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【課程背景】

一名優(yōu)秀的管理者或者優(yōu)秀的企業(yè)家，他一定是整合資源的高手，而企業(yè)所有資源當(dāng)中，唯有人是可塑性和能動(dòng)性最大的一個(gè)。所以，優(yōu)秀的管理者，必定也是懂得人性的高手，他們不僅能夠做到把合適的人放到合適的位置上，而且能做到讓當(dāng)事人把他們的潛能發(fā)揮到最大。然而，現(xiàn)實(shí)中最大的誤區(qū)就是很多管理者認(rèn)為只需要把企業(yè)發(fā)展所需的最好的人才挖過(guò)來(lái)，就一切萬(wàn)事大吉。殊不知因?yàn)樽约喝狈ψR(shí)人的能力，造成人員與崗位的錯(cuò)配，形成人力資源的大量浪費(fèi)；因?yàn)槿狈τ萌说哪芰Γ斐尚列量嗫嗯囵B(yǎng)出來(lái)的人才成為了別人的嫁衣；因?yàn)槿狈?duì)核心團(tuán)隊(duì)性格資源的了解，造成管理團(tuán)隊(duì)成員之間的無(wú)謂內(nèi)耗。

馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不要找最好的人”，可見馬云更是一位深諳“人性”的高手。 本次課程就是直指最底層的“人性”，探討這個(gè)多變社會(huì)中那些不變的東西，對(duì)于管理者如何針對(duì)不同性格的下屬，采取不同的溝通和激勵(lì)方式，以及如何把握管理過(guò)程中團(tuán)隊(duì)成員之間的性格匹配技巧，都有非常好的借鑒和參考價(jià)值。衛(wèi)老師結(jié)合自己十五年的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)完整的九型人格理論體系呈現(xiàn)以及大量豐富實(shí)戰(zhàn)案例的刨析，總結(jié)出一套行之有效的性格識(shí)別方法和團(tuán)隊(duì)性格匹配的技巧。讓你學(xué)習(xí)后，可以直接應(yīng)用到管理實(shí)踐當(dāng)中去，并很快得到實(shí)踐效果的檢驗(yàn)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高管或業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

【課程特色】

?結(jié)合日常工作生活背景通俗講解

?講授與討論相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)

?引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想觸動(dòng)

【培訓(xùn)方式】

老師講授，提問互動(dòng)：體驗(yàn)聽的學(xué)問

案例分享，情景模擬：體驗(yàn)看的精彩

課程思考，品味藝術(shù)：體驗(yàn)智慧開悟

【課程收益】

?體會(huì)人性的豐富和復(fù)雜

?學(xué)習(xí)針對(duì)不同下屬的溝通和激勵(lì)技巧

?提高分析和判斷人性特質(zhì)的方法和技巧

?掌握中國(guó)人的人性密碼，提升管理智慧

?改善與下屬的關(guān)系，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建匹配的技巧，讓你的團(tuán)隊(duì)更高效

【課程大綱】

第一講：學(xué)習(xí)“九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”這門課程的價(jià)值和意義是什么？

1、本次課程與普通的九型課程最大的區(qū)別：

?偏重管理實(shí)踐中的應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)，而非個(gè)人的成長(zhǎng)

?偏重外在他人性格特質(zhì)的識(shí)別，而非自我的探索

?聚焦當(dāng)下問題的呈現(xiàn)與解決，而不糾結(jié)于過(guò)去的歷史

2、探究性格心理的價(jià)值：

?明晰自我

?通達(dá)他人

?改善關(guān)系

?提升績(jī)效

3、團(tuán)隊(duì)管理者為什么要學(xué)習(xí)這門課程？

?“物質(zhì)資本”到“人力資本”到“心理資本”的提升

?KSTV模型的原理與應(yīng)用

第二講：“九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的理論基礎(chǔ)和性格分析脈絡(luò)是什么？

1、熟悉對(duì)方內(nèi)在性格特征的層級(jí)（3-9-27-81法則）

?性格特質(zhì)的概念及外在表現(xiàn)形式

?內(nèi)在心理的冰山隱喻

2、“三區(qū)”性格分類的方法和技巧

?“心、腦、腹”三種性格特質(zhì)的外在表現(xiàn)特質(zhì)

?三種性格特質(zhì)的快速辨識(shí)方法

?三種性格特質(zhì)在管理經(jīng)營(yíng)決策中的優(yōu)缺點(diǎn)

?三種性格特質(zhì)對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在啟示

3、性格特質(zhì)在民族文化層面對(duì)我們工作生活的影響

第三講：九種性格的具體特質(zhì)、各自的管理風(fēng)格以及上下級(jí)相處之道是什么？

1、每種性格特質(zhì)的分類

?具體性格的行為特征

?具體性格的行為動(dòng)機(jī)

