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課程背景：

對(duì)于參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)說(shuō)這是一次神奇的淘金之旅，也是一次創(chuàng)新探索之旅。一路上，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴，時(shí)刻考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)的智慧、決策、計(jì)劃、創(chuàng)新、溝通與執(zhí)行力，是折戟沉沙還是滿(mǎn)載而歸？讓我們拭目以待！

當(dāng)下市場(chǎng)大環(huán)境各行各業(yè)都存在激烈競(jìng)爭(zhēng)，而企業(yè)往往存在如下問(wèn)題亟待解決：

1、企業(yè)員工創(chuàng)新能力需加強(qiáng)，為業(yè)務(wù)快速發(fā)展匹配對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新性思維；

2、企業(yè)發(fā)展速度快，人員擴(kuò)編快，團(tuán)隊(duì)需要加強(qiáng)凝聚力，即企業(yè)文化導(dǎo)入需求加強(qiáng)，增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感；

3、業(yè)務(wù)快速發(fā)展，市場(chǎng)也伴隨變化，管理層的應(yīng)變能力需要加強(qiáng)，使之具備從人才變?yōu)槿诺膫€(gè)人信念；

4、業(yè)務(wù)快速發(fā)展，任務(wù)重，業(yè)績(jī)壓力大，情緒壓力管理尤為重要；

5、人員快速擴(kuò)編，部分人員從技術(shù)崗、操作崗走向管理崗，角色轉(zhuǎn)換需要調(diào)整；

沙漠掘金培訓(xùn)描述：

本次培訓(xùn)采用沙盤(pán)模擬的形式進(jìn)行，在操作過(guò)程中講師會(huì)逐步帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇的沙漠尋寶情境中。學(xué)員會(huì)被分成若干個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，探險(xiǎn)隊(duì)內(nèi)分別有不同的角色，每個(gè)角色都具有不同的職能。每支探險(xiǎn)隊(duì)都將得到一些必要的“裝備”，然后騎上駱駝，向沙漠進(jìn)發(fā)，踏上了充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的尋寶之旅。在前行的路上會(huì)遇到種種考驗(yàn)，是尋找安全的綠洲還是深入沙漠的腹地，是在村莊中過(guò)夜還是到王陵里獵奇，我們面對(duì)的不僅是選擇走哪條道路的困惑，還要經(jīng)受住沙漠中陰晴不定天氣變化的考驗(yàn)。探險(xiǎn)隊(duì)要認(rèn)真的對(duì)待尋寶之旅的每一天。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴。在溝通中達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，在規(guī)劃中尋求創(chuàng)新思維，在執(zhí)行中不斷調(diào)整，創(chuàng)造性的變革尤為關(guān)鍵，最終齊心協(xié)力把握機(jī)遇。計(jì)劃、執(zhí)行、推進(jìn)、創(chuàng)新、再推進(jìn)。

參培對(duì)象

企業(yè)中的全體員工

沙漠掘金課程培訓(xùn)大綱

（一）分享智慧一:

團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎?

（二）分享智慧二:

請(qǐng)思考：我們有圍繞既定目標(biāo)制定周密的計(jì)劃嗎?

（三）分享智慧三:

我們的計(jì)劃是否建立在對(duì)信息的主動(dòng)占有和分析上，并能在外部環(huán)境改變時(shí)，進(jìn)行靈活變通，進(jìn)行創(chuàng)造性調(diào)整呢？

（四）分享智慧四:

我們?cè)趫?zhí)行過(guò)程中是否時(shí)刻是以結(jié)果為導(dǎo)向的呢？

（五）總論:打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

管理的定義和概念

高效團(tuán)隊(duì)之角色分工

高效團(tuán)隊(duì)之領(lǐng)導(dǎo)者的思維框架結(jié)構(gòu)

七、高效團(tuán)隊(duì)之團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力

1.創(chuàng)新的定義

2.創(chuàng)新的分類(lèi)

顛覆性創(chuàng)新

革命性創(chuàng)新

持續(xù)性創(chuàng)新

3.創(chuàng)新的四大思維方式

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

差異化分析方法

逆向思維分析法

發(fā)散思維分析法

吳老師

吳建民 老師 —— 實(shí)戰(zhàn)管理專(zhuān)家

多年管理課程培訓(xùn)、授課、顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)

曾任：保利發(fā)展商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）副院長(zhǎng)

曾任：威萊集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）院長(zhǎng)

曾任：泰盈集團(tuán)人力資源總監(jiān)

曾任：雅居樂(lè)控股培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：某知名咨詢(xún)公司資深管理顧問(wèn)

講師資歷

◆ 深圳市政府梧桐大講堂受聘講師

◆ 武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心受聘講師

◆ 內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)委青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

◆ 廣東省多地市黨校常年特聘講師

◆ 中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、汕頭大學(xué)常年特聘講師

◆ 博研商學(xué)院總裁班、營(yíng)銷(xiāo)班講師

◆ 單仁咨詢(xún)總裁班講師

◆ 亞太歐聯(lián)商學(xué)院總裁班講師

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高層管理者的管理認(rèn)知重塑、管理工具運(yùn)用、創(chuàng)新思維建立、問(wèn)題分析與解決、人才培養(yǎng)發(fā)展等

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

1、起步：兩年管理顧問(wèn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)進(jìn)行落地診斷，提供行之有效的解決方案

2、實(shí)戰(zhàn)：知名央企企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，從人才規(guī)劃、培訓(xùn)體系建立、培訓(xùn)地圖搭建、企業(yè)大學(xué)體系構(gòu)建、課程開(kāi)發(fā)、課程講授均參與涉及

3、授課：2013年開(kāi)始商業(yè)授課，2014年即實(shí)現(xiàn)課量單年破百天，其后逐年課量遞增，目前已穩(wěn)定在150天-180天

