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課程背景：

企業(yè)經營成果的好與壞，關鍵是兩點，第一，戰(zhàn)略對頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點，方向對了企業(yè)發(fā)展才有希望，而管理是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的重要保證。

企業(yè)的運營過程中，高層管理者經常感慨企業(yè)執(zhí)行力太弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，錯失企業(yè)發(fā)展的良機。其實，我們應該明白，管理者做好管理工作是需要具備一定的管理知識與技能，我們很多企業(yè)采取“做而優(yōu)則管”即提拔優(yōu)秀員工做管理者的選拔制度，而忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓練，管理者們全憑其自己對管理的認識與感悟來行使管理職責，造成很多時候，企業(yè)是失去了一個好員工而多了一個平庸的管理者!

我們要認識到管理技能不是每個人天生就具備的，從事管理工作必需接受管理技能的培訓，通過培訓他們管人、理事、帶團隊、激勵下屬的能力，可以快速地提高組織工作效率與企業(yè)效益，進而為企業(yè)贏得市場競爭的優(yōu)勢。

課程特色：

● 系統(tǒng)性——課程系統(tǒng)架構清晰，所有內容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個管理模塊的拼湊。

● 有效性——課程核心理論和管理技能是眾多五百強企業(yè)反復驗證的管理經驗和工作方法，具有很強實用性與時效性。

● 應用性——非傳統(tǒng)教學方式，旨在"學以致用，立竿見影"；每項內容都透過實際的案例和操作工具，引導學員找到解決管理問題的原則，并學習到最實用的操作工具，直接拿來使用。

● 趣味性——整個培訓過程，采用學員互動，現(xiàn)場模擬場景訓練等多種方式，使氣氛熱烈，學員在開心之中掌握實戰(zhàn)技能。

課程對象：

企事業(yè)單位中高層以上領導干部、部門骨干，儲備干部等。

課程方式：

● 上課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說明，30%學員互動研討、角色扮演、實戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗學習，加深印象。

● 理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬，案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學員由工作時身邊發(fā)生的事例中學習到管理的精髓。

● 透過案例剖析與操作工具講解，讓學員結合自身工作進行檢查與啟發(fā)，讓學員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

課程大綱

第一篇：自我管理

課程時間：2天，6小時/天

課程簡介：本課程針對企業(yè)中常出現(xiàn)的“角色錯位”、“工作效率不高”、“溝通難”、“情商低”等問題，循“角色認知”、“時間管理”、“有效溝通”、“情商修煉”四個模塊，形成了完整的自我管理的理念和方法。

課程收益：

● 把握中層領導在組織中所扮演的角色；

● 掌握時間管理的幾個原則和方法；

● 掌握溝通的三個環(huán)節(jié)——表達、傾聽、反饋的技巧，做好對上、對下、平行溝通；

● 修煉自身的情商水平，做一個高情商的管理者。

第一講：角色認知

課程導入：中層角色卡片的判斷與歸類

現(xiàn)場測試：角色認知能力自測

一、作為下屬的中層領導

1. 原理探究：作為下屬的角色——職務代理人

2. 實用方法：作為下屬的四項職業(yè)準則

3. 歸類分析：作為下屬常見的角色錯位

現(xiàn)場練習：判斷下列各現(xiàn)象屬于何種錯位

二、作為同事的中層領導

1. 講解陳述：中層領導之間是內部客戶關系

2. 尋根探源：為什么不能把對方看成客戶

3. 真知灼見：內部客戶原則的要點

技能實操：內部客戶服務的四個特性

互動研討：如何當好內部客戶

三、作為上司的中層領導

1. 對比分析：中層領導角色的七大變化

2. 明辨是非：作為上司的中層領導五大角色

3. 對比學習：管理者與領導者的區(qū)別

互動研討：管理者對員工的責任有哪些?

