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【課程背景】

我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？

作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？

我該如何幫助員工健康成長呢？

我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？

在知識經濟時代，世界趨于扁平化，給建議遠遠沒有問問題產生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個團隊成員的智慧！

源于體育科學的教練技術誕生以來，與管理科學、行為科學、心理學等多門學科相結合，發(fā)展為當今世界最有效的幫助當事者或團隊設立愿景、達成目標、實現(xiàn)夢想的管理工具。受到歐美企業(yè)界和成功人士的熱烈推崇，成為追求卓越者開啟21世紀知識經濟大門，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展、員工健康成長的“金鑰匙”

《教練式員工輔導》課程，整合了國外先進的教練技術理論體系和操作流程，結合中國企業(yè)的具體實踐，具有快速進入，簡單實用，效果卓著的特點。課程把員工“不得不做”的事情變成自己“想做”的事情，讓團隊成員主動承擔責任，充分挖掘發(fā)揮每一位員工潛能的學問,讓管理者能迅速應用于日常工作，支持下屬員工有效提升個人表現(xiàn)，培養(yǎng)卓越團隊，最終提升組織凝聚力和整體效益

【課程收益】

通過課程，認識新型管理角色的變化和職責；

明白和掌握教練式管理的工作技巧，主動承擔培養(yǎng)直接下屬的職責；

根據(jù)下屬情況的不同，有針對性的管理和輔導下屬的技巧，診斷員工的發(fā)展階段和需求，并采取恰當?shù)墓芾硇蛻B(tài)，做到針對下屬的成長，采取不同的領導方式；

與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關系；5、運用有效的教練技巧輔導下屬，以實現(xiàn)高水平的績效表現(xiàn)和員工滿意度；

運用教練技能與下屬建立伙伴關系，以幫助從“初學者”成長為“獨立自主的完成者”；

【課程對象】

（1）企業(yè)各層級管理者

（2）即將走入管理崗位的儲備干部

【課程大綱】

第一講：下屬的授權

1.覺察

1）故事導入：健身教練的覺察

2）四種狀態(tài)的覺察

3）舒適圈的佛系青年

4）新生代員工的人格特質

5）討論：新生代員工如何建立新的覺察，追隨你的領導力？

2.激勵

1）故事導入：漲工資的激勵與“好景不長”

2）保障因素與激勵因素

3）有效地激勵下屬，讓下屬更快樂

4）訓猴式的管理與訓海豚式的管理

3.成果

討論：如何讓下屬具有成果思維

4.NLP在管理學應用

1）神經腦科學語言的理解

2）NLP與教練技術的整合

第二講：員工思維的坑

1.坑的形成

視頻導入：馬云與《功守道》

2. 坑的分類

1）思維的坑：員工認知視角偏差

2）別人挖坑：打造員工成長氛圍

3）選擇的坑：在新環(huán)境中抓機會

4）意識與潛意識對員工的影響

5）如何通過NLP語言跟員工進行有效溝通

3. 填坑的方法

1）傾聽、同理，恢復理智

2）發(fā)現(xiàn)員工內在卓越品格及優(yōu)勢

3）與未來建立鏈接并產生新的行動

4. 討論：員工思維的坑

第三講 教練角色與起源

1.教練角色起源

1) 添·高威：滑雪教練與網球教練

2）商業(yè)教練的形成：管理員工的新思路

3）游戲體驗：試試你的勇氣

2.減少干擾，提升潛能

1) 視頻導入：《死亡爬行》

2) 員工績效 = 潛能 - 干擾

3）四種角色：鏡子、指南針、催化劑、引導者

4）NLP的五大原則

5）用NLP語言給大腦重新編程

3.GPS模型，幫助員工找到成功的路

1）GPS導航思維

2）GPS循環(huán)

