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課程背景

精益生產(chǎn)管理歸根結(jié)底就是企業(yè)科學(xué)管理的規(guī)劃與落地，既包括績(jī)效利潤(rùn)層面的頂層設(shè)計(jì)，也包括文化與管理機(jī)制層面的落地。

精益生產(chǎn)源于工業(yè)工程，但高于工業(yè)工程，是企業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)多元化的需要，在多品種小批量的市場(chǎng)需求制約下誕生的全新生產(chǎn)方式。精益生產(chǎn)的核心是消除一切無效勞動(dòng)和浪費(fèi)。精益的“ 精 ”就是指更少的投入，而“ 益 ”指更多的產(chǎn)出，因而精益生產(chǎn)是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的最高追求，簡(jiǎn)而言之，精益生產(chǎn)是目前科學(xué)管理最高級(jí)、最成熟的方法論和工具體系。實(shí)踐證明，企業(yè)不斷提升內(nèi)部精益管理水平時(shí)，其交付、質(zhì)量、成本等核心指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)力必然會(huì)不斷提升。持續(xù)5年以上的精益推進(jìn)會(huì)帶來企業(yè)產(chǎn)能30%以上的提升，報(bào)廢率降低30%，交付及時(shí)率提升30%，成本下降30%。

通常而言，企業(yè)管理過程中極容易陷入如下困境：

?客戶對(duì)公司產(chǎn)品的交付和質(zhì)量不滿意，給銷售環(huán)節(jié)帶來較大挑戰(zhàn)；

?產(chǎn)品從研發(fā)到交付周期比客戶期望的時(shí)間長(zhǎng)，痛失商機(jī)；

?現(xiàn)場(chǎng)問題很多，管理人員充當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng)的角色、且忙而無效；

?現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的工具和方法眾多，但如何更好地匹配企業(yè)實(shí)際？

?工具容易理解、但工具如何應(yīng)用？

?如何更好地組織員工、并調(diào)動(dòng)員工的積極性開展全員改善？

《精益生產(chǎn)與精益改善》尤其適合企業(yè)有一定的科學(xué)管理基礎(chǔ)，但發(fā)展過程中遇到挑戰(zhàn)而變革效果不明顯的企業(yè)，本課程通過系統(tǒng)分析的工具，協(xié)助學(xué)員學(xué)會(huì)系統(tǒng)診斷企業(yè)管理中的問題，并描繪愿景、清晰路徑，同時(shí)通過工具來提升改善的效率、且便于固化和推廣。

課程收益

?深入理解精益的理念及工具與行業(yè)結(jié)合的要領(lǐng)；

?掌握系統(tǒng)診斷和規(guī)劃改善的工具VSM（價(jià)值流圖析）；

?掌握精益工具的應(yīng)用要領(lǐng)，如柔性生產(chǎn)、精益布局、工序分析、人機(jī)工程分析、看板拉動(dòng)、快速切換、防錯(cuò)與標(biāo)準(zhǔn)化等；

?診斷現(xiàn)場(chǎng)5S、目視化、TPM、合理化建議的推進(jìn)與應(yīng)用狀態(tài)，并明晰改善重點(diǎn)；

?深入理解TOC&DBR的方法和要領(lǐng)，以便于日常現(xiàn)場(chǎng)管理的快速診斷。

三、課程對(duì)象

?企業(yè)中高管，以及現(xiàn)場(chǎng)管理的相關(guān)專業(yè)人員等

課程大綱

第一單元：精益理念診斷

?生產(chǎn)管理的變革緣由及管理精髓

?單件生產(chǎn)

?大量生產(chǎn)（標(biāo)準(zhǔn)化、分工、激勵(lì)）

?精益生產(chǎn)（全員改善、消除浪費(fèi)）

?智能制造

?現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi)診斷

?豐田與寶馬對(duì)價(jià)值和浪費(fèi)的鑒別方法

?現(xiàn)場(chǎng)的七種浪費(fèi)現(xiàn)象

?現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)診斷

?精益改善的五個(gè)原則

?價(jià)值

?價(jià)值流

?流動(dòng)

