīng)理人的“非人”管理》

《精力管理，超越時間管理的效率提升》

《成為卓越的管理者-教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

主題工作坊：

《企業(yè)文化共創(chuàng)/重塑與落地》

《關(guān)鍵績效經(jīng)驗萃取與開發(fā)》

《卓越服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化》

《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與實施落地》

《卓有成效的復(fù)盤》

《自上而下的績效管理診斷與優(yōu)化》

《GoFast經(jīng)營分析與業(yè)績突破》

《企業(yè)高管-團隊教練工作坊》

TTT系列課程：

《培訓(xùn)師的角色認知與成人學(xué)習(xí)原理》

《精品課程的開發(fā)與設(shè)計》

《微課的開發(fā)與設(shè)計》

《卓越績效經(jīng)驗的萃取與復(fù)制》

《引人入勝的授課技巧》

TTM系列課程：

《培訓(xùn)需求調(diào)研與分析》

《培訓(xùn)項目設(shè)計與管理實務(wù)》

《基于勝任力的課程體系搭建》

《基于崗位序列的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計》

《基于人才效能的培訓(xùn)項目落地》

【服務(wù)客戶】

中國銀行、中國工商銀行、中國建設(shè)銀行、中國郵政儲蓄銀行、華夏保險、中國郵政、國泰人壽、國家電網(wǎng)公司、中國煙草、中國電建、新希望乳業(yè)、中國石油、重慶百貨大樓股份有限公司、錦欣醫(yī)療集團、世豪商業(yè)集團……

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