企業(yè)領軍人才發(fā)展培養(yǎng)與培訓體系攻略
【課程編號】:NX17099
企業(yè)領軍人才發(fā)展培養(yǎng)與培訓體系攻略
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【所屬類別】:員工培訓
【培訓課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排
【課程關鍵字】:人才發(fā)展培訓
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【培訓對象】
企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源部長和培訓主管、部門經(jīng)理
【背景之一:老板的困惑】
人家都說,人的素質(zhì)決定企業(yè)未來
人家還說,市場競爭歸根結(jié)底是人才的競爭
可是:
老板想擴張,卻沒有人能挑大梁
老板想做事,卻沒有人能懂自己
老板想發(fā)展,卻沒有人能跟上自己的步伐
身邊的人一大堆,能讓自己省心的卻沒有幾個
身邊的事一大堆,不要自己操心的卻沒有幾件
領軍、后備、精英、人才,我到哪里尋找你?
【背景之二:人力資源的困惑】
幾乎所有的領導都認為自己重視提高員工素質(zhì),而人力資源工作者卻說自己要錢沒錢、要權(quán)沒權(quán)、要人沒人,關鍵時候得不到支持。
領導天天和我要人才,可是人才在哪里?適合企業(yè)的人才一是難以找到,二是難以培養(yǎng),三是難以留住。
培養(yǎng)人才不就是聽課嗎?面對五花八門的廣告,我們終下決心,安排學習,可是:有的課程,聽著很激動,想想很沖動,回來不知怎么行動,最后結(jié)果什么都沒動;有的課程,培訓前感覺有效,聽課時只想睡覺,回來以后啥也不知道。結(jié)果是:培訓前,培訓成了解決問題的全部希望,而培訓后卻發(fā)現(xiàn)希望有多大,失望比希望還要大。
平常部門經(jīng)理們都在說:“我們的員工素質(zhì)不高、我們需要提高員工素質(zhì)”,而真的開始組織人才選拔、培訓、考核,卻是“生產(chǎn)任務這么忙,正事都干不過來,哪有時間弄那些”。
教科書上,關于人才培養(yǎng)的文字永遠是那么幾頁,幾乎找不到具體操作的方法;名企宣傳,理念說法頭頭是道、讓人熱血沸騰,可惜從不提供具體的文件模板,人才培養(yǎng)說起來容易,做起來你知道有多難!
人才培養(yǎng),讓我如何愛上你?
【背景之三:對于培訓講師的困惑】
有些所謂的“大師”:頭銜一大堆,著作不老少,譜兒擺的挺大,價兒要的老高,說詞兒挺合老板胃口,就是沒有具體的操作方法;
有些所謂的“實戰(zhàn)派”:出身動轍“500強”,經(jīng)驗貌似“海歸”,但似乎就沒考慮過中國的國情、企情、文化;
有些所謂的“互動派”:或象演戲,又唱又跳聲震天;或象說書,只講故事不做分析;或象游戲,拓展湊時間卻沒有思想的分享;
內(nèi)部“講師”?哎,你就別提了,要么是沒水平湊時間,要么是有水平不會講, 低著頭、垂著眼,PPT、念一遍,還沒怎么著呢,下課了。
老師啊,讓我如何選擇你?
【背景之四:對于培訓實施困惑】
培訓四步驟,我們都懂。可是:
培訓需求該向誰調(diào)查?調(diào)查問卷回收后,情況也是五花八門,我們又該如何分析提煉有用的信息?
怎樣保證培訓計劃的嚴肅性?
課程實施,什么情況下該送出去,什么情況下又該請進來?
課程實施,怎樣保證學員按時參與、積極參與?
課程實施,講課,案例,互動,拓展,沙盤,演練,討論,……,什么樣的形式才是最好的?
課程結(jié)束,滿意度調(diào)查就算評估嗎?如果不是,那什么算?
課程結(jié)束,評估分高,效果就一定好嗎?
課程結(jié)束,我們還需要做點啥?
老板問:為什么我們的人才總是短缺?
主管說:到哪里找適合我們的“鐵骨脊梁”?
人力資源部門如何跳出“招不來、育不出、用不好、留不住”的坎?
如何變“我要成才”為“成為我的才”?
