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課程背景

在工廠各項(xiàng)KPI指標(biāo)中，安全指標(biāo)往往被排在首位！

基層管理者作為企業(yè)管理的基石，對工廠KPI指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)著重任。如何保障員工安全、如何保障現(xiàn)場安全，是對基層管理者的基本要求，也是基層管理者需要掌握的必備能力！

然而，很多企業(yè)的現(xiàn)狀是：

現(xiàn)場安全隱患多，基層管理者大多熟視無睹，缺乏安全意識；

多數(shù)基層管理者認(rèn)為安全管理是安全部門的事情，與自己無關(guān)；

基層管理者的安全管理仍然停留在事故發(fā)生后的善后處理，缺乏預(yù)防措施；

缺工具、少方法，即使發(fā)現(xiàn)安全隱患，缺少預(yù)防和改善的方法

……

JS，它以尊重人權(quán)，尊重生命為理念，運(yùn)用科學(xué)的解決問題的方法來幫助基層管理者提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，并采取措施，最終消除可能造成事故、災(zāi)害的因素。他為基層管理者提供了一套預(yù)防及消除一切安全隱患的有效的工具！

作為國內(nèi)最早推出基層管理系列培訓(xùn)的顧問公司之一，特別推出全新課程“基層管理者必備技能-JS(工作安全管理)”，旨在全面提升基層管理者的安全管理與防范能力，最終進(jìn)一步完善基層管理者的職業(yè)技能！

培訓(xùn)受眾

質(zhì)量工程師、工藝工程師、維護(hù)工程師、一線主管、領(lǐng)班、生產(chǎn)主管、班組長及與質(zhì)量相關(guān)人士。

課程收益

理解安全的含義，提升安全的意識

理解災(zāi)害連鎖，掌握切斷災(zāi)害連鎖的方法

深刻理解不安全行為與狀態(tài)

通過KYT訓(xùn)練，掌握發(fā)現(xiàn)不安全行為與狀態(tài)的方法

掌握安全預(yù)防的關(guān)鍵

掌握安全災(zāi)害事故分析與解決的方法

培訓(xùn)淺顯易懂，把管理技能歸結(jié)為一張四階段法的卡片，易轉(zhuǎn)化、易執(zhí)行

本次培訓(xùn)，學(xué)員會通過大量的案例討論與練習(xí)掌握工作安全的技能。

課程大綱

一、JS工作安全導(dǎo)入

?生產(chǎn)活動要義-輸出中什么最重要

?討論：為什么要提升工作的安全性？

?討論：推進(jìn)安全作業(yè)的中心者是誰

?討論：推進(jìn)安全工作的核心任務(wù)有哪些

?什么是安全

二、事故原因

?案例講解與討論

?災(zāi)害連鎖引入

?何為災(zāi)害

?何為事故

?練習(xí)：確定案例的災(zāi)害與事故是什么

?事故災(zāi)害預(yù)防與處理：工作安全四階段法

三、工作安全第一階段 查明原因

?查明原因的三種手段

?查明的兩個(gè)對象是什么

?什么是安全的規(guī)則與慣例

?討論：安全意識為何會松懈，如何提升安全意識

?查明原因細(xì)目與注意事項(xiàng)的內(nèi)在邏輯

?實(shí)戰(zhàn)：列出與災(zāi)害事故相關(guān)的事實(shí)

四、工作安全第二階段 思考決定

?思考決定的細(xì)目與注意事項(xiàng)的內(nèi)在邏輯

?何為直接原因？何為不安全行為與不安全狀態(tài)？

?何為間接原因？

?講故事：分析原因理關(guān)系

?尋找對策的要點(diǎn)

?為何要尋找第二預(yù)案

?關(guān)鍵：管理者自我反省

?實(shí)戰(zhàn)：理關(guān)系-找對策-定預(yù)案-自反省

?討論：有哪些管理因素可能成為事故災(zāi)害的間接原因？

?討論：有哪些個(gè)人因素可能成為事故災(zāi)害的間接原因？

?

