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【課程背景】

就執(zhí)行而言，“戰(zhàn)略在高層，決勝在中層，決戰(zhàn)在基層”。做什么事情是戰(zhàn)略，怎么做事情是執(zhí)行，戰(zhàn)略當(dāng)然比執(zhí)行更重要，但是執(zhí)行比制定戰(zhàn)略更困難！成功是戰(zhàn)略加上戰(zhàn)術(shù)，是正確的方向加上強(qiáng)勁的執(zhí)行力。戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于能否執(zhí)行和貫徹。戰(zhàn)略正確并不能保證組織的成功，但成功的組織一定是戰(zhàn)略方向與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力都到位。只有方向沒(méi)有執(zhí)行力是成功不了的！然而，許多管理者在管理實(shí)踐中往往面對(duì)一個(gè)同樣的問(wèn)題，為什么看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事，執(zhí)行起來(lái)卻很難？那么，執(zhí)行到底難在哪里，組織執(zhí)行力問(wèn)題的癥結(jié)點(diǎn)是什么？是哪些因素制約了組織執(zhí)行能力的提升？有沒(méi)有一套行之有效的組織執(zhí)行力體系可以支持組織的長(zhǎng)盛不衰？

本課程基于以上這些問(wèn)題，結(jié)合講師多年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和豐富的經(jīng)典案例，構(gòu)建了一個(gè)雙輪驅(qū)動(dòng)的高效組織執(zhí)行力系統(tǒng)，包括了4R組織執(zhí)行力運(yùn)行系統(tǒng)和LSTC組織執(zhí)行力保障系統(tǒng)，通過(guò)這兩大機(jī)制系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，為企業(yè)各級(jí)管理層從目標(biāo)到激勵(lì)，從制度到文化等各個(gè)層面給予深入的解答，并給出提升組織執(zhí)行力的系統(tǒng)解決方案，確保組織執(zhí)行力得到最大程度的發(fā)揮。

【課程收益】

?徹底解剖執(zhí)行力問(wèn)題的宏觀原因和微觀原因，在4R的經(jīng)營(yíng)觀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)員分析和找到執(zhí)行問(wèn)題的根源。

?幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)如何樹(shù)立正確的執(zhí)行價(jià)值觀，從思想意識(shí)上徹底解決執(zhí)行難問(wèn)題。

?幫助學(xué)員掌握基于4R組織執(zhí)行力運(yùn)行系統(tǒng)和LSTC組織執(zhí)行保障系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)理和規(guī)律和建構(gòu)方法。從體制上確保組織執(zhí)行力得到有效發(fā)揮。

【培訓(xùn)特色】

干貨~~緊貼實(shí)際、內(nèi)容充實(shí)； 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰；

生動(dòng)~~模型解構(gòu)、案例豐富； 實(shí)戰(zhàn)~~工具練習(xí)，即學(xué)即用。

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部

【課程大綱】

一、為什么組織常常會(huì)表現(xiàn)執(zhí)行乏力？

1、企業(yè)執(zhí)行力表現(xiàn)與根源

討論：執(zhí)行力陷入“怪圈”的原因有哪些?

?執(zhí)行力的遞減效應(yīng)

?執(zhí)行力問(wèn)題的宏觀原因

案例：印第安人捕獵

?執(zhí)行力問(wèn)題的微觀原因

2、企業(yè)成功依賴(lài)于戰(zhàn)略的執(zhí)行

?戰(zhàn)略可以復(fù)制，執(zhí)行很難復(fù)制

?沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

案例：通用如何高效執(zhí)行戰(zhàn)略

?再好的戰(zhàn)略，也要靠執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn)

?完美的執(zhí)行可以彌補(bǔ)戰(zhàn)略的不足

案例：紅軍取得長(zhǎng)征偉大勝利的關(guān)鍵因素

3、健全法治系統(tǒng)是執(zhí)行的根本保障

案例：西方火車(chē)公司的撞車(chē)事件

?為什么撞車(chē)會(huì)引發(fā)管理革命

?為什么有人能管幾萬(wàn)人，有人只能管幾十人？

?法治系統(tǒng)的關(guān)鍵在于自覺(jué)