?具體性格潛在的欲望和恐懼是什么

?具體性格的整合與解離的方向

2、每種性格的管理風(fēng)格和行為方式

?具體性格管理風(fēng)格的外在表現(xiàn)

?具體性格在管理過(guò)程中容易出現(xiàn)的問題

?具體改進(jìn)和提升的建議

3、每種性格的上下級(jí)相處方式

?面對(duì)這種性格的上司，他的管理風(fēng)格是什么，你該如何應(yīng)對(duì)？

?面對(duì)這種性格的下屬，他的行為方式是什么，你該如何激勵(lì)？

第四講：核心團(tuán)隊(duì)成員的性格整合與匹配技巧是什么？

1、知名企業(yè)文化背后的領(lǐng)導(dǎo)者性格特質(zhì)（為什么有些企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)我們就是學(xué)不會(huì)？）

2、中國(guó)企業(yè)界的“黃金搭檔”和沖突背后的性格分析（為什么有時(shí)候選擇比努力更重要？）

3、性格的整合與匹配原理

?性格的整合與解離

?每種性格的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

?團(tuán)隊(duì)性格整合的有效途徑

4、關(guān)系發(fā)展的四個(gè)階段

?理想期

?沖突期

?整合期

?協(xié)同期

第五講：如何在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中匹配不同性格特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員？

1、在健康水平大致相同的情況下，兼顧到事、情和理；

2、匹配或整合團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者型號(hào)的整合型號(hào)；

?從性格分析層面來(lái)看某知名企業(yè)的“危“與”機(jī)”

?團(tuán)隊(duì)管理者彌補(bǔ)自己性格缺失的有效方法

3、和諧的團(tuán)隊(duì)要求中心、內(nèi)外性格傾向要兼顧。

?解碼唐僧師徒四人“最佳團(tuán)隊(duì)“的原因；

?解碼劉備的團(tuán)隊(duì)為什么說(shuō)是不太成功的團(tuán)隊(duì)

?解碼宋江的團(tuán)隊(duì)為什么是注定要失敗的團(tuán)隊(duì)

4、劉邦的識(shí)人用人之道以及團(tuán)隊(duì)搭建的秘訣

衛(wèi)老師

衛(wèi)小奎 老師

——團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)應(yīng)用專家

曾任樂從供銷集團(tuán)（廣東百?gòu)?qiáng)民企）培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)

順客隆控股（00974.HK）百位店長(zhǎng)心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)老師

南航、廣鐵、白云機(jī)場(chǎng)管理團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)顧問

中科院認(rèn)證企業(yè)高級(jí)EAP講師

國(guó)家注冊(cè)（二級(jí)）心理咨詢師

SFBT焦點(diǎn)解決心理咨詢師、九型人格企業(yè)管理應(yīng)用專家

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

衛(wèi)老師曾有超過(guò)15年的多家知名企業(yè)，包括世界500強(qiáng)企業(yè)的管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，超過(guò)10年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，超過(guò)6年的心理咨詢和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)商業(yè)貿(mào)易、傳統(tǒng)制造、航空、鐵路、機(jī)場(chǎng)等行業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)心理成長(zhǎng)和管理效能提升：

?在順客隆控股（00974）上市前期，利用九型人格分析工具輔導(dǎo)各門店店長(zhǎng)，提升各門店店長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力和激發(fā)團(tuán)隊(duì)效能的技巧，成功實(shí)現(xiàn)上市前三年業(yè)績(jī)年均增長(zhǎng)超30%；

?利用性格分析工具和賦能式溝通技巧，幫助廣鐵集團(tuán)培養(yǎng)提升300位黨群、工會(huì)負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和溝通水平，有效改善疫情期間員工工作壓力大、上下級(jí)關(guān)系緊張、工作效率低下等現(xiàn)象；

?衛(wèi)老師的“九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”課程已被中國(guó)南方航空連續(xù)采購(gòu)10次以上，深受南航中基層管理者的認(rèn)可與歡迎；

?幫助廣東某家具集團(tuán)重新梳理高層管理團(tuán)隊(duì)的性格匹配，增強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)在性格層面的彼此了解，融洽了高管團(tuán)隊(duì)的工作氛圍，彌補(bǔ)了團(tuán)隊(duì)性格的短板。

衛(wèi)老師擁有近二十年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)咨詢的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于利用性格分析工具在組織關(guān)系和企業(yè)系統(tǒng)下，如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人效能最大化進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出了一套科學(xué)實(shí)用的分析應(yīng)用方法，尤其是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和賦能式溝通方面有自己獨(dú)到的見解，獲得眾多企業(yè)中高管、人資及工會(huì)負(fù)責(zé)人的高度認(rèn)同并用于實(shí)戰(zhàn)，取得良好的效果。

