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課程背景：

本課程的原理來(lái)源于芭芭拉•明托女士的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》。通過(guò)講解思維的結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員思考時(shí)的邏輯思維方式，藉此提高學(xué)員思考、表達(dá)與呈現(xiàn)的能力，該方法已受到全球眾多跨國(guó)公司的推崇，目前已經(jīng)幫助眾多國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的員工交流、表達(dá)與呈現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化工具。

培訓(xùn)收益：

1. 轉(zhuǎn)變思考方式，提高溝通技巧，提高寫(xiě)作水平。

2. 快速把握任務(wù)要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解寫(xiě)作目的。

3. 快速構(gòu)建寫(xiě)作思路，形成結(jié)構(gòu)化的要點(diǎn)邏輯，節(jié)省大量時(shí)間。

4. 培養(yǎng)學(xué)員精煉的寫(xiě)作風(fēng)格，行文流暢，言簡(jiǎn)意賅。

5. 提高結(jié)構(gòu)化思維能力，高效溝通，效果好、效率高。

6. 書(shū)面表達(dá)、商務(wù)寫(xiě)作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)。

7. 管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無(wú)遺漏。

8. 匯報(bào)工作：言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，重點(diǎn)突出，緊扣領(lǐng)導(dǎo)意圖。

培訓(xùn)受眾：

企業(yè)各級(jí)行政管理人員、各級(jí)助理和秘書(shū)、辦公室主任等

課程大綱：

前言：寫(xiě)作（表達(dá)）前的思考

1. 為什么您的匯報(bào)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁？

（1）未能充分考慮讀者的需求

（2）行文缺乏清晰的邏輯和架構(gòu)

2. 如何增強(qiáng)表達(dá)效果？

（1）了解讀者的需求，做到有的放矢

（2）運(yùn)用合理的邏輯，理順表達(dá)思路

（3）不僅需要學(xué)習(xí)，更需要多多實(shí)踐

3. 優(yōu)秀作品的兩大特點(diǎn)：

（1）重邏輯

（2）重要點(diǎn)

4. 高效寫(xiě)作的作用：

（1）提高溝通效率

（2）增強(qiáng)表達(dá)效果

（3）易于達(dá)成共識(shí)

第一單元：有效表達(dá)——三招確保表達(dá)效果

1. 觀點(diǎn)明確——易于理解、接受的主題句

2. 條理清晰——科學(xué)的邏輯關(guān)系

3. 架構(gòu)合理——易于全盤(pán)掌握的結(jié)構(gòu)安排

第二單元：確定受眾——基于目標(biāo)定主題

1. 設(shè)定目標(biāo)——讓表達(dá)有的放矢

1) 設(shè)定場(chǎng)景：寫(xiě)給誰(shuí)看

確認(rèn)目標(biāo)之前先設(shè)定好場(chǎng)景

場(chǎng)景越具體內(nèi)容才能越準(zhǔn)確

2) 確定目標(biāo)：擬討論的主題

目標(biāo)的可達(dá)成性

所有內(nèi)容圍繞目標(biāo)展開(kāi)

2. 設(shè)定主題——讓表達(dá)觀點(diǎn)明確

1) 明確主題：您最想和讀者分享的觀點(diǎn)

2) 強(qiáng)化主題：讓讀者一看便知

第三單元：厘清邏輯——讓表達(dá)有理有據(jù)

1. 觀點(diǎn)說(shuō)清楚：主要觀點(diǎn)是什么？

1) 方法：基于事實(shí)，精煉總結(jié)

思路：歸納（要點(diǎn)歸納、主題歸納）

2) 步驟：

a) 搜集：盡量尋找和寫(xiě)作主題相關(guān)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、信息

b) 篩選：選擇與寫(xiě)作主題相關(guān)度較大的材料（事實(shí)、數(shù)據(jù)、信息等）

c) 總結(jié) ：從基本信息中尋找共性信息

d) 判斷：基于共性信息得出一些有價(jià)值的觀點(diǎn)