?企業(yè)制度的問(wèn)題表現(xiàn)

案例：這家瀕臨倒閉的工廠為何能扭虧為盈？

二、為什么建立達(dá)成執(zhí)行價(jià)值觀共識(shí)是組織執(zhí)行的前提條件？

1、執(zhí)行價(jià)值觀之一：商業(yè)人格

?商業(yè)人格：自私為什么能夠自利？

?結(jié)果為什么導(dǎo)致獨(dú)立？

2、執(zhí)行價(jià)值觀之二：結(jié)果啟蒙

?諸葛亮憑什么斬馬謖？

?結(jié)果是因，行動(dòng)是果

3、執(zhí)行價(jià)值觀之三：客戶(hù)價(jià)值

案例：沃爾瑪?shù)?ldquo;三米微笑”

?你可以得到任何職位，前提是懂得客戶(hù)價(jià)值

?沒(méi)有客戶(hù)價(jià)值的企業(yè)=大海中沒(méi)有航標(biāo)的船

練習(xí)：找出“關(guān)鍵時(shí)刻”

三、結(jié)果應(yīng)該如何定義才能保證目標(biāo)達(dá)成？

1、定義結(jié)果=定義客戶(hù)=定義工資

?如果目標(biāo)沒(méi)有做到，我就出局！

?沒(méi)有結(jié)果，客戶(hù)憑什么給你付錢(qián)？

?承諾結(jié)果，創(chuàng)造價(jià)值是員工的天職

案例：中秋給客戶(hù)送月餅

?管理者是員工的客戶(hù)，員工是管理者的延伸

練習(xí)：牢記公司對(duì)你的終極期望

2、真正結(jié)果的表現(xiàn)

?結(jié)果三化

?以終為始的管理：只交換結(jié)果，不交換過(guò)程

案例：買(mǎi)工具

案例：買(mǎi)火車(chē)票

3、執(zhí)行的入口：做結(jié)果，不要做任務(wù)

?外包思維：沒(méi)有壞人，只有壞的制度

?結(jié)果心態(tài)：賺錢(qián)是結(jié)果，創(chuàng)造價(jià)值才是原因

?行動(dòng)第一：沒(méi)有借口

案例：加西亞的一封信

4、執(zhí)行的兩大陷阱

?好態(tài)度=好結(jié)果

?沒(méi)有錯(cuò)誤發(fā)生=好結(jié)果

案例：好心辦了錯(cuò)事，該不該罰？

四、 責(zé)任為什么必須要一對(duì)一？

1、任稀釋定律

討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)無(wú)動(dòng)于衷？

討論：如果在鬧市被追殺，誰(shuí)來(lái)拯救你？

?只有“我”的責(zé)任，沒(méi)有“我們”的責(zé)任

?不要空談責(zé)任心——沒(méi)有責(zé)任，哪來(lái)責(zé)任心？

演練：如何要求兩位下屬制定一份方案？

2、責(zé)任跳動(dòng)定律

?為什么猴子會(huì)上串下跳？

?鎖定猴子=鎖定責(zé)任

3、人一出問(wèn)題，永遠(yuǎn)先問(wèn)制度

討論：濫竽充數(shù)，問(wèn)題出在誰(shuí)身上？

?可以改造的是制度而不是人性

案例：舒馬赫何以成為車(chē)王？

4、責(zé)任的起點(diǎn)是一對(duì)一約束，歸宿是流程

?多給方向，少給方法

?把重要的事情流程化

五、檢查與跟蹤為什么要從最信任的人開(kāi)始？

1、人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的

?全世界一模一樣的麥當(dāng)勞漢堡包是檢查出來(lái)的

?檢查的邏輯：先小人，后君子

2、打造三大系統(tǒng)檢查平臺(tái)