?拉動(dòng)

?盡善盡美

?精益改善的工具體系

第二單元：精益診斷工具 — VSM價(jià)值流

?揭開工廠運(yùn)作的面紗

?企業(yè)三條核心的價(jià)值流

?繪制價(jià)值流的步驟、工具及符號(hào)

?案例：現(xiàn)狀價(jià)值流繪制

?案例：未來價(jià)值流繪制

?改善行動(dòng)計(jì)劃

第三單元：工序過程分析與工業(yè)工程改善

?現(xiàn)場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力：流動(dòng)、柔性

?流動(dòng)改善的敵人：波動(dòng)、斷點(diǎn)、停頓

?案例：工序過程分析的工具：山積表

?基于山積表的ECRS改善

?案例：動(dòng)作經(jīng)濟(jì)及人機(jī)工程改善

?案例：現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的八大名表

?案例分析：如何實(shí)現(xiàn)快速切換

?快速切換的原理及步驟

第四單元：看板與拉動(dòng)生產(chǎn)

?視頻：豐田看板的原理

?看板的應(yīng)用情境及運(yùn)作原理

?超市的應(yīng)用情境及運(yùn)作原理

?TOC瓶頸管理理論及簡(jiǎn)易判斷方法

?DBR鼓-緩沖-繩子的原理及應(yīng)用技巧

?視頻：《The goal》片段講解

第五單元：JIDOKA自働化推進(jìn)診斷

?討論：如何理解JIDOKA自働化？

?視頻：Andon系統(tǒng)與快速響應(yīng)

?QRCI與快速響應(yīng)

?研討：如何更好地響應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)并解決問題？

?5S及目視化推進(jìn)診斷

?TPM的現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)診斷

?案例分析：如何進(jìn)行防錯(cuò)？

?案例：防錯(cuò)的十個(gè)原理

?練習(xí)：錯(cuò)誤分析及系統(tǒng)化防錯(cuò)

?活動(dòng)體驗(yàn)：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

?現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)診斷

鄧?yán)蠋?/h5>

鄧家飛 老師 （上海）

——制造型企業(yè)班組管理專家

?原英特爾產(chǎn)品（跨國(guó)500強(qiáng)）高級(jí)工程師

?原歐姆龍上海分公司（跨國(guó)500強(qiáng)） 人力資源主管

?原日月光半導(dǎo)體（世界第三大芯片封裝）生產(chǎn)經(jīng)理

?原日產(chǎn)訓(xùn)TWI-4J 、MTP認(rèn)證講師（可頒發(fā)日產(chǎn)訓(xùn)證書）、TPM講師、國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

鄧?yán)蠋熅哂惺嗄甑闹圃鞓I(yè)生產(chǎn)管理、設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉生產(chǎn)制造型企業(yè)及相關(guān)工作流程，在著名跨國(guó)企業(yè)任職期間，先后擔(dān)任過設(shè)備保全工程師、設(shè)備保全高級(jí)工程師、設(shè)備主管、生產(chǎn)經(jīng)理等職務(wù)。

?幫助歐姆龍公司建立健全設(shè)備保全、考核體系，擔(dān)任公司TPM活動(dòng)推動(dòng)事務(wù)局，TPM內(nèi)部講師培養(yǎng)，完成4名TPM-自主保全講師培養(yǎng)， 設(shè)備綜合效率由75.6%提升至88.2%。

?擔(dān)任歐姆龍中國(guó)區(qū)各個(gè)子公司TWI推進(jìn)負(fù)責(zé)人，內(nèi)部講師培養(yǎng)，2012年成功完成了TWI項(xiàng)目在8家事業(yè)部實(shí)施。完成全部?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)并考核上崗。

鄧?yán)蠋熆偨Y(jié)自己十多年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了適用于制造型企業(yè)生產(chǎn)管理全環(huán)節(jié)的方法論，并在多家企業(yè)落地實(shí)施，取得了實(shí)際性的效果及收益，或得了企業(yè)的高度認(rèn)可。