4. N+1原則，每天進步一點點

5. NLP腦科學原理，激發(fā)員工的底層邏輯

1）爬行腦、情緒腦和智慧腦

2）如何激活智慧腦，讓員工激情滿滿

3）案例討論：假如你被老板叫去辦公室……

6.有效授權與工作安排

（1）管理者回避授權的原因

（2）授權的真正意義

（3）了解自己的授權習慣

（4）如何分析與了解下屬現(xiàn)狀

（5）進行有效授權的原則

（6）如何應對反授權

- 影片教學：提高大家的效率

- 案例教學：經理背上的猴子

第四講 激勵影響模式

1.影響模式

1) 游戲體驗：影響他人的行為

2) 影響他人的教練方式

2. 干預問卷

1) 測評：教練干預問卷

2）測評問卷解讀：看看你的教練領導風格

3）六種不同教練風格的靈動使用

3. 不同風格的實踐應用

1）故事導入：當我進了公安局……

2）管理中教練風格的組合使用

3）教練風格在情境領導力中的靈活使用

第五講：四大輔導工具

1. 欣賞卓越

游戲互動：欣賞卓越的十個認知

2. 3F傾聽及實戰(zhàn)應用

案例導入：老板，我不能參加會議了……

3. 強有力提問

練習：激發(fā)員工的好問題變形記

4. NLP解決員工限制性信念的工具

1）NLP核心理念信念價值觀規(guī)條

2）破解限制性信念的方法工具

3）NLP邏輯層次的激勵

4）小組練習：每組一個案例演練

5. 5R下屬輔導模型

1）聚焦目標——聚焦目標階段教練流程

2）現(xiàn)實與困難——覺察現(xiàn)實階段教練流程

3）關系與原因——關系激勵階段教練流程

4）資源與選擇——資源選擇階段教練流程

5）責任意愿——責任承諾階段教練流程

6）小組練習：下屬輔導模型的應用

劉老師

劉書余（老師）

——企業(yè)中層管理（領導力）專家

曾任北京某化工企業(yè) 董事長助理兼HR

曾任某國企下屬液壓設備公司 總經理助理兼HR

上海交通大學客座教授

《五維教練領導力®》認證導師

企業(yè)績效教練/教練型培訓師

國家SYIB創(chuàng)業(yè)導師

企業(yè)信用管理師

國家人力資源管理師

高級企業(yè)培訓師、高級體驗式培訓師

WFA國際促動師協(xié)會認證促動師

【個人簡介】

曾在某集團公司擔任董事長助理及人力資源等職位，近十年團隊管理經歷，先后任職政府（交通局），民企，國企（南京晨光）等企業(yè)，精于人力資源管理、行政管控、制度建設等。現(xiàn)在從事專業(yè)研究與管理顧問工作，專注于管理教練、行動學習、領導力等研究領域。

劉老師是國內較早開始系統(tǒng)學習和實踐行動學習／引導（Facilitation）／教練的專業(yè)人士。在幫助客戶提升領導力、問題分析與解決、促進團隊融合、培訓落地轉化及引導式培訓等領域有自己獨特的見解和經驗。擅長將行動學習、引導、教練等多種不同的培訓技術與方法進行融合，大幅提高學員的參與度，確保達成培訓目標。在領導力提升項目中結合中國大陸的實際情況，以行動學習為主要方法論，融合引導、教練和培訓，以刻意練習為輔助手段，最終以提升領導力／解決企業(yè)實際難題為主要目標，形成了“三位一體”的獨特打法。