?公開(kāi)性（報(bào)表系統(tǒng)）

?公正性（質(zhì)詢(xún)系統(tǒng)）

?實(shí)效性（實(shí)效系統(tǒng)）

?周期性

3、檢查的邏輯

?越親近的人越危險(xiǎn)

?越信任，越檢查；越檢查，越信任

案例：誰(shuí)摧毀了巴林銀行？

案例：星巴克為什么強(qiáng)大？

?如何建立關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)控制體系

4、檢查的誤區(qū)

?只管有沒(méi)有做，不管好不好

?雷聲大雨點(diǎn)小，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)

六、為什么即時(shí)激勵(lì)能夠創(chuàng)造執(zhí)行力的奇跡？

1、即時(shí)激勵(lì)的心理學(xué)機(jī)理

案例：五顆糖

案例：孔子講過(guò)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原理

?執(zhí)行力與薪酬基本無(wú)關(guān)

討論：商鞅是虧了還是賺了？

?強(qiáng)調(diào)什么，就獎(jiǎng)勵(lì)什么！

2、激勵(lì)的操作要點(diǎn)

?獎(jiǎng)勵(lì)在哪里，公司的戰(zhàn)略就在哪里

?放大關(guān)鍵行為，形成集體記憶！

案例：奧運(yùn)頒獎(jiǎng)典禮

3、管理者不會(huì)激勵(lì)，是對(duì)員工的犯罪

?領(lǐng)導(dǎo)越高級(jí)別，越要強(qiáng)調(diào)對(duì)激勵(lì)的放大效應(yīng)

?馬斯洛人類(lèi)需求五大層次

?只懂得用錢(qián)激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)

案例：一枚香蕉別針價(jià)值超過(guò)一百萬(wàn)

討論：為什么玩游戲與嗑瓜子會(huì)上癮？

4、品牌分：每個(gè)人都是自己的鏡子

?品牌分：每個(gè)人都有一個(gè)信譽(yù)賬戶(hù)

?紅黑榜：提倡什么，就加分；反對(duì)什么，就減分

?賞罰分明，公正公平

案例：心慈手軟導(dǎo)致企業(yè)一敗涂地

?及時(shí)淘汰不合格的員工

?“懲罰”員工不是苦差事

?處理員工時(shí)的八個(gè)“不要”

七、執(zhí)行過(guò)程中管理干部應(yīng)該如何發(fā)揮關(guān)鍵作用？

1、管好自己

?凡事以身作則

?主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

討論：拒絕責(zé)任有哪些典型的表現(xiàn)？

?改變工作作風(fēng)

?保持危機(jī)意識(shí)

練習(xí)：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與防范雷達(dá)圖

?重視并踐行企業(yè)倫理

討論：企業(yè)有哪些基本倫理要求？

2、做好自己

?科學(xué)安排時(shí)間

練習(xí)：學(xué)會(huì)正確制定行事歷

?處處留心細(xì)節(jié)

?重視文檔管理

?總結(jié)規(guī)律、制作清單

練習(xí)：工作必做清單

八、如何才能讓下屬自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行？

1、 帶人管事有方

?崗位管理

?目標(biāo)與任務(wù)管理

?總攬全局的工作總控表

?給予下屬充分的解決問(wèn)題的權(quán)力

?承諾管理四步法

案例：莫拉蒂海灘試驗(yàn)

?工作計(jì)劃

?工作日志

?工作報(bào)表

?報(bào)告與反饋

?工作檢查

練習(xí)：我沒(méi)有答案，我只有問(wèn)題！

?工作評(píng)估

?制度規(guī)范

?工作會(huì)議

練習(xí)：學(xué)會(huì)組織召開(kāi)一次高效的會(huì)議

2、幫助下屬快速成長(zhǎng)

?知識(shí)管理與傳承

?做一個(gè)教練型領(lǐng)導(dǎo)