課堂練習：中層領導角色評分表

第二講：時間管理

現(xiàn)場測試：時間管理能力自測

一、時間管理認知

1. 講解陳述：時間概念與時間特性

2. 明辨是非：時間管理定義與目的

3. 尋根探源：第一代至第四代時間管理

4. 成功心法：時間管理原則

5. 歸類分析：時間管理的十大好處

互動研討：工作中浪費時間的主要因素有哪些？

二、第二象限工作法

案例研討：肖經理的一天

1. 實用方法：時間管理的重要性、緊急性劃分

2. 重溫經典：時間管理的四象限

3. 對比分析：普通人與成功人士的區(qū)別

課堂練習：學會劃分日常工作與生活中的時間四象限

互動練習：如何通過第二象限工作法提高工作績效？

三、其他時間管理方法

1. 技能實操：六點工作法

2. 管理工具：番茄工作法

3. 實用方法：GTD方法

4. 工具解讀：柳比歇夫法

5. 對照檢查：測測你的時間安排是否合理

課堂練習：結合當前工作，運用六點工作法對工作進行分析

第三講：有效溝通

現(xiàn)場測試：溝通能力自測

一、溝通三大過程

1. 尋根探源：為什么溝而不通

2. 實用方法：有效表達的方式

3. 對比分析：傾聽的層次與技巧

4. 實用方法：如何給予反饋

5. 實用方法：如何接受反饋

自我測試：聆聽中自我反省的10個問題

二、如何與上司溝通

1. 尋根探源：對上溝通常見障礙

2. 實用技巧：與上司溝通的形式之一：授受指示

3. 實用技巧：與上司溝通的形式之二：匯報

4. 實用技巧：與上司溝通的形式之三：商討問題

5. 實用技巧：與上司溝通的形式之四：表示不同意見

視頻研習：從視頻中體會，下屬與上司溝通的要點有哪些？

三、平行部門之間溝通

1. 問題剖析：中層領導之間的溝通為什么難

2. 歸類分析：中層領導間溝通三種方式：退縮、侵略、積極

3. 方法實操：如何積極地溝通

案例研討：借車引發(fā)的矛盾

四、如何與下屬溝通

1. 尋根探源：對下溝通常見障礙

2. 實用技巧：與下屬溝通方式之一：下達命令

3. 實用技巧：與下屬溝通方式之二：聽取匯報

4. 實用技巧：與下屬溝通方式之三：商討問題

5. 實用技巧：與下屬溝通方式之四：推銷建議

互動研討：領導向下屬安排工作需要考慮工作本身因素有哪些？

第四講：情商修煉

互動研討：情商與智商哪個重要

現(xiàn)場測試：你的情商水平如何

一、情商解讀

1. 觀點認知：情商的概念與基本內涵？

2. 對照檢查：如果中了五條，你就屬于低情商

自我測試：別說你情商高，看看你做到了幾條

互動練習：智商與情商高低的人生不同

情景模擬：你能聽懂這些職場暗語嗎

3. 實用技巧：六個方面提高情商

二、同理心

1. 寓言思考：小牛、小羊、小豬的故事

2. 觀點引入：什么是同理心

互動研討：同情心與同理心的區(qū)別

現(xiàn)場測試：測測你的同理心指數

視頻研習：這個爸爸有點笨

3. 自我反省：同理心等級與六原則

三、情緒管理

視頻研習：電視劇《潛伏》余則成與翠萍吵架

現(xiàn)場測試：了解自己情緒控制能力

1. 現(xiàn)象分析：壞脾氣的十三種后果

2. 實用技巧：情緒的自我管理

3. 實用方法：情緒管理之治標與治本

現(xiàn)場演練：不生氣的智慧

課程總結：

1. 重點知識回顧

2. 互動：問與答

就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評

四、課程結束后落地執(zhí)行方案：

1. 工作崗位做關鍵技能梳理和提升規(guī)劃

2. 日常工作的工作流程圖與標準化執(zhí)行表

3. 與平級部門職能協(xié)調關系圖

4. 建立與下屬非正式溝通方案

第二篇：運營管理

課程時間：2天，6小時/天

課程簡介：本課程針對企業(yè)中常出現(xiàn)的“目標變來變去”、“考核難于量化”、“工作無法開展”等問題，循“目標管理”、“計劃制定”、“工作執(zhí)行”“績效考核”四個模塊，形成了完整的組織運營管理的理念和方法。

