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課程背景：

“拆書幫”是一種有效的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以培養(yǎng)“通過讀書創(chuàng)造價(jià)值的能力”或者“把知識轉(zhuǎn)化為能力的能力”。它可以在于企業(yè)內(nèi)部或部門內(nèi)部隨時(shí)根據(jù)主題開展，更為重要的是，它是一種和工作直接連接的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。

“拆書幫”不是讀書會。不是興趣小組。不是學(xué)習(xí)班。“拆書幫”是宣傳隊(duì)，傳播一種全新的閱讀方法、學(xué)習(xí)能力。

“拆書幫”是轉(zhuǎn)換器，把優(yōu)秀商業(yè)圖書的知識轉(zhuǎn)化為可以改變?nèi)说男袨榈哪芰Γ瑥亩嬲秊槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

企業(yè)員工學(xué)習(xí)能力的提升是企業(yè)成長的重要因素，而在平時(shí)工作壓力大，空閑時(shí)間少，能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會也相對較少；“拆書幫”以全新的學(xué)習(xí)模式讓熱愛學(xué)習(xí)的員工成為企業(yè)的“企業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，把書本上的知識轉(zhuǎn)換為大家的知識沉淀，助力企業(yè)成長。

課程收益：

1.明確自身閱讀狀況、理解成人閱讀訴求點(diǎn)，掌握拆書幫的理念和核心價(jià)值；

2.通過實(shí)戰(zhàn)演練，掌握拆書幫的拆書方法、流程，提升自我閱讀的效率與效果；

3.通過系統(tǒng)解讀拆書的方法與技巧，幫助項(xiàng)目學(xué)員更好的快速閱讀專業(yè)書籍，提升自我學(xué)習(xí)能力。通過培訓(xùn)的開展，擴(kuò)大項(xiàng)目人才培養(yǎng)的影響力，營造團(tuán)隊(duì)閱讀的組織學(xué)習(xí)文化。

授課對象：

所有想通過閱讀、讀書提升的人

授課方式：

采用講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、情景模擬演練等方式

課程綱要：

關(guān)于閱讀的問題與現(xiàn)狀

引入：閱讀現(xiàn)狀小調(diào)查

閱讀“三傷”

不知道讀什么書

沒有時(shí)間去讀書

看不懂、記不住、用不上

“全民閱讀”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

提升閱讀質(zhì)量和數(shù)量的反思

成人讀書——“學(xué)以致用”的讀書訴求

成人學(xué)習(xí)的兩大核心訴求

有“用”嗎？

有“趣”嗎？

拆書幫的理念——學(xué)以致用

拆書幫能為企業(yè)做的事情

“拆書幫”的拆書方法與技巧指導(dǎo)

拆書幫的三大武器

RIA 便簽讀書法

R=Read，閱讀原文片段

I=Interpretation 引導(dǎo)促進(jìn)

A=Appropriation 拆為己用

拆書幫現(xiàn)場學(xué)習(xí)

拆書幫帶拆俱樂部

讀書和培訓(xùn)的價(jià)值區(qū)隔

圖書=核心知識+書面知識

培訓(xùn)=核心知識+口頭表達(dá)+X

X=參與+關(guān)聯(lián)+啟發(fā)+演練+點(diǎn)評

! 案例對比：《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》的書籍與培訓(xùn)

如何成為拆書家？

拆書家的三個(gè)階段：初中高

拆書家的核心技能

選書、讀書、用書技能

引導(dǎo)、催化、教練的技能

研討：作為管理者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拆書？

實(shí)操演練——RIA 讀書法實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

書籍選取：提前調(diào)研選取書籍

實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：現(xiàn)場帶拆書籍

閱讀原文片段

作業(yè)：完成課后實(shí)踐反思報(bào)告

現(xiàn)場問答（Q & A）；

講師贈言 合影留念。

羅老師

人力資源專家！人才測評、職業(yè)規(guī)劃專家！

國家認(rèn)證高級職業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)規(guī)劃師！

《故事演講力©》認(rèn)證講師！

《非權(quán)威影響力©》認(rèn)證講師！

三級拆書家、《拆書讀書技術(shù)》踐行推廣專家！

《轉(zhuǎn)型背景下的卓越團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)力提升©》全球認(rèn)證講師！

講師履歷：

北京大學(xué)管理學(xué)博士（在讀），四川大學(xué)法學(xué)碩士；

多家咨詢顧問機(jī)構(gòu)合作專家講師、高級顧問；

曾任麥克韋爾集團(tuán)組織發(fā)展總監(jiān)；

曾任巴德富集團(tuán)人力資源總監(jiān)；

曾任順豐集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)運(yùn)營負(fù)責(zé)人、知識管理負(fù)責(zé)人；

