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課程背景

你是否碰到過下列情形

1、行業(yè)競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動力

2、領導層多番鼓勵創(chuàng)新，但員工們缺乏創(chuàng)新的激情和動力

3、所有人都知道需要創(chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學的方法開展創(chuàng)新

4、有少數幾個人很創(chuàng)新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學習創(chuàng)新、開始創(chuàng)新

5、遇到了以前沒遇到過的新問題新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)經驗方法不能完美解決。有什么新方法新思路？

學員對象

希望了解創(chuàng)新、掌握創(chuàng)新的職場人士

課程設計

1、創(chuàng)新方法論源于美國和以色列經過實踐、證實有效的頂尖方法論：

設計思維Design Thinking：源于美國硅谷，最早由全球最大的商業(yè)創(chuàng)新咨詢機構IDEO提出，是一套系統(tǒng)的進行創(chuàng)新探索的方法論。

以色列系統(tǒng)性創(chuàng)新思維SIT：以色列國寶級創(chuàng)新方法論，源自Triz、是從大量發(fā)明的專利中總結出來的規(guī)律創(chuàng)新思考方法。

2、創(chuàng)新需求和痛點貼合本土實際：

本課程在國際經典方法論的基礎上，結合中國企業(yè)的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新痛點，并強調創(chuàng)新結果的落地和執(zhí)行

3、案例緊跟時政：

案例取材于當下熱點話題、世界知名公司等，幫助學員了解全球最新創(chuàng)新動態(tài)、開闊眼界、激發(fā)靈感

課程特色：

實戰(zhàn)化：業(yè)務導向，結合學員真實工作問題實戰(zhàn)演練，打造思維方式與行為的改變；

工具化：模塊化設計，為學員提供可落地的完整工具包，回到工作崗位即刻應用；

趣味化：體驗式學習、啟發(fā)式教學；將模擬游戲、研討與學習內容緊密結合，提升參與度與吸收度。

課程收益

幫助學員掌握創(chuàng)新工具和方法，并掌握在組織內將創(chuàng)新落地的步驟和流程。

組織收益：

【實現內循環(huán)創(chuàng)新】學員能利用公司內部資源發(fā)現和解決問題，高效利用資源、不增加額外成本

【獲得結果】培訓當場能獲得創(chuàng)新結果；若愿意繼續(xù)投入，可在培訓后繼續(xù)深化創(chuàng)新想法、落地執(zhí)行

學員收益：

【態(tài)度——增強創(chuàng)新內驅力】學員了解系統(tǒng)化的創(chuàng)新方法，增強創(chuàng)新信心

【知識——掌握創(chuàng)新工具提升創(chuàng)新力】能根據各類創(chuàng)新場景使用創(chuàng)新和問題解決工具

【技能——獲得經驗與結果】學員自身案例的探討和演練，強化并實踐所學

課程大綱

（一）破冰熱身

1.建立學習規(guī)則、明確課程目標

2.互動破冰

（二）創(chuàng)新思維導入

1.創(chuàng)新的價值——疫情當下的企業(yè)現狀和創(chuàng)新的意義

2.創(chuàng)新的分類和定義

3.跨越創(chuàng)新的障礙——成長性思維和固定性思維對創(chuàng)新的作用

（三）主動創(chuàng)新

1. 創(chuàng)新的三大底層邏輯揭秘：

1）內循環(huán)創(chuàng)新——高效利用自身資源

2）約束理論——識別制約因素并克服

3）價值優(yōu)先原則——成功者的世界觀

（四）創(chuàng)新五步法

1.需求洞察

2.定義問題

3.應用工具

4.探索價值

5.原型測試

實踐：手邊的創(chuàng)新

（五）創(chuàng)新工具一-“重構”

創(chuàng)新之“重構”工具：構成要素的拆解和重構

1.“重構”工具介紹

2.互聯(lián)網時代的“即時滿足”原則

3.案例分析和討論

4.學員自身管理創(chuàng)新話題實踐

（六）創(chuàng)新工具二-“去除”

出乎意料的“去除”工具

1.工具介紹

2.案例分析和討論

3.創(chuàng)新實踐練習

（七）創(chuàng)新工具三-“關聯(lián)”

1.明確事物“內外屬性”并進行挖掘

2.強行關聯(lián)，實現內外聯(lián)動

3.通過關聯(lián)工具，創(chuàng)造新的形式或商業(yè)模式

4.案例分析和討論

（八）創(chuàng)新工具四-“擴大”