課程收益：

● 了解目標管理的基本技能；

● 學會有關計劃制訂的方法與工具；

● 掌握工作與崗位分析方法，學會提升工作執(zhí)行的技巧；

● 掌握各層級中層領導績效評估的理念和方法。

第五講：目標管理

提問引出：先有工作還是先有目標

一、目標管理認知

現(xiàn)場測試：目標管理能力自測

1. 管理定理：目標管理的定義

2. 主題講授：目標管理的特征與好處

互動研討：目標管理中常見的問題

二、目標的設定

1. 對比分析：目標與目的的區(qū)別

2. 歸類分析：定量目標與定性目標

3. 重要法則：目標制定的SMART原則

課堂練習：判斷以下目標是否符合SMART原則

方法實操：設定目標的步驟

互動研討：組織各部門的目標管理有哪些

三、目標分解與對話

1. 實用方法：管理目標的分解

2. 尋根探源：目標對話常見的問題與來自下屬的阻力

技能實操：目標對話的具體方法

互動研討：目標不能實現(xiàn)的原因有哪些？

案例研討：某領導給下屬提出增長200%的業(yè)績

工具解讀：目標管理卡——將目標書面化、規(guī)范化

第六講：計劃制定

案例導入：從《孫子兵法》談計劃的重要

一、計劃認知

1. 管理定理：計劃的定義及特點

2. 原因分析：制定計劃的好處

3. 觀點認知：計劃三要素及主要內容

4. 歸類分析：企業(yè)及部門主要計劃分類

5. 主題明辨：企業(yè)、部門、員工三級計劃體系

現(xiàn)場測試：工作規(guī)劃能力自測表

二、制定計劃要領

1. 原理探究：計劃工作原理

2. 實用方法：編制計劃的步驟

方法實操：如何做月計劃

3. 實用技巧：周計劃有什么特點

4. 實用方法：日計劃的七個步驟

5. 他山之石：某企業(yè)工作總結計劃實際案例

工具模板：月計劃/周計劃表

工具模板：計劃編制要點表

工具模板：部門年度工作計劃表

案例研討：計劃工作留空擋

互動練習：一項任務邏輯思路排序

三、計劃編制常用方法

1. 實用方法：計劃編制魚骨圖法

2. 實用方法：計劃編制邏輯樹法

3. 實用方法：計劃編制WBS法

4. 實用方法：計劃編制甘特圖法

5. 實用方法：計劃編制SWOT分析法

6. 對照檢查：是一個好的工作計劃嗎？

第七講：工作執(zhí)行

自我測試：行動力測試

一、工作分析

1. 實用方法：工作任務分析三種方法

方法實操：科學設定崗位工作量

案例分析：由小和尚撞鐘而想到的

2. 觀點認知：標準作業(yè)管理的內涵

3. 實用方法：標準化管理4個步驟

答疑解惑：員工瞎忙的主要原因及破解之法

二、工作追蹤

1. 重要法則：工作追蹤的意義

2. 歸類分析：工作追蹤的五個原則

3. 實用方法：工作追蹤的步驟與方法

現(xiàn)象解析：工作追蹤中的問題

方法實操：克服追蹤抗拒

4. 方針指導：管理：理解人性，理順事情

三、有效方法

1. 不傳心法：執(zhí)行力定理基本內涵

2. 工作方法：“6S”大腳印

3. 工作方法：5W2H分析法

4. 實用技巧：不依賴于人的執(zhí)行力管控模型

5. 實用方法：執(zhí)行的機制——5R業(yè)務模式

6. 管理絕招：高效執(zhí)行的“三講四化”

