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課程背景

5G時代最大兩個特點(diǎn)是個體獨(dú)立和萬物互聯(lián)，這個時代要求我們不能按原有的習(xí)慣去看待新的問題。在這個時代背景下每個人都有可能成為未來的領(lǐng)導(dǎo)力。所以具有前瞻性的企業(yè)將更加注重企業(yè)與員工之間的共生共贏。

比爾蓋茨說過“企業(yè)競爭本質(zhì)是員工素質(zhì)的競爭”這也是微軟公司屹立不倒的成功秘訣之一。而如何讓員工的職業(yè)素養(yǎng)提升與時代同步，這也成為現(xiàn)代企業(yè)面臨的一個重要課題。在這個強(qiáng)調(diào)個性、自由的大審美時代背景下，作為一個職場人，優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)可以構(gòu)建彼此的欣賞與共識，在企業(yè)與企業(yè)之間，老板與員工之間、員工與客戶之間找到彼此求同存異的共識點(diǎn)。

杰克韋爾奇關(guān)于管理學(xué)有一個名句---“管理就是溝通。”現(xiàn)今全球經(jīng)濟(jì)一體化，商業(yè)社會競爭激烈，除了卓越的專業(yè)能力外，還要掌握品質(zhì)的商務(wù)溝通及妥善的商務(wù)人際關(guān)系處理技巧。我們知道，道德是精神的東西，只能通過人的言行舉止，通過人們處理各種關(guān)系所遵循的原則與態(tài)度表現(xiàn)出來。

順應(yīng)時代的商務(wù)禮儀與品質(zhì)的商務(wù)溝通在現(xiàn)代職場中不僅可以展現(xiàn)您的職業(yè)化素養(yǎng)與個人優(yōu)勢，它往往也決定了機(jī)會是否降臨。所以它也是職場提升必不可少的基本素養(yǎng)。

培訓(xùn)對象

適合企業(yè)外勤或窗口員工

企業(yè)中層、管理層

商務(wù)人士、高凈值自由職業(yè)者

課程收益

1.理解現(xiàn)代商務(wù)禮儀由內(nèi)至外的本質(zhì)與內(nèi)涵

2.掌握職場商務(wù)禮儀，包括儀容儀表、形象禮儀、辦公室禮儀、接待禮儀等禮儀規(guī)范與多場合應(yīng)用。

3.掌握商務(wù)溝通禮儀與品質(zhì)溝通原則與應(yīng)變技巧。

4.將鼓勵您運(yùn)用眼神微笑等非語言禮儀融合于商務(wù)接待規(guī)范中，讓客戶體會走心高品質(zhì)的商務(wù)接待。

5.您將通過案例分析、分組研討、接待游戲、角色扮演、群策群力和等積極互動腦力激蕩的方式,完全參與到商務(wù)接待與溝通交往知識的主動創(chuàng)造中來。

課程大綱

一、商務(wù)禮儀的本質(zhì)與意義

(一)商務(wù)禮儀的本質(zhì)與其在新時代的意義

第一印象55387定律

(二)商務(wù)禮儀的組成部分

二、現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基本要領(lǐng)與規(guī)則

（一），肢體語言的影響力。

（二），商務(wù)交往過程中肢體語言的禮儀與規(guī)范。

站姿禮儀

坐姿禮儀

表情禮儀

握手禮儀

蹲姿禮儀

走姿禮儀

現(xiàn)場實(shí)操：場景化通關(guān)演練。

三、現(xiàn)代商務(wù)接待與場合禮儀

（一）走在溝通之前的會面禮儀

1.親和力／專業(yè)度的塑造：微笑、目光、眼神、語音語調(diào)

2.商務(wù)會面目光三角區(qū)

（二）大客戶商務(wù)接待七步曲及其觸點(diǎn)設(shè)計(jì)。

1.稱呼禮儀

2.自我介紹與第三方介紹的要求

3.引領(lǐng)禮儀

4.電梯，樓梯，同行禮儀

5.名片禮儀

6.會議動態(tài)情境下與常見靜態(tài)情境下的位次排列

7.送別禮儀

8.大客戶接待七步流程，場景演練

（三）乘車禮儀

政務(wù)接待的原則和注意事項(xiàng)

（四）場景實(shí)操演練

四、商務(wù)溝通的本質(zhì)與意義

(一)溝通的本質(zhì)與高效商務(wù)溝通對工作的意義

(二)高效溝通三要素

小組討論：寫下目前存在與工作中由于溝通不暢或無效溝通帶來的問題？

五、商務(wù)溝通禮儀全過程

(一)商務(wù)溝通前準(zhǔn)備

禮到三分情

溝通前三大準(zhǔn)備助力好的開始：

心態(tài)、形象、資料

(二)商務(wù)溝通原則——世界上最遠(yuǎn)的距離---咫尺天涯，不良溝通

黃金法則—真誠

白金法則—尊重

鉆石法則—同理心

如何讓實(shí)現(xiàn)有效傾聽－引導(dǎo)式溝通三板斧：問的藝術(shù)、聽的學(xué)問、說的技巧

1)問的藝術(shù)——會問才能才能高效傾聽

2)有效傾聽——聽的技巧——傾聽時的肢體語言

案例分析：當(dāng)聽不懂客戶的意思時，如何應(yīng)對？場景演練

傾聽的層次/傾聽的用詞、語調(diào)和動作/傾聽的技能/傾聽的禁忌

有效反饋：理解確認(rèn)/異議澄清/肢體語言反饋

微笑：欲取之，先予之

3)說的技:語音、語調(diào)、語速、

語言禮儀 ：溝通過程中的表情、肢體語言藝術(shù)

