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課程背景：

“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)” -------杰克·韋爾奇

韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。

作為一名職業(yè)經(jīng)理人，

● 你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？

● 你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？

● 你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？

● 如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)？

● 如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？

● 如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？

本課程直接針對(duì)上述問題，展開團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)旅程，通過案例與演練深入淺出地剖析了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征；團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的三個(gè)階段的關(guān)注重點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的塑造；團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)；在團(tuán)隊(duì)中如何建立信任與責(zé)任；如何建立團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部規(guī)則；如何通過有效地溝通促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同一致；低效率靠管理，高效率靠激勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中作好激勵(lì)管理、執(zhí)行打造，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效益。

課程目標(biāo)：

● 深入理解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成功的管理思想精髓

● 解決團(tuán)隊(duì)中上級(jí)、下屬、各部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮綜合實(shí)力；

● 有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理魅力，培養(yǎng)提高下屬的能力，更好的完成工作目標(biāo)；

● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則、程序和方法；

● 掌握有效運(yùn)行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧；

● 全面激勵(lì)管理，讓下屬在工作中發(fā)揮更高的工作積極性和工作熱情；

● 管理越來越難了，員工尤其是新生代員工太現(xiàn)實(shí)，如何才能讓他們更努力工作，指導(dǎo)和培育下屬。

課程特點(diǎn)：

實(shí)用性強(qiáng)：課程針對(duì)管理人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)中實(shí)際遇到的問題為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技能提升來解決管理問題。借鑒數(shù)家著名跨國公司成功管理模式，結(jié)合課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)講師多家500強(qiáng)企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐

操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具。工具結(jié)合學(xué)員真實(shí)工作情境，強(qiáng)化綜合運(yùn)用

參與性強(qiáng)：建構(gòu)主義教學(xué)，理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、管理游戲、PK競(jìng)技等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

課程對(duì)象：

企業(yè)各層級(jí)管理人員，新晉升、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員，進(jìn)一步想提高團(tuán)隊(duì)管理績(jī)效的儲(chǔ)備管理干部等

★課程亮點(diǎn)——建構(gòu)主義五星教學(xué)設(shè)計(jì)

結(jié)構(gòu)化：課程模塊化設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各模塊可以通過不同組合方式滿足不同學(xué)員需求。

定制化：可在需求調(diào)研后，進(jìn)行定制化課程設(shè)計(jì)，確保課程內(nèi)容、授課方式更貼近企業(yè)。

行動(dòng)化：課程氣氛輕松，親和力強(qiáng)，激發(fā)熱情，善于用行動(dòng)學(xué)習(xí)方法促動(dòng)學(xué)員落地實(shí)踐。

實(shí)戰(zhàn)性：多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地教給學(xué)員應(yīng)該做什么和如何做。

實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)案例在課堂上與學(xué)員分享，加深學(xué)員對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解。

實(shí)用性：多種企業(yè)管理的理念方法和實(shí)用工具模板傳授給學(xué)員，擠掉水分，只供干貨。

課程工具：

★ 德魯克管理思想

★ 中歐商學(xué)院51門版權(quán)課程內(nèi)化提煉

★ 日產(chǎn)訓(xùn)MTP部分結(jié)合當(dāng)下企業(yè)實(shí)際內(nèi)化提煉

★ 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模型

★ 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型

★ 團(tuán)隊(duì)成員角色分析工具

★ 團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)@Ⅱ模型

★ 教練式輔導(dǎo)GROW模型

★ 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升盾牌模型、溝通協(xié)作ABC版權(quán)工具

★ 華為、阿里等標(biāo)桿企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐

★ 國際版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》、《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力》部分管理模型

課程大綱

第一單元：團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知——高效團(tuán)隊(duì)成功的奧秘

一、認(rèn)知并賦能真正的團(tuán)隊(duì)（1+1=？）

二、團(tuán)隊(duì)與群體的最大區(qū)別——協(xié)同性

三、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型與團(tuán)隊(duì)行為曲線評(píng)估工具

1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)診斷模型——平衡輪（直接診斷受訓(xùn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)短版）

2. 團(tuán)隊(duì)行為曲線評(píng)估工具及運(yùn)用（強(qiáng)化學(xué)員時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成功要素）

四、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)具有的關(guān)鍵特征（共同的目標(biāo)、分工協(xié)作與成員互補(bǔ)）