第八講：績效考核

互動研討：績效管理中常見問題有哪些

一、績效循環(huán)

1. 問題剖析：績效評估的難點

2. 對比分析：傳統(tǒng)考核與績效考核的區(qū)別

3. 歸類分析：為什么要做績效評估

4. 對照檢查：中層領導在評估中的角色和作用

5. 主題講授：績效考核循環(huán)圖

二、績效標準設定

1. 主題講授：績效標準是什么

技能實操：誰來制定績效標準

方法實操：中層領導如何為下屬制定績效標準

三、績效觀察

1. 現(xiàn)象分析：績效觀察中的問題

2. 實用技巧：績效觀察的步驟

3. 實用方法：績效觀察的方法

工具表單：新進員工工作周報

四、績效評估

1. 尋根探源：評估中的誤區(qū)

工具表單：《績效評估表》解讀

工具表單：《績效評估表》的使用

2. 歸類分析：評分中常見的問題

3. 實用方法：如何消除評分誤差

五、績效面談

1. 歸類分析：常見的問題

工具表單：被考核者考核面談前的準備清單

工具表單：被考核者考核面談的注意事項

2. 實用方法：面談策略的選擇

技能實操：績效面談五步法

互動研討：下屬對績效考核結果不認同，怎么解決？

課程總結：

1. 重點知識回顧

2. 互動：問與答

就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評

六、課程結束后落地執(zhí)行方案：

1. 員工工作效率低的原因與對策

2. 日事日畢、日清日高的行動綱領

3. 做好部門員工目標分解與輔導的方案

4. 全員工作計劃與工作總結執(zhí)行方案

第三篇：團隊管理

課程時間：2天，6小時/天

課程簡介：本課程針對企業(yè)中常出現(xiàn)的“領導方式簡單粗暴”、“累死也不敢授權”、“員工能力提升緩慢”、“員工工作缺乏主動性與積極性”等問題，循“團隊領導”、“部屬培育”、“有效授權”、“員工激勵”四個模塊，形成了完整的團隊管理的理念和方法。

課程收益：

● 掌握運用不同領導風格的技巧；

● 掌握授權的原則與方法，并能運用到授權中去；

● 提升部屬培育水平以及實用方法；

● 識別下屬的需求，掌握員工激勵實用方法。

第九講：團隊領導

案例研討：唐僧為什么能當領導

一、領導力分析

互動研討：盤點手上的權力有哪些？

1. 歸類分析：權力濫用的表現(xiàn)

2. 尋根探源：自身影響力來源

3. 真知灼見：南懷瑾：人生有三大錯誤不能犯

4. 歸類分析：影響力的四大特點

5. 對比分析：權力與影響力對比

答疑解惑：這樣的領導值得追隨

二、領導力培養(yǎng)

現(xiàn)場測試：你是一個好的領導者嗎？

1. 歸類分析：領導四大腐敗

2. 對照檢查：好領導八項特質

3. 實用技巧：領導親和力把握三度

方法實操：提升個人影響力的九種方法

工具表單：GE360度領導能力評估表

三、領導方式

現(xiàn)場測試：管人就弄懂這4道題

1. 歸類分析：領導方式的多樣性

2. 現(xiàn)象分析：下屬的發(fā)展的階段性

互動研討：如何提高員工的工作信心？

3. 歸類分析：領導風格分析

技能實操：領導方式運用

第十講：有效授權

案例分析：一個有缺口的圓的啟示

一、授權認知

現(xiàn)場測試：授權能力自測

1. 主題明辨：授權是什么

2. 歸類分析：授權不是什么

3. 問題剖析：管理者為什么不授權

方法實操：授權的三要素

案例研討：閉目養(yǎng)神的經理

互動研討：授權對授權者與被授權者有什么好處？

二、授權工作類型

互動研討：下達命令與授權的區(qū)別？

1. 實用方法：必須授權的工作

2. 實用方法：應該授權的工作

3. 實用方法：可以授權的工作

4. 實用方法：不應授權的工作

技能實操：當你向下屬授權時要和下屬溝通

三、授權有效方法

1. 方法實操：權責對策

2. 方法實操：適度授權

3. 方法實操：個性化授權

4. 方法實操：循序漸進

5. 方法實操：建立“約定”