?工場(chǎng)即道場(chǎng)，工作即修行

九、狼性執(zhí)行團(tuán)隊(duì)確實(shí)好，可是要如何去打造？

1、提高組織造血能力

?打造超級(jí)“狼軍”

視頻：狼性團(tuán)隊(duì)

?培育執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的阿基米德螺線

案例：JAC崛起之謎

?競(jìng)賽管理——讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入巔峰狀態(tài)

視頻：奧運(yùn)比賽頒獎(jiǎng)

2、塑造團(tuán)隊(duì)職業(yè)化

?提升執(zhí)行團(tuán)隊(duì)職業(yè)化素養(yǎng)的五個(gè)重點(diǎn)

練習(xí)：?jiǎn)T工非職業(yè)化的表現(xiàn)有哪些？

?提升團(tuán)隊(duì)思考力的五點(diǎn)共識(shí)

案例：40份免費(fèi)的咖啡和餅干

十、如何營(yíng)造執(zhí)行文化環(huán)境？

1、打造凝聚團(tuán)隊(duì)向心力的企業(yè)文化

?增強(qiáng)組織動(dòng)力，安裝四部引擎

案例：阿賈克斯的文化

?調(diào)配組織文化的三原色

?構(gòu)建組織文化的三大系統(tǒng)

? “文”如何“化”：把企業(yè)文化扎根在基層組織

2、建設(shè)組織六大機(jī)制

?賽馬機(jī)制

?狼羊機(jī)制

?透明機(jī)制

?榮譽(yù)機(jī)制

?分享機(jī)制

?評(píng)議機(jī)制

練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)機(jī)制

3、營(yíng)造鼓勵(lì)員工自主執(zhí)行的文化

?抓住客戶(hù)給予的每一個(gè)機(jī)會(huì)

?該冒險(xiǎn)的時(shí)候必須勇敢一跳

案例：準(zhǔn)時(shí)起飛

?獎(jiǎng)勵(lì)讓客戶(hù)滿(mǎn)意的“自作主張”

案例：手表和晚會(huì)

4、推到部門(mén)墻，高效協(xié)同工作

?一個(gè)公司只有一個(gè)代名詞——“我們”

?走出“五大協(xié)同困境”

案例：客服部的困惑

案例：公關(guān)部的困惑

?構(gòu)建四大協(xié)調(diào)

案例：被忽視的客戶(hù)需求

練習(xí)：這是哪種協(xié)同？

演練：我的執(zhí)行宣言

結(jié)尾：

?課程回顧與總結(jié)

?學(xué)員課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)

?學(xué)習(xí)體驗(yàn)與分享

?團(tuán)隊(duì)與個(gè)人表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)

吳老師

吳國(guó)華老師（廈門(mén)）

——卓越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

現(xiàn)任老聃連鎖餐飲人力行政副總經(jīng)理

曾任中國(guó)餐飲標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)者璞真食品常務(wù)副總、制造中心總經(jīng)理、璞真商學(xué)院院長(zhǎng)

曾任廈門(mén)市酒店設(shè)備及用品行業(yè)協(xié)會(huì)副理長(zhǎng)

曾任廈門(mén)市經(jīng)濟(jì)與管理咨詢(xún)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

曾獲得中國(guó)人民保險(xiǎn)公司廈門(mén)市分公司銷(xiāo)售金獎(jiǎng)

曾任《中國(guó)保險(xiǎn)法》起草工作組核心成員

廈門(mén)城市黨政學(xué)院、海滄新陽(yáng)街道&新陽(yáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心

特約講師

青島啤酒、天旭食品、杰士西餐、歡樂(lè)季、麥都食品、

歐亞乳業(yè)、夏商百貨、SBS、金牌櫥柜、艾普科技等多家知名企業(yè)特聘高級(jí)管理顧問(wèn)與領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