鄧?yán)蠋熤铝τ趲椭谥圃飙h(huán)節(jié)的效率提升及成本降低，期望通過自己實(shí)地幫助企業(yè)解決過的經(jīng)驗(yàn)及方法論，幫助更多的企業(yè)解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)的問題。

【主講課程】

《班組長(zhǎng)設(shè)備效率提升課程「實(shí)踐」》

《工作效率倍增-JM》

《快速提升部下崗位技能-JI 工作指導(dǎo)》

《精益生產(chǎn)與精益改善》

【授課風(fēng)格】

鄧?yán)蠋熒朴卺槍?duì)企業(yè)自身實(shí)際特點(diǎn)，展開現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),能使學(xué)員達(dá)到即學(xué)即用的目的；授課激情投入，旁征博引，能有效激發(fā)學(xué)員；具有極強(qiáng)的親和力，善于與學(xué)員溝通，營(yíng)造輕松的培訓(xùn)氛圍，能用啟發(fā)式培訓(xùn)方式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，從而贏得學(xué)員的共鳴，促進(jìn)學(xué)員轉(zhuǎn)變觀念、愿學(xué)愿用的教學(xué)目的。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

鄧?yán)蠋煹恼n程非常系統(tǒng)，從現(xiàn)場(chǎng)尋找到浪費(fèi)和相關(guān)改善手法相結(jié)合，以及如何有效的進(jìn)行改善落地和實(shí)踐動(dòng)手能力建設(shè)，全面而落地，學(xué)員受益匪淺。

——歐姆龍（廣州）汽車電子有限公司人力資源部長(zhǎng) 謝詠蓮

課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性！

——京東方（合肥）B5工廠長(zhǎng) 龍海濤

鄧?yán)蠋煹恼n程非常實(shí)戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強(qiáng)，具備很強(qiáng)的實(shí)踐落地性，對(duì)培養(yǎng)即戰(zhàn)型人財(cái)非常有非常大的作業(yè)。 ——陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)員 電氣院長(zhǎng)院長(zhǎng) 盧慶林

鄧?yán)蠋煹恼n程深入淺出，通過案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——北汽藍(lán)谷麥格納股份有限公司 精益經(jīng)理 陳龍

講得非常好！有抱負(fù)有情懷，有理論有實(shí)戰(zhàn)有水平！大贊！

—— 中國(guó)船舶培訓(xùn)中心主任 方燕紅

有趣、有料、實(shí)用、易執(zhí)行、易評(píng)價(jià)！ —— 東華汽車培訓(xùn)中心 培訓(xùn)經(jīng)理 王燕

【服務(wù)客戶】

京東方（000725）北京工廠、中船集團(tuán)（CSSC）（課程采購(gòu)連續(xù)3年）、合肥工廠（課程采購(gòu)2次）、深圳順絡(luò)電子有限公司、徐工機(jī)械集團(tuán)、杭州中亞機(jī)械股份有限公司、南京汽車股份有限公司、浙江天正電氣有限公司、滬東船電、南京東華智能轉(zhuǎn)向有限公司、湖南株洲北京汽車有限公司、北汽藍(lán)谷麥格納汽車有限公司、上海津村制藥，合肥鑫晟光電有限公司B3工廠、北京BOE工廠、深圳順絡(luò)電子有限公司、東莞東冠電子有限公司、杭州中亞機(jī)械有限公司、武漢八千代有限公司、河南歐帕有限公司、蘇州福田金屬粉末有限公司、SEW電機(jī)、上海歐姆龍有限公司、廣州歐姆龍汽車電子有限公司、大連歐姆龍醫(yī)療器械有限公司、蘇州太陽(yáng)油墨有限公司、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西科技大學(xué)-鹿山學(xué)院、常州機(jī)電學(xué)院、常州信息學(xué)、天山鋁業(yè)、蘇州雅泛迪輪轂有限公司、合肥鑫晟光電有限公司B5工廠、鑫晟光電有限公司B9工廠、張家港易華塑料有限公司

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