1.明確事物亮點

2.放大、擴大、增強該特質

3.案例分析和討論

4.實踐應用

（九）創(chuàng)新工具五-“自問”

1.明確創(chuàng)新痛點

2.開啟“How might we”問題

3.團隊共創(chuàng)產生想法

（十）問題解決的流程和工具

1.斯坦福“價值流程論”，高效解決問題的流程：

1）梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條

2）設立目標：精準找到問題

3）分析要素：覓資源-開啟探測雷達

4）生成方案：“目標+要素”創(chuàng)新方法

2.工作中痛點問題的實踐練習

3.建立你的方案池！

（十一）創(chuàng)新執(zhí)行

創(chuàng)新原型測試 ：1.方案篩選的2大模型

2.原型制作

落地執(zhí)行： 創(chuàng)新項目落地執(zhí)行的3大陷阱

鄢老師

以色列SIT系統(tǒng)創(chuàng)新思維前咨詢總監(jiān)

設計思維Design Thinking認證講師

斯坦福大學價值創(chuàng)新認證講師

中國科技部人才中心特聘創(chuàng)新講師

上海市團委特聘“夢創(chuàng)導師”

中央財經大學、上海大學、華東理工大學特聘講師

英國卡迪夫大學MBA、法律學士

中英雙語講師

工作經驗：

◇ 14余年世界500強跨國公司人力資源管理及組織發(fā)展經驗，擔任分公司組織發(fā)展經理、集團培訓經理等職位。

◇ 期間曾擔任以色列系統(tǒng)創(chuàng)新思維公司（SIT）咨詢總監(jiān)及高級咨詢講師約5年，在以色列接受該公司總部培訓及認證，是首批完整接受“總部系統(tǒng)培訓-創(chuàng)新咨詢項目歷練-講師認證“的國內專業(yè)引導師。擁有扎實的方法論功底、以及對中國市場和中國創(chuàng)新的敏銳洞察。

◇ 對戰(zhàn)略創(chuàng)新架構搭建、問題分析及解決、員工創(chuàng)新能力培育等方面擁有獨特視角及豐富的實戰(zhàn)經驗。

主講課程：創(chuàng)新方程式》——創(chuàng)新工具及問題解決、《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》、《創(chuàng)新羅盤》——游戲化創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——戰(zhàn)略創(chuàng)新/商業(yè)模式創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——研發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——市場營銷創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——運營創(chuàng)新

授課特色：

【理論+實踐+成果】：既有理論高度，又能在課堂上實踐應用，獲得創(chuàng)新成果

【客制化】：設計嚴謹，高邏輯性，貼近客戶需求及學員痛點

【前沿案例】：結合國內與國際最新創(chuàng)新案例，深入精辟剖析，引發(fā)學員思考力

【實用行和落地性】：課堂上當場獲得創(chuàng)新結果；課后“創(chuàng)新應用工具包”，幫助學員更好在工作中應用所學，提高客戶“人才培訓投資回報率”（ROTI）以及學員課后改變“行為”，繼而改變“結果”

【互動與感染】：課堂氛圍活躍，教學形式豐富多元

服務客戶：

服務過國企、外企、民營企業(yè)、政府機構等各類型企業(yè)，包含以下行業(yè)：

互聯(lián)網及高新行業(yè)：華為、騰訊、英特爾、中興、新浪、甲骨文、華勤

零售業(yè)及奢侈品：Coach、 LVMH集團、王府井集團、卡西歐、TESCO樂購、立白集團、金萬年

食品飲料：可口可樂、康師傅、伊利、卡夫集團

銀行金融：招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、復星集團、Payoneer

地產：萬科、綠地、金茂

醫(yī)療：美敦力、BD醫(yī)療、拜耳、強生

汽車：福特、騰勢

制造業(yè)：丹弗斯、福祿克、艾默生

能源：中石油、中石化、中化

家電：TCL、海爾、GE、西門子、天正電氣、Haworth、施特勞斯凈水

物流：百世匯通、韻達快遞

高校及教育機構：華東理工大學、中央財經大學、交大附中、美聯(lián)英語

政府機構：中國科技部、上海市團委、上海浦東新區(qū)人民醫(yī)院、上海市師資培訓中心

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