吳老師曾擔(dān)任中國(guó)餐飲標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)者璞真食品公司常務(wù)副總等職務(wù)，分管和主導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)、采購(gòu)、生產(chǎn)、品質(zhì)、物流，以及人力資源、企業(yè)文化、行政管理等領(lǐng)域的工作，曾連續(xù)2年保持公司銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率50%以上、綜合生產(chǎn)效率提高12%以上，客戶(hù)的訂單處理滿(mǎn)意度提高10%以上。

?吳老師曾長(zhǎng)期在中國(guó)人民保險(xiǎn)公司從事展業(yè)銷(xiāo)售的一線工作，具有豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任產(chǎn)品責(zé)任&產(chǎn)品質(zhì)量險(xiǎn)開(kāi)發(fā)組組長(zhǎng)、銀行按揭保險(xiǎn)代理組組長(zhǎng)等職務(wù)，曾連續(xù)3年榮獲公司銷(xiāo)售金獎(jiǎng)。

吳老師曾為天旭食品、圣杰士西餐、歡樂(lè)季餐飲、歐亞乳業(yè)、麥都食品、夏商百貨、金牌櫥柜等多家餐飲食品、百貨商超知名企業(yè)及旗下的各直營(yíng)和加盟連鎖門(mén)店進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)管理、客戶(hù)服務(wù)和人力資源管理咨詢(xún)輔導(dǎo)，以及店長(zhǎng)和門(mén)店經(jīng)營(yíng)管理的培訓(xùn)，幫助這些企業(yè)門(mén)店取得業(yè)績(jī)不同程度的增長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)士氣的顯著提升。

吳老師經(jīng)過(guò)28年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和咨詢(xún)輔導(dǎo)的實(shí)踐，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理，以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商超及餐飲門(mén)店管理等領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既有理論高度，又有一套行之有效的實(shí)操工具，在為國(guó)內(nèi)多家企業(yè)的咨詢(xún)輔導(dǎo)中取得顯著成效。

【金牌課程】

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)六項(xiàng)修煉》

《從管理者到領(lǐng)導(dǎo)的八項(xiàng)修煉》

《高效能管理者六項(xiàng)核心修煉》

《六項(xiàng)核心管理技能鍛造》

《六項(xiàng)核心領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力鍛造與修煉》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考》

《卓越組織執(zhí)行力鍛造》：

《高效管理六項(xiàng)技能鍛造》

《高效能管理者六項(xiàng)修煉》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《高效目標(biāo)與計(jì)劃管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《卓越組織執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)與提升》

《卓越員工執(zhí)行力鍛造》

《對(duì)標(biāo)海底撈，打造新餐飲》

《餐廳最佳服務(wù)經(jīng)典案例》

《零售門(mén)店店長(zhǎng)超級(jí)銷(xiāo)售服務(wù)技能訓(xùn)練》

《解碼客戶(hù)價(jià)值與經(jīng)營(yíng)的八個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》

《賣(mài)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)的八項(xiàng)核心能力鍛造》

《NLP高效溝通藝術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)同》

《破解組織復(fù)雜問(wèn)題的十大系統(tǒng)思考模式》

《員工精神與職業(yè)素養(yǎng)修煉》

【服務(wù)客戶(hù)】

黨政/銀行/保險(xiǎn)：山西省長(zhǎng)治市屯留區(qū)科級(jí)干部、廣東省農(nóng)業(yè)銀行、平安保險(xiǎn)股份

水務(wù)/ 電力／燃?xì)獾裙檬聵I(yè)單位：廈門(mén)水務(wù)集團(tuán)（包括下屬單位：特水公司、原水公司、中環(huán)制水、售水公司、中環(huán)污水處理有限公司、水務(wù)物業(yè)管理等）、福州市水務(wù)集團(tuán)、福州自來(lái)水、福建中閩羅源水務(wù)、莆田市水務(wù)集團(tuán)、廣東省陽(yáng)江市水務(wù)集團(tuán)、福建南安電力、福建永春電力、泉州億興電力、廈門(mén)華潤(rùn)燃?xì)狻⑷菔腥細(xì)狻⒅羞_(dá)電商園