【七步法學習方式】
課前學習+理論講授+實戰(zhàn)演練+案例討論+行動學習+課后總結(jié)+實踐輔導
【主要內(nèi)容】
注:
以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗暫定,具體簽訂協(xié)議后會進行課前調(diào)研,再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整;
課綱中已標注的案例,只占課堂實際案例的1/4左右;
每天課程的標準時長6個小時,上下午各休息一次,每次15min,課時可能會根據(jù)課程進展、學員情況調(diào)整延長,但每天不超過半小時。
序:我們面臨的困惑
?我們面臨怎樣的新時代?
?在這樣一個時代,我們需要什么樣的領軍人才?
?在這樣一個時代,我們的人才培養(yǎng)管理,遇到了什么問題?
一、新時代企業(yè)領軍人才發(fā)展培養(yǎng)培訓體系的新問題
?五個沒得到解決的老問題
?五個新問題
二、新時代企業(yè)領軍人才發(fā)展培養(yǎng)培訓體系的建立
?思考1:新時代企業(yè)HR角色的轉(zhuǎn)變
?思考2:我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)不出人才?★
?三沒主義:沒參考、沒慧眼、沒方法
?學習四力分析
?培訓中存在的問題分析
?思考3:新時代我們需要怎樣的人才開發(fā)與管理體系? ★
?組織保障:都誰在為人才負責?
?政策保障:你要我跑,我就跑嗎?
?激勵政策
?約束政策
?運營管理
?模式保障
?培訓保障
三、新時代企業(yè)不同領域領軍人才培養(yǎng)與培訓模式的新探索♣
?課堂研討:現(xiàn)在有哪些常用的人才培養(yǎng)與培訓模式,有何優(yōu)缺點?
?課堂研討:不同類型人才的職業(yè)生涯發(fā)展通道設計
?課堂研討:不同發(fā)展階段的培訓模式探討
?高級管理人才(資深管理者)培養(yǎng)模式研究與實踐
?初階領導干部(后備干部)培養(yǎng)模式研究與實踐★
?技術專家、業(yè)務專家人才培養(yǎng)模式研究與實踐
?技能操作人才培養(yǎng)模式研究與實踐★
?新員工的培養(yǎng)模式研究與實踐
?私人訂制——打造領軍人才的專屬培養(yǎng)體系
四、企業(yè)領軍人才發(fā)展培養(yǎng)體系的重點把控
(一)慧眼識才,天下皆是可用之士
(二)精心育才,讓培訓真正落地♣
?落地點1:在培訓需求分析方面
?當前培訓需求調(diào)查與分析的三個問題
?培訓需求的調(diào)查內(nèi)容是什么
?培訓需求的調(diào)查方法有哪些
?常規(guī)的問卷調(diào)查有何弊端?如何改善?
?課堂實踐:設計你的調(diào)查問卷
?訪談時,他們這么說,你該怎么追問?
?需求訪談六步法
?課堂實踐:培訓需求訪談中的立體化提問法
?落地點2:在培訓計劃編制流程方面
?年度培訓計劃制定的流程
?臨時培訓計劃的制定流程
?落地點3:在委外培訓歸來的管理方面
?落地點4:在外部講師選擇方面
?落地點5:在選擇和培養(yǎng)內(nèi)部講師方面
?落地點6:在培訓課程的設計方面
?落地點7:在培訓形式選擇方面
?落地點8:在培訓場地安排方面
?落地點9:在培訓效果評估方面
?思考:學不能以致用是誰的責任
?克氏四級培訓效果評估模型
?工具單:“一口清”式培訓效果評估★
?培訓之后還要做點什么?