互動研討：哪些工作可以授權給下屬做？

第十一講：部屬培育

現(xiàn)場測評：教練技能評估表

一、新員工入職引導

互動研討：新員工入職最擔心什么？

2. 現(xiàn)象原因：為什么要進行入職引導

3. 實用方法：新員工入職引導的事項

工具表單：新入職員工正確起步查核表

二、OJT培育法

視頻導入：《亮劍》獨立團訓練刺殺

1. 觀點認知：什么是OJT培育法

2. 原因分析：OJT培育法的目的

3. 實用方法：OJT的實施步驟

技能實操：不同年限員工的OJT培訓要點

4. 實用技巧：不同類型員工OJT培訓的要點

三、師徒制培養(yǎng)方式

視頻導入：電視劇《生活有點甜》師徒儀式

1. 主題講授：師徒制的傳統(tǒng)與對企業(yè)的意義

互動研討：師徒制能解決什么問題？

2. 對比學習：師傅與徒弟的基本職責與誓言

方法工具：師帶徒崗位培訓

3. 他山之石：某企業(yè)關于印發(fā)師徒結對管理暫行辦法的通知

第十二講：員工激勵

現(xiàn)場測評：激勵能力自測

一、激勵認知

1. 尋根探源：從人的行為過程來認知什么是激勵

2. 對比分析：激勵與獎勵的區(qū)別

3. 歸類分析：團隊成員士氣低落的表現(xiàn)

4. 現(xiàn)象分析：團隊成員為什么缺乏士氣?

5. 歸類分析：常見的激勵誤區(qū)

答疑解惑：如何激勵你不喜歡的下屬

二、探尋激勵之源

1. 原理探究：馬斯洛的需求層次理論

技能實操：如何了解下屬的需要

2. 主題明辨：“胡蘿卜”還是“大棒”

3. 尋根探源：為什么滿意，為什么不滿意

4. 問題剖析：公平的探尋：為什么不公平

工具表單：中層經理的激勵菜譜

三、激勵原則與策略

1. 重要法則：激勵的四個原則

案例研討：為什么員工每個月拿6千還不滿意

2. 實用方法：創(chuàng)造良好的工作氣氛

3. 實用技巧：認可與贊美

4. 成功心法：員工最想要的竟然是這個

方法實操：根據人格類型進行激勵

課程總結：

1. 重點知識回顧

2. 互動：問與答

就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評

課程結束后落地執(zhí)行方案

1. 打造高績效團隊的執(zhí)行方案

2. 分析自己每天做的“三件事”，為授權準備

3. 建立實用有效的師徒制執(zhí)行方案

4. 非物質激勵清單的落實與使用

說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業(yè)做進一步溝通，根據企業(yè)具體情況，調整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。

張老師

張國銀老師 卓越團隊管理專家

國家一級職業(yè)指導師（副教授級）

中央人民廣播電臺直播嘉賓

PTT國際專業(yè)講師[高級]

曾任：北京人文大學教授

曾任：南京港口集團南京輪駁公司 銷售經理

曾任：南京中脈科技集團 行政人事總監(jiān)

北京人文大學客座教授（07-09全職）

上海交通大學國家戰(zhàn)略發(fā)展研究中心特聘教授

西安交通大學蘇州研究院特聘教授

香港亞洲商學院客座教授

23年實戰(zhàn)銷售管理與團隊管理工作經驗，帶領的團隊精英上千人。

西安交大蘇州研究院聘書香港亞洲商學院聘為客座教授聘書

2012年榮獲全國十佳青年培訓師2012年榮獲第八屆中國企業(yè)教育十佳培訓師

榮獲“2013、2014年中國最受企業(yè)歡迎的培訓專家”