2. 理由講明白：為什么這么認(rèn)為？

1) 用處：論證觀點(diǎn)的合理性

2) 闡述理由的方式：

a) 演繹式

b) 動(dòng)因式

c) 目的/成果式

他山之石：其他企業(yè)實(shí)踐案例分享

第四單元：架構(gòu)清晰——讓文章一目了然

1. 架構(gòu)的作用：觀點(diǎn)表述立體化，信息傳達(dá)層次化

2. 結(jié)構(gòu)性思維的特征：

1) 要點(diǎn)（結(jié)論）先行

2) 上下對(duì)應(yīng)

3) 分類清楚

4) 排序邏輯

3. 結(jié)構(gòu)性思維的優(yōu)勢(shì)：

1) 利他思維——從讀者角度想問(wèn)題

2) 講理思維——論點(diǎn)清晰，論證充分，以理服人

課堂互動(dòng)：用實(shí)踐案例分享金字塔原理在寫(xiě)作用的運(yùn)用和優(yōu)勢(shì)

4. 如何搭建架構(gòu)：

1) 縱向關(guān)系：結(jié)論先行，上下對(duì)應(yīng)

2) 縱向原則：寫(xiě)深入

a) 主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要論述到

b) 論點(diǎn)與子論點(diǎn)之間上下對(duì)應(yīng)

c) 從ta的角度設(shè)想問(wèn)題

d) 回答問(wèn)題盡量是結(jié)論

e) 最底層的信息需要給出看數(shù)據(jù)/事實(shí)

3) 橫向關(guān)系： 分類清楚，排序邏輯

4) 橫向原則： 寫(xiě)全面

a) 分類原則（MECE）：相互獨(dú)立 完全窮盡

b) 排序選擇：

① 論證順序② 結(jié)構(gòu)順序③ 重要性順序④ 時(shí)間順序⑤ 視角順序

課堂互動(dòng)：結(jié)合案例詳細(xì)闡述縱向與橫向的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)注意點(diǎn)

他山之石：其他企業(yè)實(shí)踐案例分享

第五單元：漸進(jìn)開(kāi)篇——SCQA式開(kāi)篇

SCQA式開(kāi)篇的優(yōu)勢(shì)在于通過(guò)運(yùn)用構(gòu)建作者讀者雙方的對(duì)話平臺(tái)，使話題得以自然引入

1. S (情境)：雙方共同認(rèn)可的背景、事實(shí)，共享的信息，共同擁有的價(jià)值觀，共同遵守的原則等……

2. C (沖突)：在這一情境（現(xiàn)狀）下，出現(xiàn)的現(xiàn)象，產(chǎn)生的問(wèn)題/矛盾

3. Q（問(wèn)題）：如何解決這一問(wèn)題？如何緩解這一矛盾？

4. A（解答）：擬在正文中討論的內(nèi)容概括（包括關(guān)于這一問(wèn)題的根本原因分析、解決方案、預(yù)期收益等……）

案例分享：通過(guò)不同行業(yè)文章的開(kāi)篇，探尋開(kāi)篇的寫(xiě)作思路。

第六單元：包裝主題——讓受眾眼前一亮

1. 原始狀態(tài)：描述性主題

2. 提高狀態(tài)：觀點(diǎn)性主題

3. 最終狀態(tài)：亮點(diǎn)詞+觀點(diǎn)性主題

案例分享：分享從普通標(biāo)題到優(yōu)秀標(biāo)題的包裝。

結(jié)語(yǔ)：經(jīng)驗(yàn)分享

1. 先想后寫(xiě)，事半功倍；

2. 架構(gòu)在前，內(nèi)容在后；

3. 好文要改，好句要謀；

4. 章法在手，速度不愁；

5. 多練幾手，成竹在胸 。

陳老師

南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士歷任財(cái)經(jīng)雜志記者、編輯、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副編審《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師／DISC版權(quán)課程 認(rèn)證講師7年經(jīng)濟(jì)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S訓(xùn)練，14年文字編寫(xiě)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)8年職業(yè)講師生涯的豐富歷練極富講師天分，現(xiàn)場(chǎng)授課能力極佳，極具感染力著有《中國(guó)企業(yè)病》（獨(dú)著） 《事變：2005-2006中國(guó)經(jīng)濟(jì)全紀(jì)錄》（合著）江蘇人民出版社2007年出版

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