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【課程背景】

“賦能”，究竟是什么？“賦能”這個概念是原阿里巴巴集團副總裁在《重新定義公司》推薦序中的一段話：“未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵。”組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。領(lǐng)導(dǎo)者不能再運用工業(yè)化時代的管控思維來開展業(yè)務(wù)、帶領(lǐng)團隊了，必須發(fā)展出與組織的賦能職能相匹配，與互聯(lián)網(wǎng)時代的精神相適應(yīng)的全新領(lǐng)導(dǎo)方式。

當前，互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆傳統(tǒng)行業(yè)的同時，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的組織必須有超越傳統(tǒng)的運作方式，對外必須能夠?qū)?fù)雜多變的外部環(huán)境做出更快速的反應(yīng)，對內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。究竟什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)者如何賦能才能成就下屬，使他們在工作中獲得成就感。

本課程結(jié)合晏老師多年的領(lǐng)導(dǎo)，戰(zhàn)略，管理的研究成果及工作經(jīng)驗，針對當前組織變革過程中，中小企業(yè)的實際問題進行演繹和講解，讓您全面掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念與方法。

【課程目的】

理解什么是賦能？什么是賦能領(lǐng)導(dǎo)力

賦能的原則如何在組織變革過程中領(lǐng)導(dǎo)者如何掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力

賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大維度（領(lǐng)導(dǎo)力的力度、維度和高度）

掌握賦能領(lǐng)導(dǎo)力的核心技巧，引領(lǐng)學(xué)習建立創(chuàng)新文化；

精準教練下屬，高效授權(quán)管理，成就下屬。

【授課對象】

中高層管理者

【課程大綱】

模塊一：為什么要成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)者？

破冰活動：“我是誰?”—體驗賦能型領(lǐng)導(dǎo)風格的魅力

分享：最近一次成功或不成功的管理行為？是什么因素導(dǎo)致了行為的成功或不成功？

一、從控制型（制度規(guī)范）領(lǐng)導(dǎo)到賦能型領(lǐng)導(dǎo)

1、從人口紅利到人心紅利；

2、從金字塔組織到無邊界組織；

3、從制度規(guī)范到賦能成長；

4、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用場景探討

5、小組討論：結(jié)合自身和企業(yè)的實際，思考：

1)如何認識企業(yè)經(jīng)營管理的三大轉(zhuǎn)變？

2)三大轉(zhuǎn)變在你所在的企業(yè)產(chǎn)生了哪些影響和變革行動？

3)三大轉(zhuǎn)變對你個人來說，有哪些變化和挑戰(zhàn)？你計劃如何應(yīng)對？

模塊二、賦能領(lǐng)導(dǎo)力透視：成功的核心要素與三個維度

1、賦能領(lǐng)導(dǎo)力成功的核心：

1)與公司發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；

2)與團隊執(zhí)行力提升相結(jié)合；

2、解密團隊執(zhí)行力：

1)團隊執(zhí)行力的三大要素；

2)團隊執(zhí)行力的三個層次；

3、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的三大維度：領(lǐng)導(dǎo)力的力度、溫度與高度；

4、小組討論：賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升的障礙因素與促進因素；

5、賦能領(lǐng)導(dǎo)力提升的三個關(guān)鍵能力

6、案例討論：如何說服小劉加班？

模塊三、賦能領(lǐng)導(dǎo)力實操：如何提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的力度？

1、小組討論：如何定義賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的力度？

2、構(gòu)建賦能型領(lǐng)導(dǎo)力的五大力度要素；

3、提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力力度的五個步驟：

1)把握團隊成員的能力類型；

2)與團隊成員一起探索他們的能力優(yōu)勢；

3)界定團隊成員的工作準備度；

4)發(fā)現(xiàn)團隊成員的可信任點；

5)確定賦能策略和領(lǐng)導(dǎo)風格。

4、案例討論：如何面對難以管理的老員工？

模塊四：賦能領(lǐng)導(dǎo)力實操：如何提升賦能領(lǐng)導(dǎo)力的溫度？

1、小組討論：有溫度、有親和力的領(lǐng)導(dǎo)畫像；

2、構(gòu)建賦能型領(lǐng)導(dǎo)力溫度的三個要素；

1)在溝通中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度；

2)從單邊控制型向共同成長型領(lǐng)導(dǎo)風格轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度；

3)從唯制度唯規(guī)則向價值觀培育轉(zhuǎn)變中體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的溫度

