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領(lǐng)導(dǎo)力之聲? 新晉經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展攻略

【課程編號(hào)】:MKT054600

【課程名稱】:

領(lǐng)導(dǎo)力之聲? 新晉經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展攻略

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【時(shí)間安排】:2024年09月12日 到 2024年09月13日5280元/人

2024年12月05日 到 2024年12月06日5280元/人

2024年06月20日 到 2024年06月21日5280元/人

2024年03月28日 到 2024年03月29日5280元/人

【授課城市】:上海

【課程說(shuō)明】:如有需求,我們可以提供領(lǐng)導(dǎo)力之聲? 新晉經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展攻略相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【其它城市安排】:蘇州

【課程關(guān)鍵字】:上海新晉經(jīng)理培訓(xùn),上海領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

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課程背景

適用對(duì)象與場(chǎng)景

即將或剛被提拔為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者或職業(yè)經(jīng)理人不久,希望能少走彎路,快速而順利地渡過(guò)領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上已摸爬滾打多年,仍希望系統(tǒng)性地梳理經(jīng)理人的角色和管理理念,將零散的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)成一幅有章可循的路線圖

所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效總是離預(yù)期一步之遙,卻苦于無(wú)從著力

課程目標(biāo):

盤點(diǎn)定位經(jīng)理人的五大角色,有效把握管理工作重點(diǎn)的調(diào)整

分析影響績(jī)效表現(xiàn)的驅(qū)動(dòng)因素,找到提高績(jī)效的可著力點(diǎn)

學(xué)習(xí)基于不同的情景動(dòng)態(tài)地調(diào)整管理方法,提升管理的靈活性和效率性

掌握設(shè)定績(jī)效目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的原則,提升員工對(duì)目標(biāo)的承諾度

熟練達(dá)成任務(wù)績(jī)效的關(guān)鍵技能,更快、更好地領(lǐng)導(dǎo)員工產(chǎn)出績(jī)效成果

課程提綱:

第一章:定位角色,厘清管理工作重點(diǎn)

經(jīng)理人的主要職責(zé)

高效經(jīng)理人的三個(gè)成功關(guān)鍵要素:定位角色、調(diào)整風(fēng)格、熟練技巧

小組活動(dòng)與分享

何謂經(jīng)理人的角色定位 ( Leadership Roles )

現(xiàn)狀盤點(diǎn):評(píng)測(cè)自己目前做得比較多的角色是什么?(LRP領(lǐng)導(dǎo)角色定位 自我測(cè)評(píng))

經(jīng)理人的五個(gè)關(guān)鍵角色定位

案例討論:如何運(yùn)用“角色”概念

完美管理者圖像:不同世代員工對(duì)理想主管圖像的心聲調(diào)查結(jié)果及引伸

第二章:識(shí)別人心,掌握績(jī)效驅(qū)動(dòng)要素

影響下屬績(jī)效的五個(gè)關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素

案例討論:為何下屬績(jī)效不佳?

工具練習(xí):績(jī)效要素評(píng)估手冊(cè)及在實(shí)際工作中的運(yùn)用

討論:影響下屬績(jī)效最關(guān)鍵的要素為何?主管最需要投入時(shí)間、最常忽略的績(jī)效要素為何?

經(jīng)理人的管理清單:如何提升下屬的五個(gè)績(jī)效驅(qū)動(dòng)要素?

第三章:辨識(shí)情境,動(dòng)態(tài)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

認(rèn)識(shí):領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的內(nèi)涵

評(píng)估:自己常用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

掌握:如何辨識(shí)不同的下屬情景

搭配:如何定位及調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

綜合:角色與風(fēng)格的綜合練習(xí)

第四章:設(shè)定目標(biāo),與下屬約法三章

認(rèn)識(shí)何謂績(jī)效目標(biāo)

績(jī)效目標(biāo)的構(gòu)成要素

區(qū)分:目標(biāo),標(biāo)準(zhǔn),期望,行為,態(tài)度

設(shè)定目標(biāo)原則一:SMART

設(shè)定目標(biāo)原則二:以結(jié)果為導(dǎo)向 vs. 以活動(dòng)為導(dǎo)向

設(shè)定目標(biāo)原則三:定量 vs. 定性

練習(xí):為下屬設(shè)定清晰有效的績(jī)效目標(biāo)

與下屬約法三章:哪些應(yīng)該管理?哪些可以管理?

與下屬進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定的對(duì)談

第五章:轉(zhuǎn)動(dòng)PDCA,落實(shí)績(jī)效執(zhí)行力

小組競(jìng)賽活動(dòng):如何指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)

執(zhí)行力循環(huán):運(yùn)用四階段管理步驟,有效引導(dǎo)下屬達(dá)成任務(wù)

Plan:做好工作計(jì)劃的七個(gè)關(guān)鍵要素

Do:三步驟做好手把手的教導(dǎo)動(dòng)作

Check:毅力與耐心查核是執(zhí)行力的核心關(guān)鍵

專家老師

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