(三)激情勵才,心情好工作才會好
?激勵要有針對,人才,他們的需求是什么
?簡單其實不簡單
(四)科學用才,讓人才的效能最大化
?目標管理與績效考核
?科學的人才機制建設
五、課程總結(jié)
?定義人才,評價人才
?慧眼識才,何愁無才
?渠道通才,發(fā)展人才
?精心育才,方有英才
?科學用才,實踐成才
?激情勵才,自然留才
注:標記♣為重點內(nèi)容,★為作者創(chuàng)新內(nèi)容
洪老師
?某中央企業(yè)管理專家
?北京交通大學工商管理碩士
?高級工程師 高級政工師
?國家一級人力資源師
?2009年全國企業(yè)職工教育培訓先進單位團隊帶頭人
?2010年中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎獲得者
?2014年中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會職工教育類論文一等獎獲得者
?洪濤老師曾任某大型國有企業(yè)車間現(xiàn)場工藝師、廠長秘書、總裝配車間副主任、人力資源部總支書記兼培訓中心主任、企業(yè)文化部長,現(xiàn)在某中央企業(yè)總部從事管理工作,25年企業(yè)實踐經(jīng)驗,擔任多年領導工作,專注于中基層管理者領導力提升、企業(yè)領軍人才體系建設。
【主要獎項】:
1994,鐵道部優(yōu)秀QC攻關成果二等獎(成員,執(zhí)筆人)
1998,鐵道部優(yōu)秀管理成果一等獎(成員,執(zhí)行人)
2004,國資委中央企業(yè)優(yōu)秀調(diào)研報告(成員,執(zhí)筆人)
2008,國家管理創(chuàng)新成果一等獎(成員)
2009,國家職工教育與職業(yè)培訓先進單位(主要負責人)
2010,中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎(主創(chuàng))
2010,中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果二等獎(合創(chuàng))
2010,國家管理創(chuàng)新成果二等獎(成員)
2014,中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會職工教育類論文一等獎(合創(chuàng))
【授課風格】:
多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗與深厚的理論基礎相結(jié)合,立足實用,結(jié)合企業(yè)實際,引用大量實際案例,條理清晰,系統(tǒng)嚴謹,視野開闊,哲理深刻,深入淺出,引人思考,激情幽默,雅俗共鳴,使學員輕松學以致用,可實際操作性強,與學員的互動式教學風格備受好評。
【主講課程】:
1.《如何當好辦公室主任/行政經(jīng)理》
2.《行政、文秘人員綜合素質(zhì)提升訓練》
3.《妙筆生花-實戰(zhàn)公文寫作能力提升》
4.《高效的會議實務與技巧》
5.《最實戰(zhàn)的企業(yè)商務禮儀》
【本類課程部分內(nèi)訓服務客戶】:
?匯添富基金(公文寫作1期)、中海油深圳(公文寫作1期)、光明乳業(yè)(公文寫作3期)、江蘇無錫蠡園開發(fā)區(qū)(公文寫作1期)、渤海石油(公文寫作1期、班組長溝通1期)、北京地鐵(公文寫作2期)、國電(公文寫作1期)、中電建能建規(guī)劃(公文寫作1期)、國機中設(公文寫作2期)、中交天航(公文寫作2期、時間管理2期、做最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)師1期、最實戰(zhàn)的商務政務禮儀2期)、天津津能(高效溝通1期、公文寫作1期)、邢臺興泰(辦公室人員素質(zhì)1期)、云南建設 (公文寫作與商務禮儀4期)、云南恒穎地產(chǎn)(公文寫作1期)、中共雞澤縣委(辦公室主任綜合素質(zhì)1期)、深圳水務(公文寫作1期、會務管理1期)、中科院(行政管理1期)
?教育部信息中心(職業(yè)化1期)、薊州新城(辦公室人員素質(zhì)1期)、鐵道部第三設計院(員工素質(zhì)提升1期)、上海大眾(行政管理1期)、農(nóng)夫山泉(商務禮儀1期、企業(yè)培訓體系建設1期)、溫州高速(行政管理2期)、中建三局(職業(yè)化3期)、河北泰鋼(班組長1期、商務禮儀1期)、博鰲煤業(yè)(商務禮儀1期)、德龍鋼鐵(商務禮儀1期)
【部分公開課服務客戶】:
1.《企業(yè)實用公文寫作與會務管理技巧》
?主辦機構(gòu):上海同礪管理咨詢(1期)、昆明前沿(2期)
2.《行政管理實操訓練》
?主辦機構(gòu):重慶睿淵(1期)
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趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實踐經(jīng)驗,歷任培訓經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航...
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湯海講師簡介 湯海講師現(xiàn)任廣州一道企業(yè)管理咨詢有限公司董事長,多家培訓機構(gòu)特聘培訓師。曾任職頂新集團...