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課程背景：

卓越團(tuán)隊(duì)中核心成員的作用是什么?

中層管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的主要管理任務(wù)體現(xiàn)在哪里?

中層管理者的人際能力有哪些具體的表現(xiàn)?

企業(yè)高層的管理競(jìng)爭(zhēng)的核心是什么?

中層管理者的決策能力如何體現(xiàn)?

組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)最該做的是什么?

中層管理者對(duì)人力資源的貢獻(xiàn)是什么?

中層管理者如何運(yùn)用資源給骨干員工以實(shí)際的支持?

如何最大化使用團(tuán)隊(duì)核心成員的全部?jī)r(jià)值?

高層管理者到底該向中層提出什么樣的要求?

……

本課程是來(lái)自哈佛的教學(xué)方法：案例教學(xué)，通過(guò)對(duì)《兵臨城下》16個(gè)片段的觀賞與思考，理解企業(yè)管理的三個(gè)層面，尤其是企業(yè)發(fā)展中扮演最重要角色的中層的作用。

課程收益：

● 企業(yè)各層面所要求的核心競(jìng)爭(zhēng)力

● 企業(yè)中層最需要的人際交往能力

● 企業(yè)中層的人際能力的多種體現(xiàn)和實(shí)用啟發(fā)

● 認(rèn)識(shí)到管理者必須了解人性，關(guān)注員工

● 掌握激勵(lì)知識(shí)型員工的方法

課程對(duì)象：

中層管理者

課程大綱

課程簡(jiǎn)述：通過(guò)看電影學(xué)管理培訓(xùn)，提升中層管理者的管理意識(shí)，引發(fā)思考

培訓(xùn)方式：兩天培訓(xùn)以“視頻+案例+研討+活動(dòng)+演練”的方式開展，確保從學(xué)會(huì)到習(xí)得

開場(chǎng)活動(dòng)：撲克牌大PK（讓大家相互融合熟悉，看到有效管理在競(jìng)爭(zhēng)中的價(jià)值）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)：隊(duì)名，隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)徽，口號(hào)（采取家庭分組方式，隊(duì)與隊(duì)之間進(jìn)行PK）

第一講：關(guān)于中層的三個(gè)關(guān)鍵和十個(gè)疑問(wèn)

一、三個(gè)關(guān)鍵

關(guān)鍵一：企業(yè)各層面所要求的核心競(jìng)爭(zhēng)力

關(guān)鍵二：企業(yè)中層最需要的人際交往能力

關(guān)鍵三：企業(yè)中層的人際能力的多種體現(xiàn)和實(shí)用啟發(fā)

研討：管理中遇到的困惑

二、關(guān)于中層的十個(gè)疑問(wèn)

研討：中層的作用

第二講：解析——16個(gè)電影片段的深度解析

1. 一線士兵

視頻片段1：戰(zhàn)士面臨的進(jìn)退兩難的困境前進(jìn)

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）大規(guī)模宣傳動(dòng)員的作用不足以支撐持久的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

2）產(chǎn)品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)的差異化來(lái)源于組織對(duì)資源分配的差異化

3）勇氣、意愿用于大規(guī)模運(yùn)動(dòng)，智慧、理性用于持久競(jìng)爭(zhēng)

4）組織管理命令的下達(dá)應(yīng)該是多種方案的選擇結(jié)果，而不是唯一方案的強(qiáng)有力執(zhí)行

2. 積極選擇

視頻片段2：中層的表現(xiàn)以及技能

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）區(qū)分手下人中不同的技能水平

2）在面對(duì)任務(wù)時(shí)，總給自己多個(gè)選擇，并從中挑選理想的選擇

3）中層管理的主要表現(xiàn)不是業(yè)務(wù)水平，而是人際管理水平

4）人際管理水平的直接表現(xiàn)行為就是高水平的溝通

3. 人際能力

視頻片段3：政委長(zhǎng)項(xiàng)何在？

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）管理者主動(dòng)挖掘每一個(gè)成員獨(dú)特的一面

2）選擇最希望突出和宣揚(yáng)的特點(diǎn)進(jìn)行多種形式的傳播

3）人際能力表現(xiàn)為識(shí)別、提煉、表達(dá)、傳播

4）中層經(jīng)理是否會(huì)與手下人談話？ ---10分鐘談話可以做什么？ 30分鐘談話可以做什么？

4. 概念能力

視頻片段4：高層的長(zhǎng)項(xiàng)何在？

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）企業(yè)高管給組織一個(gè)概括，說(shuō)明企業(yè)發(fā)展的最高意義是什么