3、賦能領(lǐng)導(dǎo)力的溝通方法：

1)傾聽的三個層次及其行為表現(xiàn)；

2)3F結(jié)構(gòu)化傾聽技巧；

3)溝通過程中三大類提問類型

4)五大場景提問技巧；

4、如何從單邊控制向共同成長型領(lǐng)導(dǎo)風格轉(zhuǎn)變？

1)單邊控制型領(lǐng)導(dǎo)的識別：假設(shè)與策略；

2)共同成長型領(lǐng)導(dǎo)的識別：假設(shè)與策略；

3)從單邊控制到共同成長型領(lǐng)導(dǎo)風格的轉(zhuǎn)變路徑；

4)角色扮演：財務(wù)總監(jiān)的煩惱。

5、擺脫規(guī)則的藩籬：從規(guī)則到價值觀；

6、案例討論：如何面對難以管理的銷售冠軍？

模塊五：賦能領(lǐng)導(dǎo)力實操：如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的高度？

1、如何擴展組織與團隊成員發(fā)展的空間？

發(fā)展空間拓展的三個層次及三個維度

個體連接與組織融合的工具與方法

組織融合中領(lǐng)導(dǎo)者的職責與工具

組織文化與個人價值觀的融合策略

領(lǐng)導(dǎo)人格局高度的三個層次

2、超越性目標與團隊執(zhí)行力提升

3、案例：比爾蓋茨與任正非

模塊六：課程總結(jié)復(fù)盤

1、4F知識點回顧

2、制定課后行動計劃

3、學(xué)員分享

晏老師

晏貴年 老師

——情商領(lǐng)導(dǎo)力模型（TNT-Model）創(chuàng)始人

上海交通大學(xué)人文學(xué)院原思政教研室副主任、副教授

曾任臺灣震旦集團教訓(xùn)訓(xùn)練中心最高行政官

曾任英國多米諾噴碼亞太區(qū)銷售培訓(xùn)經(jīng)理

2004年帶領(lǐng)管理團隊完成零基礎(chǔ)民營企業(yè)管理體系建設(shè)，并順利通過ISO9001國際品質(zhì)論證

曾創(chuàng)建“地滿德景觀”公司并成功經(jīng)營十年以上，熟悉傳統(tǒng)工程公司經(jīng)營管理模式與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑與方法

曾擔任上海申杰環(huán)境集團公司常務(wù)副總裁，熟悉環(huán)境管理及固廢處理的項目運營與管理

上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、人文學(xué)院及智慧能源創(chuàng)新學(xué)院客座教授。

【個人簡介】

晏老師擁有30多年大學(xué)本科生、碩士研究生培養(yǎng)和企業(yè)干部培訓(xùn)經(jīng)驗，專注于企業(yè)人才體系建設(shè)、內(nèi)在工作驅(qū)動力與領(lǐng)導(dǎo)力研究，在領(lǐng)導(dǎo)力與團隊執(zhí)行力等方面具雄厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與豐富實踐經(jīng)驗：

1996年參加首屆中國國際儒商文化研討會，作為上海方面的研究專家，在研討大會上做主旨學(xué)術(shù)報告；

2003年與AMA顧問一起，引進《Strategic selling》培訓(xùn)項目，并在本土成功實施，熟悉B端工業(yè)品銷售管理的路徑與方法，對B端工業(yè)品基本銷售培訓(xùn)具豐富經(jīng)驗；

2004年帶領(lǐng)管理團隊完成零基礎(chǔ)民營企業(yè)管理體系建設(shè)，并順利通過ISO9001國際品質(zhì)論證；

從無到有創(chuàng)建并持續(xù)運營十年以上項目服務(wù)公司，前五年實現(xiàn)了業(yè)績30%-50%增長；

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》課程被評為上海交通大學(xué)智慧能源創(chuàng)新學(xué)院高管培訓(xùn)中心最受學(xué)員好評的三大課程之一，年均復(fù)購10次以上。

晏老師總結(jié)了二十多年在企業(yè)經(jīng)營和管理方面的實踐經(jīng)驗，對于企業(yè)如何規(guī)范管理、培育歸屬感企業(yè)文化，提升組織執(zhí)行力和管理者領(lǐng)導(dǎo)力等進行了深入的踐行和研究，尤其在數(shù)字新商業(yè)時代，面對負責多變的商業(yè)環(huán)境，如何提升團隊執(zhí)行力和經(jīng)營者的領(lǐng)導(dǎo)力？晏老師提出了數(shù)字新商業(yè)時代情商領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)系統(tǒng)模型（TNT-Model），獲得眾多企業(yè)家及政府機構(gòu)的高度認同并用于實戰(zhàn)，取得良好的效果。