【授課風格】

問題導向，豐富的管理經驗和案例沉淀，將工作經歷、培訓授課有效融合。

理論結合實踐，擅長將嚴肅枯燥的管理理論情景化，同時也能引導學員將現(xiàn)實的管理問題代入理論體系，提升學員的管理意識和管理格局。

實戰(zhàn)型導師，兼顧知識輸入和技能提升，操作性強，注重學以致用。

語言詼諧幽默，互動性好，善于調動學員積極性。

【主講課程】

1.管理類（領導力）系列：

《成為教練式管理者-教練領導力專題工作坊》

《新生代管理必修的激勵思維課》

《從精兵到強將的管理能力提升》

《目標制定與計劃執(zhí)行》

《職場高效溝通》

《員工激勵與輔導》

《DISC知己解彼帶團隊》

《情緒與壓力管理》

《績效教練》

2.行動學習/引導系列：

《行動學習促動師培養(yǎng)》

《行動學習之—問題分析與解決》

《AI欣賞式探尋-共創(chuàng)組織未來》

《用引導技術開高效會議》

《行動學習—結構化復盤》

3.沙盤系列

《團隊協(xié)作》《職場溝通》《跨部門溝通》《沙漠掘金》《目標與計劃管理》

《石油大亨》《決戰(zhàn)市場》《重走長征路》《吉他行星》

4.高績效團隊系列

《高績效團隊建設之團隊融合與凝聚力提升-歐卡工作坊》

《高績效團隊建設與管理工作坊》

5.職業(yè)化系列

《高效職場人的七大思維》

《結構化高效匯報及表達》

【課程優(yōu)勢】

一般的管理課程本管理課程

調研方面僅采用問卷調研，或僅聽HR的表述，或不調研采取兩個步驟（先問卷調研，后電話訪談），三個層次的調研（企業(yè)領導，企業(yè)HR，參訓學員代表），全方位摸準客戶需求。

內容方面只給零散的方法，或者只談理論既有實用技能方法，也有背后的原理，讓學員知其然也知其所以然。

講授方面直接講道理給學員，填鴨式，學員被動接受更多地是啟發(fā)式，教練式，來引導學員自己思考、反思，最后老師提煉概括，學員主動學習，印象深刻。

案例方面用多年周知的案例，或古代故事，有些脫離現(xiàn)實全部用目前企業(yè)中常見的問題做案例，讓學員如身臨其境，有利于課后在企業(yè)中解決類似問題。

培訓焦點只講行為方式，忽視思維方式的引導不僅講實用方法，重點培養(yǎng)學員的正確的思維方式，這樣讓學員學到“根”

點評方面只點評學員行為方面的問題，讓學員只看到自己的缺點，而沒看到盲點。老師運用教練技術的精髓對學員的發(fā)言和表現(xiàn)做點評，句句到位，直指人心，讓學員看到自己的盲點，讓學員看到自己一貫以來的模式是否有問題，這樣讓學員受益終生。

課后支持只對課程現(xiàn)場做反饋調查。課后給企業(yè)做綜合評價和建議，并支持企業(yè)做培訓后的行動改善計劃，讓培訓真正落地。

【授課形式】

& 案例研討、情景模擬；

& 積極參與，以世界著名管理游戲的演練體驗管理原理；

& 鼓勵分享，以小組集體學習促進管理者相互間的經驗交流。

& 采用互動的培訓方式來體驗管理者的角色，感悟位置的不同，有不同的感觸故事、案例分析、投影演示等。

【課程特點】

1.課程開發(fā)以解決企業(yè)實際任務為導向，以提升企業(yè)績效為目標。

2.課程講授以實戰(zhàn)為基礎靠訓練出效果，訓練以改變行為為目標。

3.課程落地以企業(yè)實際案例為基礎，形成個人或團隊行動計劃為目標。

【服務客戶】

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【精彩瞬間】

常高新集團-新蘇環(huán)保

《企業(yè)文化建設-行動學習工作坊》法國格勒諾布爾大學MBA班

《成為教練型管理者》

安康醫(yī)療

《高績效團隊建設工作坊》常州電網

《360溝通實戰(zhàn)》

蘇州國家電網

《問題的分析與解決》常州市現(xiàn)代服務業(yè)總裁班

《重走長征路-沙盤模擬》

建科股份

《從學生人到職場人》工作坊某法院黨支部

《目標與計劃管理-沙漠掘金沙盤》

常州市現(xiàn)代服務業(yè)總裁班

《核心管理五步專題工作坊》店長特訓營

《成為教練型管理者》

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