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【課程背景】

本課程的基本理念和原則來源于史蒂芬·柯維博士經(jīng)久不衰的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。

史蒂芬·柯維博士《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》出版以來，被福布斯評(píng)為“有史以來最具影響力的10大管理類書籍之一”，被《首席執(zhí)行雜志》評(píng)為“20世紀(jì)最具影響力的經(jīng)濟(jì)類書籍”，在全球70個(gè)國家以32種語言暢銷發(fā)行出版20年，穩(wěn)居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日報(bào)》、亞馬遜書店、中國各大書店、卓越網(wǎng)最暢銷書籍排行榜，長銷不衰。

以史蒂芬·柯維博士《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》為主題的培訓(xùn)課程，已經(jīng)成為國內(nèi)外眾多企業(yè)員工、管理層培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程，世界500強(qiáng)中，有400多家企業(yè)的管理人員和員工參加了這一課程。它創(chuàng)造性地提出了個(gè)人修煉及在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中的學(xué)習(xí)成長結(jié)構(gòu)，完美的鏈接了成長過程中的三個(gè)不同時(shí)期：依賴期，獨(dú)立期，互賴期以及貫穿整個(gè)成長過程中的七種不同習(xí)慣。長期按照《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》所傳授的工作及生活方式來提高個(gè)人修為，可以更好的達(dá)到事業(yè)、生活等多方面的平衡，由內(nèi)而外的提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的效能，從自我做起，創(chuàng)造并經(jīng)營一個(gè)可持續(xù)的幸福人生。

【課程特點(diǎn)】

本課程在教學(xué)的過程中遵循了三項(xiàng)原則：

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的結(jié)構(gòu)框架不變，原理、原則及主要方法不變。

結(jié)合國內(nèi)不同職場層級(jí)員工的思維方式，加入本土案例和故事。

運(yùn)用較豐富的視頻教學(xué)、案例研討及游戲體驗(yàn)等方式，在詮釋七個(gè)習(xí)慣的精髓的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)員對自我、他人、職場等諸多問題的深層反思，讓學(xué)員樂于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

【課程目標(biāo)】

以原則為中心，有效平衡產(chǎn)能和產(chǎn)出以達(dá)到持久成功

積極審視自我選擇，以終為始思考，致力于要是第一

以雙贏思維為導(dǎo)向，知彼解己，擁抱差異，統(tǒng)合綜效

由內(nèi)而外不斷更新，贏得人生的持久平衡及螺旋上升

掌握從依賴期到獨(dú)立期再到互賴期的成長密鑰與原則

【課程對象】

企業(yè)中、基層管理者

高潛及后備骨干員工

【課程大綱】

導(dǎo)課游戲：《你看到什么？》

第一部分 高效能人士的認(rèn)知開啟

1、習(xí)慣產(chǎn)生的規(guī)律

2、職場“效能”與“效率”的差異

3、職場人的自我內(nèi)耗挑戰(zhàn)

4、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣邏輯關(guān)系

小組討論：《效能型與效率型職場工作的差異》

團(tuán)隊(duì)測試：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》

第二部分 從依賴期到獨(dú)立期間

習(xí)慣一：積極主動(dòng)——建立正向思維與行動(dòng)的習(xí)慣

1、積極主動(dòng)的模式

2、聆聽自己日常的工作語言：消極VS積極

3、積極者決定命運(yùn)的兩個(gè)圈：影響圈與關(guān)注圈

4、成為積極主動(dòng)的一種轉(zhuǎn)型人：要想變，語言先變

頭腦風(fēng)暴：《積極的口頭禪》

視頻教學(xué)：《脫穎而出的管理者》

角色扮演：《消極語言VS積極語言》

實(shí)戰(zhàn)演練：模擬工作任務(wù)場景，個(gè)人如何積極思考并率先處理

習(xí)慣二：以終為始——樹立個(gè)人目標(biāo)導(dǎo)向的習(xí)慣

1、以終為始的兩個(gè)原則

2、定位你的個(gè)人角色

3、以終為始的職場思維價(jià)值

案例分析：《你與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是什么？》

視頻教學(xué)：《80歲的生日）

團(tuán)隊(duì)游戲：《人生意外》

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合自身經(jīng)歷，初步撰寫個(gè)人工作宣言，思考與組織發(fā)展之間關(guān)聯(lián)

習(xí)慣三：要事第一——學(xué)會(huì)處理任務(wù)優(yōu)先級(jí)的習(xí)慣

1、影響個(gè)人時(shí)間分配的三大因素

2、四代時(shí)間管理理論演變應(yīng)用差異

3、時(shí)間管理矩陣維度解析

4、要事第一的秘訣

(1)合理分配時(shí)間

(2)有效排除干擾

視頻教學(xué)：《時(shí)間都去哪里了》

團(tuán)隊(duì)測試：《我的時(shí)間觀》

團(tuán)隊(duì)游戲：《不同時(shí)間觀下的職場畫面》

頭腦風(fēng)暴：《如何才能活出第二象限的職場人生？》

案例分析：《職場要事的“ 標(biāo)準(zhǔn)”》

案例分析：《如何讓下屬工作更高效？》

視頻教學(xué)：《上班的開始》

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合個(gè)人工作情況，思考個(gè)人階段工作計(jì)劃與成果，匹配組織目標(biāo)

第三部分：從獨(dú)立期到互賴期

習(xí)慣四：雙贏思維——關(guān)注彼此價(jià)值與成功的習(xí)慣

1、人際里的“情感賬戶”價(jià)值

2、職場中六種人際關(guān)系相處模式

3、雙贏協(xié)議的有效執(zhí)行途徑和注意事項(xiàng)