五、建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的必要條件

1. 明確的目標(biāo)——目標(biāo)從哪里來？企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)如何統(tǒng)一？

2. 相互信任——信任的基礎(chǔ)是什么？如何建立？

3. 分工與協(xié)作——在具體工作中如何操作？

4. 溝通良好——如何才能有效的溝通？

5. 優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)——如何才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)

6. 合理的激勵(lì)——沒有足夠的條件怎么辦？

7. 合理、完善的制度——制度的作用是什么？

8. 融洽的團(tuán)隊(duì)氣氛——用什么方法培養(yǎng)良好的工作氣氛？

9. 塑造賦能團(tuán)隊(duì)的ICI模型——知名學(xué)者2020年最新研究成果

小組實(shí)戰(zhàn)：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)診斷平衡輪模型診斷管理或所在團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀并學(xué)會(huì)分析

案例分析、小組討論：結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)存在的問題，現(xiàn)場(chǎng)研討解決方案

第二講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提升的核心管理技能

一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色認(rèn)知

1. 上級(jí)經(jīng)常做了過多下屬應(yīng)該做的事情

2. 自己的事情又沒有時(shí)間做好，導(dǎo)致工作績(jī)效不好、目標(biāo)無法完成

3. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理者角色的深度認(rèn)知

4. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)具備五大管理技能

技能一：計(jì)劃

技能二：組織

技能三：領(lǐng)導(dǎo)

技能四：控制

技能五：目標(biāo)管理技術(shù)

二、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力模型

依據(jù)企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)行為指標(biāo)的要求，將培訓(xùn)關(guān)鍵詞定義為受訓(xùn)學(xué)員能力模型

1. 責(zé)任心與使命感

1）創(chuàng)建當(dāng)責(zé)的文化踐行

2）當(dāng)責(zé)模型——SOSD工具（國際版權(quán)工具）

3）使命承諾——四種共同體

2. 建立信任

1）信任短缺——團(tuán)隊(duì)協(xié)作的殺手

2）信任建立模型（版權(quán)工具）

3）團(tuán)隊(duì)默契——心相通的方法

3. 管理復(fù)雜問題

1）問題分析與解決的四大工具

2）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源解決復(fù)雜問題

二、領(lǐng)導(dǎo)方式的八種類型

類型一：專制型

類型二：民主型

類型三：放任型

類型四：授權(quán)型

類型五：組織式

……

情景演練，小組討論：你是團(tuán)隊(duì)管理者，如何處理以下遇到的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)問題

真實(shí)工作情境案例分析

1. 如何處理任務(wù)越來越多，項(xiàng)項(xiàng)都重要？

2. 如何處理幫助下屬進(jìn)步，他卻總不愿意改變？

3. 如何處理下級(jí)越級(jí)向你匯報(bào)？

4. 如何處理部屬的過失行為？

5. 如何處理上司調(diào)派自己部屬工作的情況？

6. 如何面對(duì)有能力但不聽話的部屬？

第三講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)角色診斷與問題員工管理

1. 團(tuán)隊(duì)成員角色測(cè)試-貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色工具

2. 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)化能力打造——不同角色的團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)

3. 團(tuán)隊(duì)管理本質(zhì)（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一規(guī)則、干部管理）

1）華為團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐案例分享（商業(yè)常識(shí)、組織常識(shí)、人性常識(shí)）

2）改變團(tuán)隊(duì)成員行為的兩大武器（三駕馬車循環(huán)與當(dāng)責(zé)結(jié)果金字塔）

4. 團(tuán)隊(duì)員工能力意愿模型——六種管理風(fēng)格管理策略演練

5. 團(tuán)隊(duì)當(dāng)中問題員工的管理

實(shí)戰(zhàn)研討：

1. 問題員工的管理（四種類型，六種情境）

1）何謂問題員工

2）問題員工對(duì)于管理工作的危害

3）團(tuán)隊(duì)當(dāng)中4種常遇到的問題員工分析

第四講：基于目標(biāo)達(dá)成的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、基于目標(biāo)達(dá)成——團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)

