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成都課程設(shè)計(jì)培訓(xùn) - 名課堂

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成都課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)

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成都課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

FAST高效課程開發(fā)-基于問題解決的精品課程設(shè)計(jì) 成都:2024年10月11日

•能夠準(zhǔn)確定義培訓(xùn)能解決的業(yè)務(wù)問題,并設(shè)定課程開發(fā)目標(biāo);•運(yùn)用萃取方法,將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的流程工具及竅門;•能夠根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)要點(diǎn);•能夠根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)圖;•能夠編寫符合課堂跟蹤檢查的表現(xiàn)性課程目標(biāo);•能夠?yàn)檎n程內(nèi)容配套適合的落地應(yīng)用工具&......

定位:基于培訓(xùn)需求的課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 重慶:2024年09月06日

企業(yè)收益:1、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師,推進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)工作;2、設(shè)計(jì)與開發(fā)出推動(dòng)業(yè)務(wù)的課程,助力企業(yè)的發(fā)展。崗位收益:1、重新梳理課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的基本邏輯;2、掌握如何定位課程需求的方法;3、能夠針對(duì)需求開發(fā)和設(shè)計(jì)課程,并將其呈現(xiàn);4、掌握培訓(xùn)教學(xué)中經(jīng)典教學(xué)手法及活動(dòng)原理。課程特色1、提供大量案例講解及實(shí)戰(zhàn)演練,幫助學(xué)員在......

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)—尚峰老師 廣州:2024年09月25日

一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變(1)培訓(xùn)需求個(gè)性化(2)培訓(xùn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化(3)培訓(xùn)結(jié)果績效化2、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變(1)從培訓(xùn)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計(jì)者(2)從學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)向績效的改善者二、培訓(xùn)需求調(diào)研與分析1、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的客觀愿意(需求狀態(tài)缺口模型)(1)新員工入職(2)崗位能力要求(3)管理者培養(yǎng)晉升......

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)—林若藍(lán)老師 廣州:2024年10月11日

輸出精品課程,打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力!當(dāng)通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí),基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)就成為培訓(xùn)部門的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中,培訓(xùn)管理者對(duì)輸出精品課程束手無策——r 不知道如何選題、命名?r 不知道如何建構(gòu)邏輯大綱?r 不知道如何呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)?針對(duì)以上問題,我們特邀原東......

股權(quán)激勵(lì)與合伙人機(jī)制 廣州:2024年09月28日

一、激勵(lì)背景1、支撐企業(yè)成長的經(jīng)營要素梳理2、利益機(jī)制的三大核心模板3、利益機(jī)制常見的三大難題二、頂層設(shè)計(jì)1、治理頂層設(shè)計(jì)2、資本頂層設(shè)計(jì)3、戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)三、激勵(lì)需求1、梳理戰(zhàn)略達(dá)成所需要的經(jīng)營要素2、梳理戰(zhàn)略達(dá)成所需要的系統(tǒng)能力四、激勵(lì)對(duì)象1、常見選擇激勵(lì)對(duì)象的誤區(qū)2、激勵(lì)對(duì)象的選擇原則及維度3、激勵(lì)對(duì)象選擇的兩大觀......

失效分析及機(jī)械產(chǎn)品典型失效分析案例高級(jí)研修班 上海:2024年09月26日

從事機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工程師、系統(tǒng)工程師、測(cè)試工程師、可靠性工程師、技術(shù)經(jīng)理、質(zhì)量管理師、總工等;課程大綱:第一章:概述1.關(guān)注焦點(diǎn)2.重要關(guān)系3.產(chǎn)品故障的表現(xiàn)形式4.常用失效分析儀器5.通用失效分析技術(shù)第二章:產(chǎn)品故障1.常見故障模式2.主要故障模式3.典型故障模式4.失效機(jī)理5.故障原因6.失效分析方法7.故障現(xiàn)場(chǎng)管......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

熱點(diǎn)城市導(dǎo)航

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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國際專業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...