五、工作安全第三階段 實(shí)施對策

?三方：負(fù)責(zé)人、知情人、協(xié)助人

?為何要立刻實(shí)行

?實(shí)戰(zhàn)：針對對策確定who與when

六、工作安全第四階段 檢查結(jié)果

?檢查的事項(xiàng)與要點(diǎn)

?實(shí)戰(zhàn)：確定檢查的事項(xiàng)

七、安全對策分析表

?安全對策分析表與安全四階段的關(guān)系

?實(shí)戰(zhàn)：填寫安全對策分析表

八、物的問題

?案例：災(zāi)害與事故講解

?實(shí)戰(zhàn)：查明原因

?查明原因時(shí)的誤區(qū)：對人關(guān)注對物不關(guān)注

?物指的是什么

?物有哪些安全的隱患

?物的三種狀態(tài)

九、人的問題

?案例：一個(gè)異常現(xiàn)象

?實(shí)戰(zhàn)：如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)異常現(xiàn)象，會怎么辦

?人有哪些安全的隱患

十、人物接觸的時(shí)機(jī).狀態(tài)

十一、安全三原則

?5S是什么與安全的目視化

?維護(hù)點(diǎn)檢

?標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的注意事項(xiàng)

十二、緊急異常狀態(tài)的處理

?案例：異常狀態(tài)

?實(shí)戰(zhàn)：查明事實(shí)，你覺得更應(yīng)該注意什么

?處理異常狀態(tài)的對策

十三、KYT-訓(xùn)練安全意識與事故風(fēng)險(xiǎn)要預(yù)見能力

?KYT實(shí)施4R

?危險(xiǎn)描述的要點(diǎn)

?實(shí)戰(zhàn)：危險(xiǎn)識別與描述

?實(shí)戰(zhàn)：KYT表格實(shí)戰(zhàn)

陸老師

教育及資格認(rèn)證：

TWI高級講師、現(xiàn)場管理&現(xiàn)場改善培訓(xùn)師、咨詢師；精益六西格瑪咨詢師。

講師經(jīng)歷及專長：

陸老師擁有近10年合資企業(yè)、國內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善經(jīng)驗(yàn);擁有5年以上工廠輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過近100個(gè)改善項(xiàng)目，涵蓋現(xiàn)場管理、效率、交期……

陸老師擅長于班組管理、現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善（含TWI、工作教導(dǎo)、工作關(guān)系、工作改善等）

陸老師有多年輔導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)提升班組管理能力，幫助企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場改善

陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導(dǎo)》、《JR-TWI之工作關(guān)系》、《JM-TWI之工作改善》、《現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善》、《精益現(xiàn)場改善》等課題。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

陸老師具有近10年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，曾培訓(xùn)過800余家知名企業(yè)，其中包括：萊爾德、中船三井、長興化學(xué)、安費(fèi)諾、庫博、新能源、中煙集團(tuán)、海爾、利歐股份、龍大集團(tuán)、海信、衛(wèi)華、蒂森克虜伯、特地陶瓷、等企業(yè)。

陸老師的課程具有以下特點(diǎn)：貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)，陸老師的課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受；形式多樣：陸老師授課結(jié)合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;注重轉(zhuǎn)化：基于多年的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，陸老師對學(xué)員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容

項(xiàng)目績效：

主導(dǎo)了安汽車的班組長培養(yǎng)項(xiàng)目，實(shí)施了系列培訓(xùn)與輔導(dǎo)，并為長安汽車培養(yǎng)的一批內(nèi)部培訓(xùn)師

為金風(fēng)科創(chuàng)連續(xù)提供兩期班組長系列培訓(xùn)與輔導(dǎo)，在角色定位、工作教導(dǎo)、人員管理等方面提供了針對性服務(wù)

連續(xù)三年為廣州阿雷斯提汽車零部件工廠的“TWI現(xiàn)場建設(shè)與勝任力提升”項(xiàng)目培訓(xùn)與輔導(dǎo)，為公司培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀的生產(chǎn)系統(tǒng)管理者及TWI內(nèi)部培訓(xùn)師,為該工廠從300人快速擴(kuò)充到1800人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，被工廠高層張總贊嘆為黃埔軍校。

為中集集團(tuán)、維斯塔斯、嘉吉、中芯國際、思科普等多家企業(yè)實(shí)施TWI的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，包括內(nèi)部班組管理流程的梳理、工作教導(dǎo)技能的輔導(dǎo)、工作改善技能的輔導(dǎo)、工作關(guān)系技能的輔導(dǎo)、工作教導(dǎo)/工作改善/工作關(guān)系內(nèi)部講師的培養(yǎng)

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在線報(bào)名：基層管理者必備技能—JS（工作安全）(北京)