百貨/食品/餐飲：夏商百貨、青島啤酒（漳州）、廈門(mén)璞真食品、安井食品（廈門(mén)）、麥都食品（泉州）、康中源保健食品、云南東亞乳業(yè)、溫州天旭餐飲、福州杰士餐飲、江西歡樂(lè)季餐飲

機(jī)電/五金/塑膠：中國(guó)海運(yùn)集裝箱集制造集團(tuán)（漳州）、橋口株式會(huì)社、深圳一造科技、通達(dá)集團(tuán)（香港）控股、福建亞南電機(jī)集團(tuán)、晉江信佳電子、廈門(mén)福浙液壓管件、廈門(mén)保灃實(shí)業(yè)、廈門(mén)唯科模塑科技、廈門(mén)艾普偏光科技、廈門(mén)朵彩科技、廈門(mén)安妮股份、南亞塑膠工業(yè)、宏發(fā)電聲、凱立五金、華測(cè)技術(shù)（廈門(mén)）

鞋服／紡織：SBS福建潯興拉鏈科技集團(tuán)、勁霸男裝、鴻星爾克、上海沸森實(shí)業(yè)、羅馬倫薩男裝研發(fā)、紅門(mén)鷹（福建）時(shí)裝、晉江三福紡織、晉江華峰紡織

房地產(chǎn)/工程/家居/建材：廈門(mén)海投集團(tuán)、泉州市城鄉(xiāng)與住房建設(shè)規(guī)劃局、泉州市住宅建設(shè)開(kāi)發(fā)、福建華泰集團(tuán)（TOB）、建潘衛(wèi)廚（金牌櫥柜）、廈門(mén)千秋業(yè)水泥、廈門(mén)普美霖衛(wèi)浴、廈門(mén)樹(shù)發(fā)建材

化工/醫(yī)藥/生物技術(shù)：廈門(mén)鎢業(yè)集團(tuán)、傳福堂保健、廈門(mén)萬(wàn)泰滄海、廈門(mén)萬(wàn)泰凱瑞、廈門(mén)優(yōu)邁科

商學(xué)院：中國(guó)人民大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研修班、乾元商學(xué)院EMBA、云掌在線教育研究院

【授課風(fēng)格】

?形式獨(dú)特：吳老師善于運(yùn)用結(jié)構(gòu)化、形象化的圖表、模型解析替代枯燥乏味的理論說(shuō)教，善于運(yùn)用經(jīng)典、鮮活的案例替代傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸。通過(guò)催化式授課模式，啟發(fā)學(xué)員深入思考，在找到解決思路和方案的同時(shí)又能真正掌握到核心知識(shí)，極大地提升學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

內(nèi)容充實(shí)：吳老師的課程系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，視角獨(dú)特，觀點(diǎn)新穎，能一針見(jiàn)血指出癥結(jié)所在，既有理論高度又緊貼實(shí)戰(zhàn)，100%干貨。每個(gè)主題都深入解析，追根溯源。大量從管理實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出的實(shí)用工具，讓學(xué)員能即學(xué)即會(huì)，即會(huì)即用。

互動(dòng)性強(qiáng)：吳老師倡導(dǎo)因材施教、互動(dòng)式教學(xué)，每門(mén)課程都配有大量針對(duì)性的案例練習(xí)、小組研討、沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、角色扮演、視頻分享、游戲活動(dòng)等，學(xué)員參與性極強(qiáng)。

生動(dòng)活躍：吳老師授課激情澎湃，語(yǔ)言生動(dòng)，授課互動(dòng)性極強(qiáng)，課程充滿(mǎn)趣味性，課堂氣氛十分活躍。

創(chuàng)新迭代：吳老師始終注重課程與時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)密切結(jié)合，緊扣最新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，不斷對(duì)課程內(nèi)容不斷更新和迭代，拓寬學(xué)員的視野，使學(xué)員既能掌握相關(guān)領(lǐng)域的最前沿理論知識(shí)，又能掌握最新和有效的實(shí)踐方法。