2）企業(yè)高管可以在中層管理者中討論實(shí)施方案，鼓勵(lì)更多的不同意見

3）可以有效鑒別更多的建議和選擇

4）在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中果斷地選用超常的做法

5. 傳播實(shí)例

視頻片段5：激勵(lì)作用的效果

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）宣傳企業(yè)中正面人物要用數(shù)字以及事實(shí)說(shuō)話

2）要提供技能的傳播途徑，提供模仿和學(xué)習(xí)的實(shí)際支持

3）重在鼓勵(lì)過(guò)程中的態(tài)度和技能，結(jié)果是自然實(shí)現(xiàn)的

4）在過(guò)去的一年中，你的團(tuán)隊(duì)中鼓勵(lì)的人有具體的示例嗎？提供了學(xué)習(xí)和模仿的途徑了嗎？其它人認(rèn)為是可行的嗎？

6. 技能輔導(dǎo)

視頻片段6：再看中層管理者的效用

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）有技術(shù)長(zhǎng)項(xiàng)的人通常不會(huì)溝通，你要求他也要提高溝通水平嗎？

2）中層的人際能力要體現(xiàn)在各種基礎(chǔ)能力的輔導(dǎo)上

3）認(rèn)同下屬的想法，并給予積極的補(bǔ)充

4）你手下的那些業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人，他們身上其它方面的不足你是否提供過(guò)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)

7. 人才識(shí)別

視頻片段7：管理者對(duì)資源調(diào)用的敏感

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）分工思想用于提高效率

2）隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不同特長(zhǎng)的人并隨時(shí)有調(diào)用的意識(shí)

3）請(qǐng)思考，你的下屬經(jīng)辦的所有事情都是她（他）的長(zhǎng)項(xiàng)嗎？

4）你是否留心到組織中有人具備一些特殊的長(zhǎng)項(xiàng)，而他目前的職位用的卻不是這個(gè)長(zhǎng)項(xiàng)

8. 行動(dòng)支持

視頻片段8：關(guān)鍵時(shí)刻政委的精神作用

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）你手下的團(tuán)隊(duì)是否有信心不足的時(shí)候？

2）是否給予了切實(shí)的支持，而不是簡(jiǎn)單停留在口頭上的信任

3）是否敢于明確承認(rèn)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，以及優(yōu)勢(shì)的原因

4）有效鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)的士氣從坦誠(chéng)的狀態(tài)分析開始

9. 調(diào)用資源

視頻片段9：媒體的作用，高層調(diào)用

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）充分調(diào)用組織的各種資源來(lái)樹立每一個(gè)成員必勝的信心

2）樹立信心可以從多個(gè)側(cè)面來(lái)實(shí)現(xiàn)

3）不能假定卓越的人物任何事情都優(yōu)秀，他必定有自己內(nèi)心虛弱的時(shí)候，有自我懷疑的時(shí)候。要妥善處理好這個(gè)時(shí)候

4）回顧一下，你樹立的去年的企業(yè)榜樣， 他們是否有過(guò)猶豫， 他們是否真的知道自己是如何取得成績(jī)的？

10. 面對(duì)挫折

視頻片段10：一線戰(zhàn)士的挫折和打擊

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）時(shí)刻提示下屬關(guān)注任何不理解的疑問(wèn)

2）時(shí)刻提示下屬，競(jìng)爭(zhēng)不僅僅依靠勇氣和信念，還要靠智慧和理性

3）體諒下屬挫折時(shí)的心情

4）下屬受到了挫折，他自己是最大的受害者，其次才是企業(yè)，再其次才是管理者

11. 保護(hù)下屬

視頻片段11：為下屬辯護(hù)的中層

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）高層對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注

2）高層對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的把握

3）高層對(duì)中層與基層關(guān)系的明確把握和提示

4）中層對(duì)基層的保護(hù)

12. 具體支持

視頻片段12：為下屬提供資源

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）認(rèn)真思考是否為下屬提供了切實(shí)的支援

2）認(rèn)真思考是否有話題可以與下屬平等交流

3）中層管理者的人際溝通能力就是從這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的

4）隨時(shí)把握下屬的心理變化趨勢(shì)非常重要

13. 流程分配

視頻片段13：對(duì)資源的分配為目標(biāo)服務(wù)

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）請(qǐng)思考，屬下在受到挫折的時(shí)候，最需要來(lái)自中層的什么方面的支持

2）請(qǐng)思考，作為中層，你是否儲(chǔ)備了多種資源以備隨時(shí)用于對(duì)下屬的支持任

14. 危機(jī)時(shí)刻

視頻片段14：政委的選擇

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）有效控制組織對(duì)外宣傳的榜樣人物

2）緊急關(guān)頭，組織可以誠(chéng)懇告知組織的真實(shí)意圖

3）人總會(huì)開始尋求平常的時(shí)候，尤其是連續(xù)遭受挫折的時(shí)候，嚴(yán)重懷疑自己的能力

4）中層要調(diào)用資源確保危急時(shí)刻的勝利，哪怕造假都在所不辭

15. 適度控制

視頻片段15：關(guān)鍵人物的重要性

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）為什么外企在宣傳自己的員工時(shí)，通常比較低調(diào)