1. 規(guī)劃與共識(shí)團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展

2. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升盾牌模型-執(zhí)行三要素

3. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升打造四步法

二、基于目標(biāo)達(dá)成——打造團(tuán)隊(duì)氛圍

1. 團(tuán)隊(duì)氛圍及重要性（非概念傳導(dǎo)，直接以企業(yè)案例解讀）

2. 影響團(tuán)隊(duì)氛圍的因素、出現(xiàn)問題的表現(xiàn)、改善/解決的方法（實(shí)戰(zhàn)研討）

3. 靈活性、責(zé)任心、激勵(lì)性、團(tuán)隊(duì)承諾、目標(biāo)明確、進(jìn)取性（關(guān)鍵因素）

第五講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段及管理應(yīng)對(duì)策略（團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)）

1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段

2. 團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格

3. 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問題與三大黃金法則

4. 情景案例訓(xùn)練---領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展

1）團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段一：實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練1－感覺差異

2）團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段二：實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練2—漸入佳境

3）團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段三：實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練3—純熟默切

課程總結(jié)：

1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理重點(diǎn)知識(shí)回顧

2. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理解惑與答疑

就學(xué)員提出的問題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

李老師

李乾老師 管理效能提升專家

組織與人才發(fā)展顧問

25年實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)

荷蘭商學(xué)院DBA/浙江大學(xué)MBA

美國ACI國際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

美國DDI機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師

DACUN工作任務(wù)分析師/行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

學(xué)習(xí)地圖搭建高級(jí)講師/崗位經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)顧問

中歐商學(xué)院《MINI-MBA》51門版權(quán)課程認(rèn)證講師

360情境式教學(xué)模式課程設(shè)計(jì)專家

德魯克管理理論深度踐行者/建構(gòu)主義教學(xué)專家

12個(gè)管理咨詢項(xiàng)目全盤經(jīng)驗(yàn)/超過2400培訓(xùn)課時(shí)培訓(xùn)滿意度90%以上

曾任：大自然家居（上市）丨企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)/首席學(xué)習(xí)官

曾任：香飄飄食品（上市）│企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任：三胞集團(tuán)（五百強(qiáng)）│管理學(xué)院/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)

曾任：波司登集團(tuán)（五百強(qiáng)）丨商學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)

曾任：蘇泊爾集團(tuán)（五百強(qiáng)）丨小家電事業(yè)部全國銷售培訓(xùn)經(jīng)理、營銷點(diǎn)將培訓(xùn)師

曾任：臺(tái)灣頂新國際集團(tuán)（五百強(qiáng)）|味全大陸事業(yè)群全國營業(yè)訓(xùn)練經(jīng)理、大區(qū)銷售經(jīng)理

李乾老師具備25年以上知名上市公司、中國五百強(qiáng)企業(yè)資深管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，及16年通用管理和人才發(fā)展專項(xiàng)方面的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)做過甲方、乙方（咨詢機(jī)構(gòu)）和第三方（職業(yè)講師），目前依然奮戰(zhàn)在企業(yè)管理第一線。善于運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)手法，并結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，不僅保證90%以上的特別滿意度，更使受訓(xùn)學(xué)員能學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)遷移和轉(zhuǎn)化。

曾為中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國石油、國家電網(wǎng)、中國人壽、工商銀行、中國建筑、東風(fēng)汽車、碧桂園、美的集團(tuán)、旺旺集團(tuán)、頂新集團(tuán)味全公司、伊利控股集團(tuán)有限公司等大型知名企業(yè)進(jìn)行課程培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得業(yè)界廣泛好評(píng)。

部分實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

◆ 曾就職于三胞集團(tuán)管理學(xué)院，建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊(duì)，規(guī)劃實(shí)施“三胞集團(tuán)’群鷹計(jì)劃’領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)” 項(xiàng)目，并展開基于能力模型的六項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，成功產(chǎn)出16個(gè)優(yōu)秀ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)50名總監(jiān)級(jí)別及以上的中高層管理人員，其中“‘群鷹’高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”項(xiàng)目獲國內(nèi)業(yè)界權(quán)威媒體《商業(yè)評(píng)論》2014年管理行動(dòng)大獎(jiǎng)。

◆ 曾就職于香飄飄食品股份有限公司，負(fù)責(zé)建立與推廣香飄飄大學(xué)的運(yùn)營及管理模式。幫助企業(yè)培育所需的戰(zhàn)略人才和中高階管理人才，針對(duì)性規(guī)劃設(shè)計(jì)“121工程”人才梯隊(duì)項(xiàng)目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)了265名優(yōu)秀中高管理人才。