實戰(zhàn)經驗：

張國銀老師1994年從學校出來后踏入社會的第一份工作是加入南京港口集團南京輪駁公司成為一名普通的銷售員，在不到3個月的時間被評為“優(yōu)秀員工”，“集團先進工作者”和“十佳標兵”，不到2年的時間成為公司銷售團隊中最年輕的部門經理。1997年帶領的部門業(yè)績比前一年增長了150%，為公司創(chuàng)造了近3000萬的產值和400多萬余元的利潤。所在的部門成為了交通系統(tǒng)里的先進單位，也再次榮獲先進工作者稱號。1998年所帶領的部門為公司創(chuàng)造了4200萬的產值和680多萬余元的利潤。1998年12月，所在的部門榮獲南京港口集團突出貢獻獎，張老師也榮獲南京港口集團優(yōu)秀管理干部榮譽稱號。

1999年8月加入南京中脈科技集團上海中脈貿易公司擔任行政人事總監(jiān)職務，在擔任行政人事總監(jiān)期間，全面負責公司的行政工作及總經理助手等方面工作，不僅做好內部的各項管理和為一線銷售團隊提供后勤保障等服務，另一方面還做好與外部的關聯(lián)企業(yè)和有關政府事業(yè)單位的聯(lián)絡，為公司在上海的正常有序經營創(chuàng)造了一個極好的條件。在公司人員培養(yǎng)方面，張老師一直覺得很重要，他在1年的時間內給各部門內部培訓了30余場，提升了員工的銷售能力與工作技巧，極大地促進了公司業(yè)績的全面提升，被授予2000年集團優(yōu)秀經理人榮譽稱號！

2001年3月受公司委派擔任浦西分公司總經理，在剛任浦西分公司總經理時，公司只有三個部門共20多人，在2000年全年業(yè)績不到180萬。是集團公司分公司人員最少、業(yè)績最低的公司，而且張老師初上任時，人心思動，大家對張老師還不太了解，團隊基本也沒太大信心，但張老師胸有成竹，他通過“穩(wěn)定隊伍”、“提升技能”、“開拓進取”和“激發(fā)潛能”等措施，很快團隊的面貌煥然一新。

2009年4月，單月業(yè)績突破35萬元。創(chuàng)下了上海中脈公司人均銷售額第一的佳績。團隊在此基礎上持續(xù)發(fā)力，隨著人員的不斷補充，團隊業(yè)績于2001年9月突破了60萬元。2001年的總業(yè)績比2000年增長了三倍，達到了550萬元。實現(xiàn)利潤65萬元。團隊人數也擴充到50人以上。浦西分公司從上海中脈貿易有限公司中最差的分公司成長為總業(yè)績第二名，人均業(yè)績第一名的分公司。

2007年5月應北京人文大學的邀請前往該校進行講學與研究等工作，同時擔任南京中脈科技集團顧問一職。在北京人文大學的3年時間里，張老師全身心地投入到對管理與營銷的研究中來，也通過這段時間系統(tǒng)地掌握了營銷與營銷的學術知識，將過去的實踐與當下的理論相結合起來。通過教學與研究工作的開展，張老師感受到自己也在不斷地成長。

由于張老師在2002年便接受過TTT的講師訓練，再加上張老師有十幾年的市場一線管理工作經驗，他的課程不僅僅是書本上的內容，他還結合當前的社會實際情況，張老師將很多新近發(fā)生的管理與營銷方面的案例與資訊引入課堂，使課程教學內容更加貼合實際，更加風趣生動，也更加受到學生的歡迎。3年后的大學任教后張老師進入培訓咨詢行業(yè)，定向研究中高層領導力提升、領導口才訓練、高績效團隊建設與執(zhí)行力訓練，以及員工職業(yè)化素質培養(yǎng)，為百余家企業(yè)提供管理咨詢、團隊訓練輔導與全員領導力提升培訓，并受邀到40多所大學授課與講學，著有《備水一戰(zhàn)——張國銀營銷文集》、《靈魂之光》等專著。