視頻教學(xué)：《情感賬戶》

團(tuán)隊(duì)測評(píng)：團(tuán)隊(duì)中的情感賬戶狀態(tài)

視頻教學(xué)：《父與子》

團(tuán)隊(duì)游戲：《紅與黑》

案例分析：《燙手的下屬申請書》

案例分析：《競爭業(yè)態(tài)下的雙贏出路在哪里？》

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合自身團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，思考如何改善團(tuán)隊(duì)里的情感賬戶，并形成計(jì)劃

習(xí)慣五：知彼解己——建立移情傾聽感受對方需求的習(xí)慣

1、克服自傳式回應(yīng)的四種誤區(qū)

2、移情式傾聽的優(yōu)勢

3、移情式傾聽的兩種技巧

(1)肢體回應(yīng)的傾聽技巧

(2)言語回應(yīng)的傾聽技巧

4、移情式傾聽的注意事項(xiàng)

案例分析：《老大，我心情有點(diǎn)不好》

視頻教學(xué)：《感受對方的感受》

團(tuán)隊(duì)測評(píng)：《身邊同事的傾聽能力》

頭腦風(fēng)暴：《你眼里的“好好聽話”》

實(shí)戰(zhàn)演練：用移情式聆聽模擬工作中，團(tuán)隊(duì)跨部門交流過程

習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效——創(chuàng)造性與人合作取長補(bǔ)短的習(xí)慣

1、團(tuán)隊(duì)效能的發(fā)展層次

2、統(tǒng)合綜合的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

(1)判斷彼此的天性差異

(2)尊重彼此的行為不同

(3)組合彼此的優(yōu)弱能力

案例分析：《團(tuán)隊(duì)任務(wù)該怎么分配才最好？》

案例分析：《團(tuán)隊(duì)合作中的相互“嫌棄”》

視頻教學(xué):《1+1大于？》

團(tuán)隊(duì)游戲：《高塔挑戰(zhàn)賽》》

實(shí)戰(zhàn)演練：分析自我和伙伴的優(yōu)弱勢，并思考有效充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢能力

習(xí)慣七：不斷更新——綜合提升自我不斷成長的習(xí)慣

1、持續(xù)更新個(gè)人成長的四個(gè)維度

(1)身體健康

(2)社會(huì)情感

(3)精神世界

(4)智力才能

2、職場螺旋式上升的成長真諦

3、最佳職場的“自我投資策略”

案例分析：《英雄之旅》

小組討論：《改變與成長的價(jià)值》

實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合自己工作和生活，制定針對性、落地性的成長改進(jìn)計(jì)劃

第三部分 高效能人士的實(shí)踐建議

1、多角色的平衡工作與生活

2、建立自己的情緒避難所

3、成功習(xí)慣并非一蹴而就

配套實(shí)踐工具：

習(xí)慣工具目的

積極主動(dòng)《紅綠臺(tái)詞》培養(yǎng)個(gè)人使用積極語言的習(xí)慣

以終為始《工作使命踐行》培養(yǎng)圍繞個(gè)人目標(biāo)思考的習(xí)慣

要事第一《一日要事清單》培養(yǎng)自我高效管理時(shí)間的習(xí)慣

雙贏思維《雙贏故事》培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作建立互惠的習(xí)慣

知彼解己《覺察日志》培養(yǎng)有效地傾聽與反饋的習(xí)慣

統(tǒng)合綜效《搭檔合作指南》培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)揚(yáng)長避短合作的習(xí)慣

不斷更新《新習(xí)慣》培養(yǎng)投資自我不斷成長的習(xí)慣

結(jié)課活動(dòng)：回顧整體知識(shí)要點(diǎn)

【課程說明】

1、小組形式，效果更佳。

2、現(xiàn)場需要大白紙、A4白紙、彩筆、白板、白板筆、音響、投影等。

3、根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的行業(yè)、崗位、年齡等因素，教學(xué)方式及案例會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整。

注：因各企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求各異，以現(xiàn)場授課優(yōu)化為準(zhǔn)。

涂老師

曾任：工業(yè)建材龍頭企業(yè) 市場經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：上市人力資源企業(yè) 培訓(xùn)經(jīng)理

15年以上的中高層管理和組織人才培養(yǎng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，300+場的商業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目交付經(jīng)驗(yàn)，最為擅長結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師四維系統(tǒng)化培訓(xùn)，涵蓋內(nèi)訓(xùn)師選拔、訓(xùn)練、比賽、賦能等。同時(shí)基于組織成果化的要求，具有集中培訓(xùn)、個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)教練、項(xiàng)目運(yùn)營等綜合操盤和帶練能力。

本人個(gè)性爽朗，授課語言活潑、內(nèi)容實(shí)用導(dǎo)向，工具化教學(xué)沉淀，善于引入創(chuàng)新性、且體驗(yàn)感較高的互動(dòng)活動(dòng)。不僅能夠助力學(xué)員的參與熱情、破除思維定式，同時(shí)也讓學(xué)員自主結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，深度啟發(fā)與行動(dòng)計(jì)劃，從而基本達(dá)到課程的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，課堂培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)客戶和現(xiàn)場學(xué)員的認(rèn)可！

【專業(yè)資格】

ACI美國注冊國際培訓(xùn)師(講師）

AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)教練

《結(jié)構(gòu)性思維》版權(quán)認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》認(rèn)證講師

《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖》認(rèn)證講師

《6Ds學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目》認(rèn)證講師

《4D團(tuán)隊(duì)教練》認(rèn)證講師

《獅帝賦能卡牌》認(rèn)證講師

《RIA學(xué)習(xí)力》認(rèn)證講師等

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