晏老師現(xiàn)全身心地致力于數(shù)字新商業(yè)時代領(lǐng)導(dǎo)力提升的研究與實踐，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中超越性目標所具的力量，為幫助中國企業(yè)家通過領(lǐng)導(dǎo)力的提升和企業(yè)內(nèi)生價值創(chuàng)造實現(xiàn)可持續(xù)成長，實現(xiàn)強企強國夢添磚加瓦！

【授課風格】

理論與實戰(zhàn)相結(jié)合型導(dǎo)師，深入淺出、條例清晰、論證嚴密、結(jié)構(gòu)嚴謹。

道術(shù)結(jié)合：晏老師的課程緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況而展開，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得與大量的情景案例結(jié)合在一起，以案例呈現(xiàn)、角色扮演、沙盤演練、小組討論等方式傳授給學(xué)員，“道”“術(shù)”結(jié)合，具有極強的可操作性。

能力培養(yǎng)：晏老師的講授充滿激情，注重激發(fā)學(xué)員經(jīng)營的內(nèi)在動力，結(jié)合中國傳統(tǒng)商業(yè)精神中的優(yōu)秀理念，在傳授學(xué)員知識和技能的同時幫助學(xué)員培育自己的哲學(xué)思維和領(lǐng)導(dǎo)風格。

【主講課程】

領(lǐng)導(dǎo)力：

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《高情商溝通》

《沖突管理與高情商溝通》

《管理者的八項修煉》

《企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

《三度賦能：領(lǐng)導(dǎo)力的實操與透視》

《在變革中打造高績效歸屬感團隊》

《“道德經(jīng)”的領(lǐng)導(dǎo)智慧》

《創(chuàng)建學(xué)習型組織》

黨建文化：

《從石庫門到天安門：共產(chǎn)黨人的初心與使命》

【服務(wù)客戶】

總裁班：上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院、智慧能源創(chuàng)新學(xué)院、海外學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)寧波研究院、歐洲商學(xué)院等機構(gòu)

銀行類：民生銀行、郵儲銀行

知名企業(yè)：國家電網(wǎng)、上海國盛集團、商飛設(shè)計研究院、新金山投資控股集團、大唐電訊、中原地產(chǎn)、國家電投集團平圩電廠、上海集成電路研發(fā)中心、日本三和綜研、三星電子、多米諾噴碼技術(shù)、震旦集團、百麗集團、杉杉集團、寧波北侖保稅區(qū)管委會、無錫盛泰、伊哥堡服飾等

【學(xué)員評價】

晏老師，剛才用您的TNT方法，迅速平息了一場糾紛。

——上海市長寧區(qū)疾控中心黨委書記 滕俊

謝謝晏教授一天的授課，太精彩了，聽了您的課，滿滿的激情和正能量，深深體會到生活在今天的中國人真幸運真幸福，我們80后要繼承發(fā)揚老一輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)和愛黨愛國的情懷，爭做“國之大者”，做一名愛黨愛國的合格黨員干部！聽您的講課，是我的榮幸

——內(nèi)蒙古白音華煤業(yè)公司公關(guān)部主任白寶雷

晏老師的課程非常實戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強，對情商領(lǐng)導(dǎo)力的提升具很強的指導(dǎo)性，給企業(yè)文化建設(shè)和團隊培育，也讓我們集團的工會干部，有更工會工作有效展開的工作原則和工作方法，希望我們集團各公司工會主席能用晏老師高情商領(lǐng)導(dǎo)力的理念和方法，做好各公司的工會工作。

——國盛集團工會主席 王旭剛

晏老師的課程深入淺出，充滿正能量與激情，通過案例不斷給我們啟發(fā)，受益匪淺。

——寧波大榭開發(fā)區(qū)黨工委組織部巡察處處長 王煦

晏老師講得非常好！課堂形式活躍，大家都能跟著老師的思路去思考討論，我們電廠有的科室的主任平時很少講話，但在晏老師課堂上，卻講得非常好，感謝晏老師一天的精彩授課。——國家電網(wǎng)上海閘北電廠副廠長 黃志堅

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