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培訓對象：

針對自己公司實際需要設計內(nèi)部培訓課程的人員希望改進和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員 希望用自己的經(jīng)驗培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗整理成教學課件的人員

課程大綱：

第一天 9：00-16：30

第一部分：企業(yè)內(nèi)訓的初探（12:00-13:00午餐）

1 以學員為中心的成果導向培訓轉(zhuǎn)化模型

1.0以講師為中心（限于知識技能的傳授）

2.0以學員為中心（知識技能的傳授+體驗反思+實踐總結）

3.0以學員為中心（知識技能的傳授+體驗反思+實踐總結+舉一反三+創(chuàng)新應用）

2 企業(yè)學員的學習的四大特點

以自我導向的學習 ②有經(jīng)驗基礎上的學習 ③目標導向 ④實用導向

3 兼職培訓師的三種角色

課程開發(fā)者 ②活動管理者 ③內(nèi)容講授者

4 讓成人記住事物的七個方法

Ø 首要原則 ②就近原則 ③分塊原則 ④記錄原則 ⑤連接原則 ⑥重復6遍 ⑦突出原則

5 體驗互動練習：如何教暗碼

教學方法：講師講授、體驗活動、學員研討

第二部分：課程設計與優(yōu)化（13:00-16:30）

1 反思：好課程的標準是什么？

培訓目標：與實際工作需求一致，解決學員實際工作問題

課程結構：結構合理，條理清楚，信息適量，圖文并茂

培訓內(nèi)容：對實際工作有指導作用，能夠幫助解決實際問題

培訓方法：根據(jù)內(nèi)容匹配豐富多樣的教學方法，有學有練

2 課程設計與優(yōu)化五步法

需求分析：了解背景、明確期待

* 學員產(chǎn)出：梳理出自己課程的中學員面臨的挑戰(zhàn)與問題

課程定位：定題目、定對象、定目標

* 學員產(chǎn)出：確定自己課程的中題目、培訓對象、培訓目標

搭建框架：建目錄、明邏輯、估時間

* 學員產(chǎn)出：完成自己課程的中目錄、課程大綱總框架、各部分時間分配

詳細設計：講授新知、操練所學、加入教學活動

* 學員產(chǎn)出：梳理和完成自己課程的中課程每個章節(jié)主要知識點和技能

制作課件：明確PPT制作原則、修改課件

* 學員產(chǎn)出：修改和完善出符合規(guī)范要求PPT課件

教學方法：講師講授、學員實踐練習、小組討論、體驗活動

第二天 9：00-16：30

第一部分：高效備課與實施（12:00-13:00午餐）

1 如何準備開場：開場五步法

引起關注 ②鏈接主題 ③自我介紹 ④說出收益 ⑤達成共識

* 學員產(chǎn)出：完成自己課程的中開場五步設計

2 如何進行授課：講授課程四步驟

引起興趣 ②講解內(nèi)容 ③操練應用 ④檢驗效果

* 學員產(chǎn)出：完成自己課程的中每個章節(jié)的四步授課流程

3 如何進行結尾：收尾三部曲

回顧總結；號召行動；感謝祝福

* 學員產(chǎn)出：完成自己課程的中結尾三部曲設計

4 兼職培訓師在課程實施準備時要點

學員產(chǎn)出：梳理出自己課程實施準備的清單和注意點

教學方法：講師講授、學員實踐練習、小組討論、體驗活動

第二部分： 專業(yè)表達呈現(xiàn)（13:00-16:30）

1 發(fā)現(xiàn)學員壓力下自身的表達呈現(xiàn)的優(yōu)勢與突破點

互動體驗練習：1分鐘迷你演講

2 學員學習風格類型分析及在培訓中的應用

視覺型 ②聽覺型 ③感覺型

3 多種邏輯化的語言表達修煉

總分總、②黃金圓環(huán)、③流程型、④遞進型、⑤并列型

4 運用肢體語言塑造兼職培訓師的氣場

什么樣的肢體動作會帶來不自信的表現(xiàn)

如何運用肢體語言獲得自信

5 肢體語言表達的技巧及基本功修煉

登臺亮相 ②站姿&走動 ③應用手勢 ④眼神交流 ⑤聲音變化

教學方法：講師講授、學員逐一演練、講師反饋點評輔導

藺老師

美國培訓認證協(xié)會（AACTP）國際注冊培訓師（ICT）；國際教練聯(lián)合會（ICF）認證國際教練式培訓師；DDI--卓越講師培養(yǎng) (FSW) 認證講師；埃里克森國際教練學院（Erickson）注冊教練；卓越管理教練®系列版權課程總設計師；美國ATD人才發(fā)展培訓認證講師；四元八步®課程設計與開發(fā)》課程認證講師；國家一級企業(yè)人力資源管理師。曾就職于臺灣富士康、聯(lián)想、松下電器等世界500強企業(yè)，擁有人民大學人力資源管理碩士學位； 歷任人力資源開發(fā)中心培訓總監(jiān)，中國區(qū)高級講師，企業(yè)大學高級培訓師等職位 具有15年跨國公司工作管理經(jīng)驗，在企業(yè)教練式管理的開展與推進、人力資源管理、員工能力培養(yǎng)和激發(fā)、培訓體系建立、內(nèi)部講師開發(fā)、企業(yè)大學建設與管理等方面具有豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗

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