衛(wèi)老師現(xiàn)全身心的致力于將心理學(xué)，九型人格運(yùn)用到管理實(shí)踐當(dāng)中，為幫助廣大企業(yè)中高管團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人通過(guò)挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，助推組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效持續(xù)提升而矢志奮斗！

【主講課程】

團(tuán)隊(duì)管理類：

《管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程》

《管理者成長(zhǎng)型思維修煉》

《管理者的思考與決策能力訓(xùn)練》

《管理者的自我覺察與角色定位》

《管理者如何在團(tuán)隊(duì)關(guān)系中成就自我》

《管理者提升自我和他人性格的覺察能力》

《慧眼識(shí)人~管理者的識(shí)人與用人之道》

《中層管理者的思維與決策能力修》

《中基層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理素養(yǎng)提升》

《職場(chǎng)高情商與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

《賦能式溝通在管理實(shí)踐中的運(yùn)用》

《通過(guò)賦能式溝通打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)》

《“贏在執(zhí)行”體驗(yàn)式培訓(xùn)方案》

《企業(yè)核心員工職業(yè)化素養(yǎng)打造》

《提升績(jī)效面談的實(shí)操性技巧》

九型人格與心理學(xué)類：

《九型人格與企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《九型人格在銷售溝通中的應(yīng)用》

《九型人格—職場(chǎng)中與不同性格的下屬溝通策略》

《性格識(shí)別與職場(chǎng)高情商修煉》

《心理調(diào)適與情緒壓力管理》

《職場(chǎng)360度溝通技巧訓(xùn)練》

《職場(chǎng)跨部門溝通技巧訓(xùn)練》

《洞察人心的讀心術(shù)——肢體語(yǔ)言解讀》

《職場(chǎng)情緒壓力管理》

《如何利用組織系統(tǒng)為自己賦能》

培訓(xùn)類：

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT實(shí)操速成訓(xùn)練》

【服務(wù)客戶】

中國(guó)南方航空、廣州白云機(jī)場(chǎng)（10期）、中國(guó)人民銀行廣州分行、廣州鐵路集團(tuán)公司、廣州地鐵、湖南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、貴州機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、廣州白云機(jī)場(chǎng)物流、廣鐵廣州動(dòng)車段、衛(wèi)材（中國(guó)）制藥、廣東青聯(lián)投資、廣東易創(chuàng)鋼鐵貿(mào)易、樂從供銷集團(tuán)、廣東順客隆控股、瑞聯(lián)電氣股份、廣州來(lái)此購(gòu)商貿(mào)有限公司、廣東愛米高家具有限公司、廣東康怡衛(wèi)生用品有限公司、順德中國(guó)旅行社、荔園餐飲集團(tuán)、廣樂包裝材料股份有限公司、肇慶西江酒廠、佛奧集團(tuán)、佛山市嘉豪物業(yè)管理有限公司、順德各商企協(xié)會(huì)等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

衛(wèi)老師的課程現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松活躍，大家積極參與，即便是晚班結(jié)束后來(lái)上課的員工也全情投入，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記錄非常詳實(shí)，課后主動(dòng)向老師索要課件，這樣的培訓(xùn)參與熱情是之前培訓(xùn)從來(lái)沒有過(guò)的。非常感性衛(wèi)老師的精彩分享！ ——星光商業(yè)地產(chǎn)人資總監(jiān) 黃廣瑜

用九型人格分析團(tuán)隊(duì)組合、團(tuán)隊(duì)組建的版塊很受啟發(fā)，這個(gè)跟我之前學(xué)的九型課程不一樣，課程具備很強(qiáng)的實(shí)操性！ ——樂添房產(chǎn)營(yíng)銷總監(jiān) 陳彥斌

衛(wèi)老師的九型課程不僅幫我重新認(rèn)識(shí)了我的團(tuán)隊(duì)，也幫我找到了如何針對(duì)不同性格特質(zhì)的下屬進(jìn)行有效激勵(lì)和溝通的方法。當(dāng)然，還有一個(gè)額外的收獲就是幫我重新更深刻地了解了我的家人，感謝衛(wèi)老師！ ——樂從供銷集團(tuán)人資行政總監(jiān) 秦艷

衛(wèi)老師的課程深入淺出，性格分析及團(tuán)隊(duì)性格特質(zhì)匹配的知識(shí)非常實(shí)用，操作起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，給我?guī)?lái)一種茅塞頓開的感覺。 ——廣東愛米高家具總經(jīng)理 譚素珍

衛(wèi)老師的課程非常精彩，讓我受益匪淺，非常歡迎衛(wèi)老師能來(lái)廣州南站指導(dǎo)！

——廣州南站工會(huì)負(fù)責(zé)人 鐘兵朝

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