曾任世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理。

講授課程：

綜合管理/領(lǐng)導(dǎo)力類課程：

《管理者的角色認(rèn)知》（1天）；

《目標(biāo)與績效管理》（2天）；

《非權(quán)威影響力©》（2天，版權(quán)認(rèn)證課程）；

《轉(zhuǎn)型背景下的卓越團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)力提升©》（2天，全球版權(quán)認(rèn)證課程）；

?人力資源管理類課程：

《我的未來我做主--VUCA時(shí)代的職業(yè)轉(zhuǎn)型與生涯規(guī)劃》（1天）；

《管理者績效面談技巧》（1-2天）；

《管理者高效能績效輔導(dǎo)》（2-3天）；

《任職資格管理體系建設(shè)培訓(xùn)》（2天）；

《非人力資源管理者的人力資源管理》（2天）；

《TTT-培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練》（2天）；

《OLLT-線上直播講師認(rèn)證班》（1天）；

職業(yè)素養(yǎng)類課程：

《故事演講力©》（2天，版權(quán)認(rèn)證課程）；

《拆書幫讀書分享技術(shù)與組織》（0.5-1天）；

《高效會議管理》(1-2天)；

《知識管理》（1-2天）；

《領(lǐng)導(dǎo)魅力溝通術(shù)》（1-2天）；

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（2天）

出版書籍：

《職場新鮮人生存與發(fā)展手冊》

培訓(xùn)風(fēng)格：

講師講課實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、生動(dòng)形象，課堂氣氛好，授課內(nèi)容化難為簡、實(shí)戰(zhàn)實(shí)用！針對不同學(xué)員對象采用不同的教學(xué)形式，擅長引導(dǎo)式培訓(xùn)，貫徹“以學(xué)員為中心”的理念，啟發(fā)學(xué)員思考與掌握技能！

服務(wù)客戶：

科技制造業(yè)：康佳集團(tuán)、海信容聲、富士康、偉創(chuàng)力、遠(yuǎn)望谷、和而泰、TE泰科電子（深圳、珠海）、巴德富集團(tuán)、麥克韋爾集團(tuán)、深圳冠旭電子、深圳市軒容海科技、港加賀電子、本特勒長瑞、深圳農(nóng)產(chǎn)品公司；

金融業(yè)：廣發(fā)銀行、中國銀行、招商銀行、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、招商基金、太平保險(xiǎn)；

電信運(yùn)營商：中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通多家省市分公司；

電力: 南方電網(wǎng)中山供電局、華電昆明電廠、河南電力勘測設(shè)計(jì)院、鄭州電廠等；

物流行業(yè)：順豐速運(yùn)、恒路物流；

IT軟件行業(yè)：新晨科技、深信服科技；

其他行業(yè)客戶：碧桂園、中環(huán)物業(yè)、皇庭物業(yè)、正邦集團(tuán)、法國BV檢測、新基點(diǎn)科技、圍龍屋客家食府、劉一手火鍋、凱賓斯基酒店、廣東機(jī)場集團(tuán)、無限極等。

學(xué)員評價(jià)：

學(xué)到了很多有用的知識，老師舉了很多案例，并舉辦一些有意義有內(nèi)涵的課堂活動(dòng)，讓我們收獲頗豐。（康佳集團(tuán)學(xué)員評價(jià)）

羅老師能夠?qū)θ粘９ぷ魈嵘欢ǖ南到y(tǒng)理論高度，案例很好，老師經(jīng)驗(yàn)很豐富。（廣發(fā)銀行學(xué)員評價(jià)）

通過本次培訓(xùn)對管理的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，了解到了一些關(guān)于管理的科學(xué)方法，對我以后的工作有

明顯的指導(dǎo)作用。通過此次培訓(xùn)對管理方面的理論知識有了系統(tǒng)性，了解對今后工作中在管理方面能起很大的幫助。（無限極學(xué)員評價(jià)）

“羅老師是最近幾年外請授課中講得最好的老師，學(xué)員案例貼切有效......”（海信容聲培訓(xùn)經(jīng)理）

通過2天的學(xué)習(xí)，懂到了服務(wù)心態(tài)對自己工作的重要性，老師用案例方式對服務(wù)營銷進(jìn)行了深入的闡

述，清晰明了；在職業(yè)化課程中，懂得了職業(yè)化的重要性，了解了作為一個(gè)管理者，溝通協(xié)調(diào)能力是何其重要，老師對管理溝通的內(nèi)容把握十分到位。（圍龍屋學(xué)員評價(jià)）

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