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2024年
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啤酒沙盤：應(yīng)對動態(tài)復(fù)雜性問題的系統(tǒng)思考智慧
【課程編號】：MKT057056
啤酒沙盤：應(yīng)對動態(tài)復(fù)雜性問題的系統(tǒng)思考智慧
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：戰(zhàn)略管理培訓(xùn)
【時間安排】：2023年12月15日 到 2023年12月15日2800元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供啤酒沙盤：應(yīng)對動態(tài)復(fù)雜性問題的系統(tǒng)思考智慧相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：蘇州
【課程關(guān)鍵字】：上海系統(tǒng)思考培訓(xùn)
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課程詳情
從VUCA時代到BANI時代，外部環(huán)境變得越來越復(fù)雜和不可知，各級管理人員忙于救火，而根本問題卻長期無法得到解決。隨著公司組織不斷擴大，組織機構(gòu)不斷細分，部門墻林立，跨部門協(xié)同與溝通變得越來越困難，組織中的管理者往往更關(guān)注本部門的績效，而做出局部最優(yōu)的決策。
然而，每個部門都很努力，并不代表企業(yè)整體的表現(xiàn)會變得更好。各級管理者必須能夠“既見樹木，又見森林”，具備全局思維，促進跨部門協(xié)同，追求決策的整體最優(yōu)。同時，各級管理者，也要能夠洞察企業(yè)運作底層邏輯，從復(fù)雜的業(yè)務(wù)問題中發(fā)現(xiàn)解決問題的突破口，擯棄歸罪于外的思維慣性，避免出現(xiàn)集體心智模式的盲區(qū)，做出錯誤判斷。
本次課程將通過麻省理工學(xué)院開發(fā)的經(jīng)典沙盤模擬游戲（啤酒游戲）的沙盤體驗，幫助學(xué)員從意識層面改變心智模式，掌握系統(tǒng)思考的基本概念，并能運用系統(tǒng)思考的思維方式指導(dǎo)日常的管理工作。
課程收益
摒棄歸罪于外的行為習(xí)慣，掃除跨部門溝通中的障礙
了解系統(tǒng)發(fā)展的基本模型，洞察企業(yè)發(fā)展的底層邏輯
了解系統(tǒng)的12大變革方式，找到解決復(fù)雜問題的杠桿點
【課程內(nèi)容】
模塊一、知識點導(dǎo)入：什么是系統(tǒng)思考
1. 什么是系統(tǒng)，系統(tǒng)的基本要素
? 系統(tǒng)的三要素：實體，連接，目的
? 什么是細節(jié)復(fù)雜性和動態(tài)復(fù)雜性
? 動態(tài)復(fù)雜性下企業(yè)管理的難點與特點
? 什么是系統(tǒng)思考？與線性思考的區(qū)別
? 為什么大部分企業(yè)都試圖用線性思考解決動態(tài)復(fù)雜性問題
2. 動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)的八大特征與企業(yè)管理現(xiàn)象分析
? 什么是動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)的八大特征
? 為什么說整體大于部分之和，如何理解企業(yè)中的自組織與涌現(xiàn)行為
? 那些職場中的普遍難題（看不慣的現(xiàn)狀）背后的系統(tǒng)特征
? 小練習(xí)：你是否具備系統(tǒng)思考能力
? 系統(tǒng)思考的三大維度：深度，廣度，角度
? 系統(tǒng)思考與財務(wù)職業(yè)定位的關(guān)系
3. 系統(tǒng)環(huán)路圖的基本概念，增強環(huán)路，調(diào)節(jié)環(huán)路，時間延遲
? 什么是系統(tǒng)環(huán)路圖，系統(tǒng)環(huán)路圖的相關(guān)術(shù)語
? 理解增強環(huán)路，調(diào)節(jié)環(huán)路，時間延遲的概念和運作機制
? 小練習(xí)：如何運用系統(tǒng)思考進行決策
模塊二、啤酒游戲沙盤體驗
1. 試玩體驗：熟悉盤面及操作流程，掌握游戲規(guī)則
2. 戰(zhàn)略會議：制定全程團隊策略
3. 正式體驗：團隊PK，分數(shù)統(tǒng)計，繪制趨勢圖表
4. 團隊復(fù)盤：探討結(jié)果產(chǎn)生的原因與游戲感受
模塊三、反饋輸出
1. 結(jié)合企業(yè)及自身工作，分享游戲帶來的反思
? 系統(tǒng)思考的冰山模型：事件→趨勢→結(jié)構(gòu)→心智模式
? 小測試，如何理解指數(shù)增長在企業(yè)運作中的體現(xiàn)
? 時間延遲在企業(yè)管理中的影響與對策
? 歸罪于外的心智模式在職場中的影響與對策
2. 理解系統(tǒng)基模與突破策略
? 什么是系統(tǒng)基模，認識系統(tǒng)的基本行為模式
? 游戲中的兩大系統(tǒng)基模：飲鴆止渴，成長上限
? 十大系統(tǒng)基模以及對應(yīng)原則
? 七大增長引擎，貝索斯的增長飛輪
? 應(yīng)對動態(tài)復(fù)雜性問題的思路，如何找到高杠桿解
? 超越范式，改變自身的心智模式
3. 案例分析
? 真實商業(yè)環(huán)境下的案例分析及背后系統(tǒng)環(huán)路圖
? 小組討論：結(jié)合自身工作畫出系統(tǒng)環(huán)路圖
葛老師
葛老師曾任500強日企、本部長、財務(wù)總監(jiān)、IT總監(jiān)。在長達20多年的從業(yè)經(jīng)歷中涵蓋了采購，銷售，運營，內(nèi)控合規(guī)，財務(wù)控制，財務(wù)技術(shù)，IT開發(fā)等多個職能，并在財務(wù)管理與績效改進領(lǐng)域擁有多年的實戰(zhàn)與培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗； 葛老師是英國IPMA認證國際職業(yè)管理培訓(xùn)師，擁有AAIA國際會計師公會 國際注冊會計師（全權(quán)會員），CMA 美國注冊管理會計師，CTA 中國注冊稅務(wù)師、會計師，美國PIP認證績效改進師 等業(yè)界權(quán)威資格認證； 葛老師擁有20年以上財務(wù)及管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，授課風(fēng)格幽默又不失嚴謹。邏輯清晰，教練結(jié)合，善于將晦澀難懂的理論知識用淺顯易懂的故事或案例進行講解，幫助學(xué)生理解并運用。