榮譽與獎勵：

2001年 上海中脈貿易有限公司浦西分公司榮獲中脈科技集團優(yōu)秀團隊獎。榮獲中脈科技集團卓越經理人獎。

2002年 上海中脈貿易有限公司浦西分公司迎來了再次飛躍，年初時既定目標為確保1000萬，沖刺1500萬的銷售額，實際總業(yè)績1860萬元，實現(xiàn)利潤175萬元，團隊人數擴大到120人，并且成為了上海中脈貿易有限公司里的總業(yè)績第一名和人平均業(yè)績第一名的兩個第一名。榮獲中脈科技集團“卓越團隊”獎，張老師再次榮獲中脈科技集團“十佳優(yōu)秀經理人”榮譽稱號。

2003年4月份 產品正式投放市場，在不到9個月的時間里，張老師和華脈股份有限公司營銷團隊不斷發(fā)力，2003年產品投放全國12個省和直轄市，2003年總業(yè)績突破5000萬元，利潤實現(xiàn)450萬元。2003年榮獲南京中脈科技集團“卓越經理人”的榮譽稱號！

2004年 產品投放全國21個省和直轄市，2004年全年總業(yè)績實現(xiàn)1.15億元，年增長率達到215%；利潤實現(xiàn)940萬元。營銷團隊榮獲南京中脈科技集團“優(yōu)勝團隊獎”；張老師榮獲南京中脈科技集團“最佳團隊領導人”的榮譽稱號！

2005年 產品投放全國25個省和直轄市，2005年全年總業(yè)績實現(xiàn)2.65億元，年增長率達到238%；利潤實現(xiàn)2040萬元。營銷團隊榮獲南京中脈科技集團“突出貢獻獎”；張老師榮獲南京中脈科技集團“十佳經理人”的榮譽稱號！

2006年2月 升任到南京中脈科技集團華脈醫(yī)療器械股份有限公司副總經理一職。全面負責公司的市場營銷與銷售培訓等工作。產品投放全國25個省和直轄市，2006年全年總業(yè)績實現(xiàn)3.85億元，年增長率達到142%；利潤實現(xiàn)2980萬元。榮獲南京中脈科技集團“優(yōu)秀管理”獎和“先鋒模范”的榮譽稱號！

部分客戶返聘授課情況：

江蘇省體育局《運動員職業(yè)轉換—職業(yè)素養(yǎng)提升》（4期*35天/期）

江蘇省教育廳《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)—職業(yè)素養(yǎng)提升》（20期*6天/期）

