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課程特色

實(shí)戰(zhàn)第一：課前利用系統(tǒng)性思考工具，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會(huì)

學(xué)以致用：培訓(xùn)后學(xué)生的應(yīng)用是主體，但是老師能夠提供應(yīng)用的工具模板會(huì)便于學(xué)員日后操作，并給與作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

差異化解決之道

傳統(tǒng)方式該課程特點(diǎn)

老師用自己的例子進(jìn)行分析和討論應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)探討

運(yùn)用理性主體思維進(jìn)行解決理性和情感雙線解決問(wèn)題

老師提供工具背后的思路提供可以運(yùn)用的工具模板

課程大綱

一詮釋系統(tǒng)思考

1.系統(tǒng)思考我們?nèi)绾蚊鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題

2.案例教學(xué)：來(lái)自工作的思考

2.什么是系統(tǒng)思考

3.如何理解全局思考

4.如何理解動(dòng)態(tài)思考

5.線性思考和系統(tǒng)性思考的區(qū)別：?jiǎn)巫兞亢投嘧兞慨a(chǎn)出：理解系統(tǒng)思考的意義和定義

二系統(tǒng)思考確定問(wèn)題方向

1.確定企業(yè)需要解決的問(wèn)題

2.確定問(wèn)題的方向：why-what-how

3.練習(xí)：結(jié)合上個(gè)工作話(huà)題，進(jìn)行問(wèn)題的大小和方向確定產(chǎn)出：具體的企業(yè)問(wèn)題

三二維思考

1.分析問(wèn)題的寬度

分類(lèi)的原則

如何做到思考全面

二維思考的6個(gè)方向

如何構(gòu)建二維思考矩陣

如何篩選有效的二維矩陣

練習(xí)：結(jié)構(gòu)實(shí)際工作構(gòu)建二維分析模型

切割法：由二維矩陣構(gòu)成的解決問(wèn)題思路

案例：切割法在實(shí)際工作中的應(yīng)用

練習(xí)：結(jié)合上個(gè)案例，運(yùn)用切割法給出舉措

如何產(chǎn)出創(chuàng)意舉措：改變結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

改變結(jié)構(gòu)方法：增加思考面積和改變思維角度

增加思考面積：延長(zhǎng)和打破

改變思維角度：替換

改變內(nèi)容方法：質(zhì)疑思考

練習(xí)：結(jié)合上個(gè)案例進(jìn)行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的改變，進(jìn)而得到創(chuàng)新舉措

2. 分析問(wèn)題的深度

尋找核心原因：定性和定量分析

定性分析要素

定量分析要素

二維如何尋找核心原因

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：找現(xiàn)實(shí)工作話(huà)題，分析問(wèn)題深度產(chǎn)出：?jiǎn)栴}的二維思考結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意舉措

四多維思考

1.多維就是多變量的組合

系統(tǒng)工具介紹2*2矩陣

2*2矩陣的特點(diǎn)：全面思考和動(dòng)態(tài)思考

構(gòu)建2*2矩陣的方法和技巧

練習(xí)：結(jié)合實(shí)際工作構(gòu)建2*2矩陣

多維的概念

多維方法如何建構(gòu)：2*2矩陣和二維的組合的4種類(lèi)型

2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

集體練習(xí)：結(jié)合企業(yè)話(huà)題現(xiàn)場(chǎng)搭建思維脈路并寫(xiě)出產(chǎn)出

練習(xí)點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)各組邏輯思維脈路和要點(diǎn)

產(chǎn)出：?jiǎn)栴}的多維思考結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意舉措

宋老師

15年授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員超過(guò)8萬(wàn)

曾就職于外企和民營(yíng)企業(yè)，合資企業(yè)，曾經(jīng)工作的世界知名公司有惠普(HP)、李寧、KAPPA 、大田，擔(dān)任過(guò)部門(mén)經(jīng)理和高級(jí)總監(jiān)．他結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，研發(fā)出以問(wèn)題解決系列課程，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)可落地執(zhí)行的原則，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。所教授內(nèi)容經(jīng)過(guò)自身多年經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，客戶(hù)給予高度認(rèn)同，課程選擇率持續(xù)保持第一，所到之處客戶(hù)評(píng)價(jià)為實(shí)在有干貨，同時(shí)給予“宋工具”的美譽(yù)．在思維導(dǎo)圖領(lǐng)域，曾最早在企業(yè)領(lǐng)域探索，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)出相關(guān)課程，為譽(yù)為職場(chǎng)思維導(dǎo)圖第一人。常年與羅輯思維合作，與羅粉現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，進(jìn)行思維提升在行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他參與有李寧，kappa，騰訊，百度，北京電信的行動(dòng)學(xué)習(xí)建構(gòu)和授課，并帶領(lǐng)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)演繹，當(dāng)場(chǎng)產(chǎn)出成果，講授風(fēng)格直奔主題，體系化并指向成果導(dǎo)向。

服務(wù)過(guò)的客戶(hù)：

三星、松下、諾基亞、法國(guó)電信、益普索、拜耳、輝瑞、諾和諾德、ABB、艾默生、日立、普利斯通、東風(fēng)日產(chǎn)、現(xiàn)代汽車(chē)、奧迪、路虎捷豹，中國(guó)一汽，臺(tái)塑、奧托立夫、正新、海爾、蘇泊爾、方太、騰訊、聯(lián)想、百度、小米、滴滴，奇虎360，搜狗、四維圖新、京東方、李寧、鄂爾多斯、中國(guó)移動(dòng)，移動(dòng)管理學(xué)院、中國(guó)聯(lián)通，聯(lián)通管理學(xué)院，中國(guó)電信、南方電網(wǎng)、浦發(fā)銀行、工商銀行，中國(guó)銀行、世界銀行、廣發(fā)銀行、招商證券、廣發(fā)證券，安信證券、新華社、央廣傳媒、中糧、伊利，光明、蒙牛、嘉里大通、大田集團(tuán)、中集集團(tuán)、深高速、中外運(yùn)、中石油、白沙物流、中航油、國(guó)家核電、東方電器、中航工業(yè)、三一重工、中航信、首都航空、王府井集團(tuán)、百麗、新東方等眾多全球500強(qiáng)公司及清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)及商學(xué)院 

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