◆ 曾任臺(tái)灣頂新國際集團(tuán)味全大陸事業(yè)群，打造“雛鷹、精鷹”訓(xùn)練營兩大中基層培訓(xùn)課程，其中“雛鷹訓(xùn)練營”培訓(xùn)2期，幫助企業(yè)共培養(yǎng)120名以上的各條線基層管理人員；“精鷹訓(xùn)練營”培訓(xùn)3期，48%學(xué)員因業(yè)績(jī)突出獲得晉升；“鷹之師訓(xùn)練營”最佳ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果60%在一年內(nèi)落地實(shí)施。

◆ 曾任職于浙江蘇泊爾集團(tuán)股份有限公司小家電事業(yè)部，建立并完善公司總部及全國各大區(qū)域市場(chǎng)二三級(jí)營業(yè)培訓(xùn)體系，構(gòu)建公司“總部－區(qū)域”的兩級(jí)培訓(xùn)體系。同時(shí)針對(duì)全國3000名終端銷售人員及320名業(yè)務(wù)代表的培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%，培訓(xùn)滿意度達(dá)到98%。

部分500強(qiáng)知名企業(yè)咨詢案例：

→ 海康威視學(xué)習(xí)發(fā)展——ＭＴＰ管理課程體系建設(shè)咨詢項(xiàng)目（DACUM課程開發(fā)工作坊）；

→ 海康威視學(xué)習(xí)發(fā)展——Ｍ４層級(jí)高管領(lǐng)導(dǎo)力提升咨詢項(xiàng)目；

→ 中國移動(dòng)四川終端公司——崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化／經(jīng)驗(yàn)萃取咨詢項(xiàng)目

→ 香飄飄食品——香飄飄企業(yè)大學(xué)構(gòu)建咨詢項(xiàng)目、香飄飄關(guān)鍵崗位（車間主任、城市經(jīng)理）勝任力模型構(gòu)建咨詢項(xiàng)目；

→ 浙江天能集團(tuán)——天能大學(xué)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力體系設(shè)計(jì)咨詢項(xiàng)目；

→ 貴陽星力集團(tuán)——星力商學(xué)院中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力體系設(shè)計(jì)咨詢項(xiàng)目；

→ 杭州哈爾斯集團(tuán)——哈爾斯商學(xué)院新晉管理者ＭＴＰ管理能力提升項(xiàng)目；

→ 三角輪胎集團(tuán)——三角學(xué)院中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升咨詢項(xiàng)目；

→ 旺旺集團(tuán)——營銷條線中高層管理者團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造提升咨詢項(xiàng)目；

→ 臺(tái)灣冠軍建材集團(tuán)——組織執(zhí)行力提升及執(zhí)行力文化系統(tǒng)打造咨詢項(xiàng)目；

→ 安徽黃山華冠建材集團(tuán)——組織執(zhí)行力提升及中高層管理者團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升咨詢項(xiàng)目；

主講課程：

《管理者成長(zhǎng)地圖——C-MTP綜合管理能力提升》

《管理演練場(chǎng)——高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的問題分析與有效解決》

《高效協(xié)同，攻克壁壘—職場(chǎng)360管理溝通技術(shù)》

《凝心聚力、賦能創(chuàng)新——卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高效團(tuán)隊(duì)管理》

《管理演練場(chǎng)——新時(shí)代高效執(zhí)行力打造》

《目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù)》

《2021新形勢(shì)下培訓(xùn)體系搭建核心工具與實(shí)操演練》

授課風(fēng)格：

● 建構(gòu)主義五星教學(xué)設(shè)計(jì)：

結(jié)構(gòu)化：課程模塊化設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各模塊可以通過不同組合方式滿足不同學(xué)員需求。

定制化：可在需求調(diào)研后，進(jìn)行定制化課程設(shè)計(jì)，確保課程內(nèi)容、授課方式更貼近企業(yè)。

行動(dòng)化：課程氣氛輕松，親和力強(qiáng)，激發(fā)熱情，善于用行動(dòng)學(xué)習(xí)方法促動(dòng)學(xué)員落地實(shí)踐。

實(shí)戰(zhàn)性：多年管理和研究、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地教給學(xué)員應(yīng)該做什么和如何做。

實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)案例在課堂上與學(xué)員分享，加深學(xué)員對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解。

實(shí)用性：多種企業(yè)管理的理念方法和實(shí)用工具模板傳授給學(xué)員，擠掉水分，只供干貨。

● 擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場(chǎng)能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實(shí)用，深入淺出，案例真實(shí)生動(dòng)，關(guān)注學(xué)員通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自我認(rèn)知與行為改變。