江蘇省體育局《運動員職業(yè)轉換—職業(yè)素養(yǎng)提升》（3期*40天/期）

東鑫泰機床 《中層管理技能提升》（6期）

山東黃金集團 《中高層領導力》（8期）

南京金鑫傳動 《中層管理技能提升》（4期）

南京海底撈火鍋 《中層管理技能提升》（15期）

江蘇盱眙農商行 《團隊執(zhí)行力》（12期*4天）

中國銀行鹽城分行 《中高層領導力》（4期）

老總共贏圈 《公眾演說與表達技巧》（4期）

南京光一科技 《團隊執(zhí)行力》（5期）

上海船廠 《中層管理技能提升》（3期）

中共武進市委組織部 《青年干部人生規(guī)劃》（2期）

南京大學 《公眾演說與表達技巧》（6期）

昆山研華科技 《高效會議管理》（3期）

榮盛地產南京公司 《中高層執(zhí)行力》（7期）

廣東五沙熱電廠 《中高層領導力與執(zhí)行力提升》（12期*3天）

江淮動力 《中高層領導力》（4期）

浙江現(xiàn)代絲織研究院 《中高層領導力》（3期）

中國中鐵四局 《高效管理溝通》（15期）

安徽電影集團 《中高層領導力》（3期）

大眾保險江蘇公司 《亮劍精神之狼性團隊打造》（5期）

中建八局南京公司《中層管理核心技能》（12期）

中共武進市委黨校《領導干部道德修養(yǎng)》（4期）

上海能健樂生物科技 《高效團隊打造》（6期）

鹽城馬恒達公司 《創(chuàng)新思維，激發(fā)斗志》（8期）

常州恐龍園 《公眾演說與表達技巧》（4期）

常州市委黨校 《打造凝聚力團隊—留人留心的藝術》

中鐵四局天津公司 《高效管理溝通》（4期）

鹽城摩比斯 《職業(yè)生涯規(guī)劃》（6期）

南京莊泰科技 《高效團隊建設》（5期）

紅星美凱龍華北大區(qū) 《領導口才與演講技巧》（10期）

奇正藏藥南京公司 《職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)》（5期）

江寧水務集團 《中層管理核心技能提升》（3期）

南京貝杉國際 《高效團隊建設》（6期）

昆山揚明光學 《高效團隊與領導力》（6期）

浙江師范大學總裁班 《提升執(zhí)行力的四把鑰匙》（12期）

南京安運 《管理者素養(yǎng)提升》（6期）

南京天秤座美甲 《打造一流的服務營銷團隊》（6期）

山西高平中小企業(yè)局 《打造凝聚力團隊——留人留心的藝術》（6期）

上海海納川 《公眾演說與表達技巧》（5期*3天）

三九集團華北區(qū) 《領導力與執(zhí)行力提升》（4期）

上海大眾 《領導藝術》（12期）

天津星城投資集團 《領導藝術與執(zhí)行力》（3期）

中際國際華東分院 《高效管理溝通》（4期）

SK海力士 《新任職責者教育》（5期）

山東魯商集團銀座購物中心 《中高層團隊建設與領導力》（4期）

山東日照 《中層管理核心技能提升》（6期）

韓國現(xiàn)代HYSCO 《領導力提升》（6期）

南京地鐵 《項目管理》（4期）

江西飛尚科技 《項目管理》（3期）

北京華大九天軟件 《項目管理》（3期）

蘭州市西固區(qū)聯(lián)社 《責任心與敬業(yè)精神》（4期）

長沙富興集團 《中層管理核心技能提升》（6期）

紫金農商行《高效溝通》（2期）

重慶農村商業(yè)銀行《8590后員工管理》（2期）

中國建設銀行新疆區(qū)分行《中層管理核心技能提升》（4期）

中國石化儀征化纖《中層管理核心技能提升》（9期）

中國農業(yè)銀行甘肅省分行《管理技能提升》（4期）

上海市第六人民醫(yī)院東院《職業(yè)化》（3期）

東風悅達起亞《領導力》（3期）

主講課程：

《高效執(zhí)行力》

《高效管理溝通》

《從技術走向管理》

《卓越領導力提升》

《項目管理實戰(zhàn)訓練》

《高績效團隊建設與管理》

《新生代員工管理與激勵》

《中層核心管理技能訓練（6天版）》

課程設計：

課程思想特色：道-理-法——道（規(guī)律）-理（理論）-法（技巧）

課程內容特色：骨-肉-皮——骨（體系）-肉（知識）-皮（觀點）

課程方法特色：修-煉-悟——修（學習）-煉（鍛煉）-悟（感悟）

課程效果特色：感-省-用——感（有感）-省（內省）-用（實用）

授課方式：

靜態(tài)授課方式：理論教學—激情演講--故事講授

動態(tài)授課方式：案例分析—實戰(zhàn)演練—角色扮演

中態(tài)授課方式：教練提問—分組討論—辯論分享

授課目標效果：以結果為導向，注重培訓互動、達到身心靈合一的效果

培訓輔導風格：

演講靈動、幽默，妙趣橫生，激情四射，肢體語言優(yōu)雅、詞語表達生動，是一位極具個人魅力的實戰(zhàn)型培訓講師和團隊訓練導師。

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