?服務(wù)完善：吳老師善于結(jié)合客戶(hù)實(shí)際，從客戶(hù)的需求出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)課前深入的調(diào)研和準(zhǔn)確的把脈診斷，培訓(xùn)結(jié)束后能長(zhǎng)期跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況，進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)效性的課后輔導(dǎo)等服務(wù)，廣受客戶(hù)好評(píng)。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

吳老師的培訓(xùn)課程與實(shí)際工作緊密結(jié)合，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，非常實(shí)用，對(duì)我們集團(tuán)今后的工作將帶來(lái)極大的幫助和促進(jìn)，我非常感謝！——廣東陽(yáng)江市水務(wù)集團(tuán)黃強(qiáng)董事長(zhǎng)

生動(dòng)，容易領(lǐng)會(huì)，實(shí)在，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)，值得吸收。

——廣東陽(yáng)江水務(wù)集團(tuán)項(xiàng)目辦主任梁卓雄

吳老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程案例豐富，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，分析透徹，操作性強(qiáng)。

——福建中閩羅源水務(wù)副總林錦

老師提供的信息量很大，分享了許多實(shí)際工作中可以應(yīng)用的工具，對(duì)今后工作幫助很大。

——福建中閩羅源水務(wù)營(yíng)業(yè)部副經(jīng)理游建斌

課程體系設(shè)計(jì)完整、邏輯性很好，把領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行的內(nèi)涵和關(guān)系分析得非常到位。

——中集集團(tuán)（漳州）人力資源總監(jiān)曹軍毅

吳老師知識(shí)淵博，旁征博引，領(lǐng)導(dǎo)力課程內(nèi)容緊扣時(shí)代，前沿、新穎、有深度。

——SBS福建潯興拉鏈科技吳總裁

通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)、典型的案例練習(xí)，讓我學(xué)到了一種全新的思維方式來(lái)分析和解決企業(yè)存的問(wèn)題。上了系統(tǒng)思考這門(mén)課才知道還有這么奇妙的思考方法。

——福建永春電力財(cái)務(wù)總監(jiān)楊曉梅

把深?yuàn)W的理論用具體的圖形來(lái)表達(dá)，很形象，讓學(xué)員和老師一起完成模型構(gòu)建，不但好理解，也容易記住，是我以前上課沒(méi)有的體驗(yàn)，感覺(jué)很特別，很好！！

——福州杰士餐飲管理有限公司集美餐廳經(jīng)理李澤源

吳老師特別善于把一些抽象化的理論簡(jiǎn)單化，具體化，比喻化，讓學(xué)員們更好的理解和吸收。

——艾普（廈門(mén)）偏光科技總經(jīng)理吳建斌

吳老師講課通俗易懂，能結(jié)合我們企業(yè)的實(shí)際情況和現(xiàn)場(chǎng)案例來(lái)講，課后現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的果很好，不僅我自己很喜歡聽(tīng)吳老師講課，公司干部也都很喜歡聽(tīng)吳老師的課。這幾年吳老師在為我們公司培訓(xùn)輔導(dǎo)期間付出了很多，讓我們的管理工作各個(gè)方面都有了很明顯的提升，非常感謝吳老師的辛勤付出！ ——廈門(mén)朵彩光學(xué)科技總經(jīng)理黃會(huì)英

吳老師語(yǔ)言風(fēng)趣，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，帶領(lǐng)學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)我們工作深有幫助。

——保灃實(shí)業(yè)人力資源總監(jiān)許沿玲

吳老師培訓(xùn)的課堂氣氛非常的活躍，互動(dòng)性很好，生動(dòng)、有趣。

——青島啤酒（漳州）生產(chǎn)部許經(jīng)理

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