2）為什么私企經(jīng)常出現(xiàn)頻繁跳槽的知名員工

3）為什么國(guó)家大力宣傳的榜樣通常都是己經(jīng)去世了的

4）企業(yè)應(yīng)該如何適度控制對(duì)優(yōu)秀員工的宣傳以及使用

16. 人性管理

視頻片段16：最后的陳述

問(wèn)題測(cè)試：選擇測(cè)試答案，并說(shuō)明原因

示例：企業(yè)實(shí)際應(yīng)用

1）請(qǐng)思考你的團(tuán)隊(duì)管理中那些是與人性對(duì)著干的？

2）你認(rèn)為企業(yè)員工的人性本質(zhì)有哪些？

3）你發(fā)現(xiàn)過(guò)那些企業(yè)的那些本性是與人性對(duì)立的，請(qǐng)舉例

第三講：觀后思考——中層管理詞匯

一、中層管理者需要的能力

1. 決策能力

2. 組織能力

3. 授權(quán)能力

4. 輔助能力

5. 人際能力

二、高中基層的能力區(qū)分

1. 高層的概念能力

2. 中層的人際能力

3. 基層的業(yè)務(wù)能力護(hù)

三、中層詞匯的延申

1. 上下溝通的技巧、方式、內(nèi)容

2. 中層責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵作用

3. 能力等式

4. 能力鑒別的方式

5. 意愿等式以及提升意愿的途徑

第四講：再思考——中層疑問(wèn)的再思考

1. 卓越團(tuán)隊(duì)中核心成員的作用是什么？

2. 中層管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)的主要管理任務(wù)體現(xiàn)在哪里？

3. 中層管理者的人際能力有哪些具體表現(xiàn)？

4. 企業(yè)高層的管理競(jìng)爭(zhēng)力的核心是什么？

5. 中層管理者的決策能力如何體現(xiàn)？

6. 組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)最該做的是什么？

7. 中層管理者對(duì)人力資源的貢獻(xiàn)是什么？

8. 中層管理者如何運(yùn)用資源給骨干員工以實(shí)際的支持？

9. 如何最大化使用團(tuán)隊(duì)核心成員的全部?jī)r(jià)值？

總結(jié)

于老師

于東老師 中高層管理實(shí)戰(zhàn)專家

20年的大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

DBA工商管理博士

HBDI全腦優(yōu)勢(shì)™ 授權(quán)導(dǎo)師

中興通訊金牌講師

精益六西格瑪黑帶大師

曾任：中興通訊（中國(guó)500強(qiáng)）丨領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人

曾任：金域醫(yī)學(xué)（上市）丨金域大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任：海康威視（中國(guó)500強(qiáng)）丨人力資源部高級(jí)總監(jiān)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、高效團(tuán)隊(duì)打造、執(zhí)行力、管理技能提升、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

于老師具有通訊、醫(yī)療、IT三大行業(yè)的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)到見解，擅長(zhǎng)運(yùn)用“全腦優(yōu)勢(shì)思維模型”對(duì)員工進(jìn)行賦能，讓弱勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

→任職海康威視期間，針對(duì)從基層到中高層（M2-M4），制定了一套技能提升培訓(xùn)體系，為企業(yè)培養(yǎng)了100多位實(shí)戰(zhàn)的中高層M3-4管理者，輪訓(xùn)了700多位基層M2管理者。

→任職中興通訊期間，曾負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力體系、中高層管理者、后備人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略發(fā)展等項(xiàng)目開展，助力企業(yè)落實(shí)人才發(fā)展戰(zhàn)略，并輸送500+名優(yōu)秀管理者，得到高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

→任職金域醫(yī)學(xué)期間，建立了從員工到總經(jīng)理的整套技能提升培訓(xùn)體系，針對(duì)從骨干、主管、經(jīng)理、總監(jiān)到總經(jīng)理，為企業(yè)培養(yǎng)了近百位中高層管理者，輪訓(xùn)了近千位經(jīng)理、主管及骨干。

于老師是一位資深培訓(xùn)師，能深度挖掘企業(yè)管理者的切身痛點(diǎn)，并將大量的實(shí)戰(zhàn)案例融入課程當(dāng)中，與實(shí)際工作產(chǎn)生連接，場(chǎng)景感十足。曾為中興通訊、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、騰訊、阿里巴巴等多家500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理、管理者技能提升等領(lǐng)域授課，