思考：1，與（客戶的）領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通時要注意怎樣的語言禮儀（分寸）？場景練習(xí)

2，不同崗位間出現(xiàn)職責(zé)沖突，如何讓有效溝通？

六、商務(wù)溝通表達(dá)的思維邏輯和實(shí)用技巧

（一）高效能商務(wù)人士的溝通邏輯和技巧

1.常用思考表達(dá)和解決問題的邏輯—金字塔原理在溝通中的應(yīng)用

2.FABE法則在溝通中如何巧妙應(yīng)用

3.對上、對內(nèi)、以及對客溝通的注意要點(diǎn)

4.表達(dá)的藝術(shù)：KISS原則----說客戶之想聽

贊美：面子給你，里子給我

5.問的藝術(shù)：如何有效發(fā)問

問得巧：了解他的心/發(fā)問的技巧

6.答得妙：巧對客戶的句型，頻道同步：原來都是同道中人

七、課程回顧與行動方案

(一)現(xiàn)代商務(wù)禮儀的本質(zhì)與意義

(二)現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基本要領(lǐng)與規(guī)則

(三)現(xiàn)代商務(wù)接待與場合禮儀

(四)商務(wù)溝通的本質(zhì)與意義

(五)商務(wù)溝通的禮儀

(六)商務(wù)溝通的邏輯架構(gòu)與語言技巧

(七)課程回顧與行動方案

林老師

人課合一黃埔九期明星培訓(xùn)師

國務(wù)院國資委注冊高級禮儀培訓(xùn)師

中國教育部聯(lián)盟百強(qiáng)講師

ACI國際注冊高級形象管理師

CIPL國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師

中國人資部心理疏導(dǎo)師

環(huán)球禮儀教育協(xié)會高級培訓(xùn)師

美國萬通冷暖工程設(shè)備特聘管理顧問

【背景介紹】

十六年市場策劃與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)背景。

先后任職于聯(lián)想神州數(shù)碼，GSOL環(huán)球資源，ASMC先進(jìn)半導(dǎo)體等知名上市企業(yè)，擔(dān)任渠道市場負(fù)責(zé)人，區(qū)域負(fù)責(zé)人，戰(zhàn)略項(xiàng)目總監(jiān)職位。擔(dān)任制造業(yè)百萬至億級的項(xiàng)目的總申報(bào)負(fù)責(zé)人和執(zhí)行負(fù)責(zé)人。

親自建立并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)上海區(qū)域、華東區(qū)域市場推廣與服務(wù)；對于商務(wù)禮儀的實(shí)際應(yīng)用，個人及企業(yè)品牌形象打造，項(xiàng)目管理軟實(shí)力打造有深刻的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【教育背景】

東華大學(xué) 學(xué)士

美國協(xié)和大學(xué)Concordia University MBA

研修于中國社會科學(xué)院人文哲學(xué)－美學(xué)專業(yè)

【主講課程】

《商務(wù)禮儀與職業(yè)形象塑造》

《形象力塑造與社交禮儀》

《服務(wù)力打造》系列課程

《項(xiàng)目管理軟實(shí)力》綜合課程

【授課風(fēng)格】

1，課程注重理論結(jié)合應(yīng)用、豐富的職場案例、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。

2，授課親和力強(qiáng)，注重引導(dǎo)學(xué)員參與互動，并注重實(shí)操落地。

3，形式多樣，內(nèi)容精彩，生動活潑，可操作性非常強(qiáng)，將理論知識演繹得生動易懂，學(xué)員現(xiàn)場學(xué)習(xí)投入關(guān)注度高。

4，對商務(wù)人士形象、禮儀、溝通技巧方面有豐富實(shí)戰(zhàn)、落地的經(jīng)驗(yàn)，可根據(jù)客戶職業(yè)背景和個性特點(diǎn)，打造專屬整體形象解決方案。

主要解決的問題：

企業(yè)／團(tuán)隊(duì)／個人商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀

CEO的形象在企業(yè)對外合作、營銷中重要的品牌效用

形象管理與素養(yǎng)提升

形象搭配技能提升高端零售終端客戶回購率

企業(yè)發(fā)展過程中員工素質(zhì)的全面提升

服務(wù)力如何轉(zhuǎn)化為企業(yè)收益

項(xiàng)目管理軟實(shí)力提升職場晉級實(shí)力

新員工如何迅速找到企業(yè)歸屬感

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