● 深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運(yùn)用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力，推崇以學(xué)員為中心的引導(dǎo)式教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)員認(rèn)知建構(gòu)：學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動(dòng)腳本、課堂形成以對(duì)話形式主導(dǎo)的能量道場(chǎng)，最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)吸收轉(zhuǎn)化。

部分服務(wù)客戶：

制造業(yè)：美的集團(tuán)、廣東大自然地板、藍(lán)思科技、中南創(chuàng)發(fā)集團(tuán)有限公司、廣宇鋁業(yè)、臺(tái)灣頂新集團(tuán)（康師傅、味全食品）、波司登、廣州鑫帥機(jī)電設(shè)備有限公司、中南國際實(shí)業(yè)（深圳）有限公司、紅蜻蜓、九牧王、森馬集團(tuán)、浙江天能集團(tuán)、杭州哈爾斯集團(tuán)、臺(tái)灣冠軍建材集團(tuán)、旺旺集團(tuán)、香飄飄奶茶、安徽黃山華冠建材有限公司、全友家私……

銀行保險(xiǎn)/大中型企業(yè)：工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國人壽、中國人保、中國石油、中國石化、國家電網(wǎng)、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、碧桂園、三胞集團(tuán)、中國交通建設(shè)有限公司、中國建筑集團(tuán)、紫金礦業(yè)集團(tuán)、云南能投集團(tuán)、智聯(lián)招聘、華北制藥、石藥集團(tuán)、三角輪胎、蘇泊爾小家電、南京先鋒藥業(yè)、雍禾植發(fā)、九陽電器......

部分客戶評(píng)價(jià)：

李老師非常專業(yè)，課程設(shè)計(jì)有趣有料，建構(gòu)主義教學(xué)尤顯威力。功力深厚，我們會(huì)再次返聘的！

——美的地產(chǎn)集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān) 李廣斌

昨晚又是一夜無眠，希望趕快天亮，很迫切，想上李乾老師的課，直接對(duì)接名企前沿高端培訓(xùn)前輩講專業(yè)課程，果然不負(fù)我，全天我都感覺精神非常愉悅，我腰肌勞損，一個(gè)姿勢(shì)竟然一天不動(dòng)，思維活躍，一個(gè)個(gè)靈感飛至而來，咖啡什么的不需要，收獲滿滿，遺憾不能盡興，這就是名師指路吶……

——佛山廣宇鋁業(yè)集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān) 金總

培訓(xùn)采用建構(gòu)主義五星教學(xué)，效果非常好。學(xué)員都積極參與，能量流動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出大家共識(shí)的行動(dòng)改善計(jì)劃。學(xué)員普遍反映，您這節(jié)課非常受用，非常好。

——大自然家居集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān) 譚總

李老師的課程，非常實(shí)戰(zhàn)。源于課前的需求調(diào)研和訪談。我們和李乾老師一起做了大量的課前準(zhǔn)備工作，他一心為學(xué)員，在晚上11點(diǎn)還在跟學(xué)員微信訪談和調(diào)研。這種工匠精神令我敬佩。課程效果基于學(xué)員需求，不言而喻。

——中國移動(dòng)廣東分公司 王總

感覺上李乾老師的課程，與其他老師不一樣。互動(dòng)很多，而且都是引導(dǎo)式的。舉的案例都是自己實(shí)踐過的，古今中外的案例雖然好，但距離我們很遠(yuǎn)。李老師的案例，感覺就在我們企業(yè)，就在我們身邊，很接地氣。

——藍(lán)思科技 部門王經(jīng)理

李乾老師的課，很接地氣。課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍很好，都是以互動(dòng)的形式展開，我感覺我的大腦一直跟著老師在動(dòng)，很投入，很多困惑的問題，經(jīng)過老師點(diǎn)撥，一下子頓悟了。

——旺旺集團(tuán) 區(qū)域廖經(jīng)理

我感覺李乾老師的高度很不錯(cuò)，善于引導(dǎo)和追問，深入剖析學(xué)員內(nèi)在的問題根源。課程設(shè)計(jì)很全面，干貨很多，案例很多，講授式的培訓(xùn)很少，概念講授不空洞。很好。

——安徽華冠建材集團(tuán)董事長(zhǎng) 蔣總

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