累計(jì)授課800場(chǎng)，學(xué)員超3.5W人，好評(píng)達(dá)94%以上。

部分授課案例：

★曾為中興通訊講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《MTP》、《MKT》《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)150+期。

★曾為中國(guó)電信講授《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》、《目標(biāo)管理與執(zhí)行》等課程，累計(jì)50+期。

★曾為騰訊講授《有效溝通》、《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》等課程，累計(jì)10+期。

★曾為海康威視講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《MTP》、《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)20+期。

★曾為金域醫(yī)學(xué)講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》課程，累計(jì)50+期。

★曾為中國(guó)移動(dòng)講授《MTP》、《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)20期。

主講課程：

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《MTP管理核心能力訓(xùn)練》

《MKT經(jīng)理的關(guān)鍵任務(wù)》

《戰(zhàn)略管理到執(zhí)行BLM》

《高效能團(tuán)隊(duì)打造的密碼-優(yōu)勢(shì)思維應(yīng)用》

《基于人際風(fēng)格的卓越管理與高效領(lǐng)導(dǎo)技巧》

《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》

《“一分鐘”經(jīng)理管理之道-快速高效管理能力訓(xùn)練》

授課風(fēng)格：

臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健：老師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)計(jì)合理，能真正學(xué)到有價(jià)值內(nèi)容

風(fēng)趣幽默：課堂氛圍輕松又愉快，能夠真正讓學(xué)員快樂(lè)學(xué)習(xí)

場(chǎng)景感十足：引用精彩視頻片段，導(dǎo)入實(shí)際工作場(chǎng)景，深度解讀

部分服務(wù)過(guò)的客戶：

中興通訊、中國(guó)移動(dòng)廣州分公司、中國(guó)電信廣東分公司、中國(guó)電信湖南分公司、中國(guó)電信湖北分公司、中國(guó)電信安徽分公司、中國(guó)電信四川分公司、中國(guó)電信重慶分公司、中國(guó)電信上海分公司、中國(guó)聯(lián)通廣東分公司、中國(guó)聯(lián)通安徽分公司、騰訊、阿里巴巴、本地生活、阿里云、菜鳥裹裹、海康威視、螢石網(wǎng)絡(luò)、金域醫(yī)學(xué)、珠海長(zhǎng)陸科技、方正科技、大叁林醫(yī)藥、酷狗音樂(lè)、江蘇豐尚科技、深圳華強(qiáng)集團(tuán)、三胞集團(tuán)、伽藍(lán)集團(tuán)、中國(guó)鐵通、江中制藥、綠城、中興軟創(chuàng)、努比亞手機(jī)……

部分客戶評(píng)價(jià):

老師擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得非常清晰、到位。本次《管理人員技能提升》課程實(shí)用性非常強(qiáng)，對(duì)我們學(xué)員的實(shí)際工作有很大幫助，具有指導(dǎo)意義！

——豐尚科技 副總裁 王玨珅

老師為我們做的商業(yè)案例非常貼切，對(duì)我們很有啟發(fā)，希望今后和老師再合作

——阿里巴巴 HR政委 春祺

全腦思維對(duì)我們的工作幫助很多，特別是認(rèn)知自我，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方面。老師的授課也是風(fēng)趣幽默，我們收益匪淺。感謝老師。

——湖北電信 某地市分公司總經(jīng)理 張總

王老師的MKT，學(xué)員們反饋很有收獲，特別是在對(duì)人的關(guān)注上，我聽了也很有啟發(fā)，我們希望下次還有機(jī)會(huì)能夠一起學(xué)習(xí)。感謝老師。

——深圳華強(qiáng)集團(tuán) 培訓(xùn)經(jīng)理 候曉東

第一次聽PLP（職員領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技巧），其中5種場(chǎng)景很實(shí)用，把我之前遇到的情況都做了梳理，整個(gè)全貌提現(xiàn)出來(lái)。所舉案例，比較貼切實(shí)際，也通俗易懂。這是一門好課程，我們計(jì)劃安排更多管理者學(xué)習(xí)。

——三胞集團(tuán) 學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān) 孫思緯

老師這種培訓(xùn)方式很好，透過(guò)電影片段，加上工作中實(shí)際案例，讓人印象深刻。

——金域醫(yī)學(xué) 副總裁 嚴(yán)婷

王博士這一年陪伴式的咨詢，給我我們企業(yè)在HR整體策略上，人才發(fā)展上提出了很多有價(jià)值的咨詢建議，幫助我們一起度過(guò)新冠期間的種種危機(jī)。王博士的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)事物的觀察敏銳，有洞察力，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

——伽藍(lán)集團(tuán) 人力資源副總裁 任婷

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