4、進(jìn)階：2018年開(kāi)始進(jìn)行總裁班授課，并多次開(kāi)設(shè)個(gè)人品牌《基于業(yè)務(wù)提升的問(wèn)題分析與解決》落地訓(xùn)練營(yíng)，為超過(guò)500家企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)賦能

主講課程

【領(lǐng)導(dǎo)力系列】

《MRCP管理心學(xué)》

《營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)》

《管理者情景沙盤(pán)》

《銀行網(wǎng)點(diǎn)全情景經(jīng)驗(yàn)賦能》

《員工培育與部屬激勵(lì)》

《大歷史視角下的自我管理》

【思維系列】

《迎刃而解-問(wèn)題分析與解決》

《創(chuàng)新思維工作坊》

《結(jié)構(gòu)化思考》

《思維導(dǎo)圖與高效工作》

【基礎(chǔ)管理系列】

《時(shí)間管理》

《情緒壓力管理》

《職業(yè)化塑造》

《高效溝通技巧》

《跨部門(mén)溝通》

《沙漠掘金卓越沙盤(pán)》

《瘋狂古董商經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)》

授課風(fēng)格

吳老師曾擔(dān)任知名企業(yè)的企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，為多家集團(tuán)性公司擔(dān)任管理顧問(wèn)，多年的講師及顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)練就了干煉、睿智的管理風(fēng)格。吳老師以實(shí)際管理狀況為基礎(chǔ)，結(jié)合政策發(fā)展、管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等知識(shí)，打造出行之有效、高效落地的兩門(mén)主打課程《MRCP管理心學(xué)》和《迎刃而解-問(wèn)題分析與解決》。

吳老師善于運(yùn)用歷史典故、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合管理學(xué)原理寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，教學(xué)過(guò)程關(guān)注教學(xué)體驗(yàn)，常常能快速引爆課程現(xiàn)場(chǎng)。

吳老師的新銳管理思想及對(duì)管理類(lèi)、思維類(lèi)、工具方法類(lèi)課程擁有獨(dú)到見(jiàn)解，受到客戶(hù)的一致好評(píng)，被客戶(hù)稱(chēng)為“高返聘、高滿(mǎn)意度、高顏值”的三高講師。

吳老師對(duì)于管理創(chuàng)新深入研究，梳理出了系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)式管理的思路，轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)管理”。強(qiáng)調(diào)被管理者的自主自愿意識(shí)。讓管理極具生命力。而吳老師又擅長(zhǎng)溝通管理環(huán)節(jié)。企業(yè)多部門(mén)多條線多環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀容易導(dǎo)致溝通不暢，這將成為了企業(yè)管理的最大成本，因此吳老師深挖企業(yè)的溝通管理之道，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)高質(zhì)量的溝通管理課程，為企業(yè)進(jìn)行有效賦能，深受好評(píng)。

風(fēng)趣、幽默、深入淺出、不落俗套、案例豐富、理論聯(lián)系實(shí)際等等，都是吳老師授課的風(fēng)格標(biāo)簽。與此同時(shí)，為了強(qiáng)化培訓(xùn)效果落地，吳老師更強(qiáng)調(diào)行業(yè)課程的定制化和微定制化的思路，可以有效的將企業(yè)具體案例轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容進(jìn)行輸出。這就是吳老師可以實(shí)現(xiàn)超高返聘的原因。

客戶(hù)見(jiàn)證

電力類(lèi)客戶(hù)：

華能集團(tuán)公司、中國(guó)國(guó)電集團(tuán)公司、上海電力學(xué)院、南方電網(wǎng)廣州供電局、南方電網(wǎng)茂名供電局、南方電網(wǎng)惠州供電局、南方電網(wǎng)東莞供電局、南方電網(wǎng)昆明供電局、國(guó)家電網(wǎng)天水供電局、南方電網(wǎng)錦都培訓(xùn)中心、云南電網(wǎng)公司大理培訓(xùn)中心、南方電網(wǎng)昭通供電公司、南方電網(wǎng)鹽津供電公司、國(guó)家電網(wǎng)河北省電力公司、國(guó)家電網(wǎng)河北電力培訓(xùn)中心、國(guó)家電網(wǎng)江蘇省電力公司、國(guó)家電網(wǎng)嘉興供電局、龍?jiān)措娏Α⒒涬娂瘓F(tuán)、三亞國(guó)電、小浪底水電、大亞灣核電、嘉興熱電、江西豐城電廠、華電鄒縣電廠等

政府類(lèi)客戶(hù)：

廣東省稅局、清遠(yuǎn)稅局、潮州稅局、惠州稅局、深圳稅局、珠海稅局、茂名稅局、韶關(guān)稅局、陽(yáng)江稅局、揭陽(yáng)稅局、湛江稅局、肇慶稅局、佛山稅局、清遠(yuǎn)市委、賀州市委組織部、梧州市委組織部、內(nèi)蒙古機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、深圳市交通局、深圳市鹽田區(qū)政府、武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心、英德市委組織部、內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)等

建筑類(lèi)客戶(hù)：

中交四航局、廣東電力設(shè)計(jì)研究院、中建三局、中建一局、中晟建筑設(shè)計(jì)、杭蕭集團(tuán)等

通信類(lèi)客戶(hù)：

中國(guó)移動(dòng)研究院、華為通訊事業(yè)部、華為大中華區(qū)服務(wù)事業(yè)部、云南移動(dòng)、湖北移動(dòng)、河南移動(dòng)、天津聯(lián)通、河北聯(lián)通、江西移動(dòng)、電信總公司等

金融類(lèi)客戶(hù)：

廣州證券、招商證券、深圳建行、中信總行、青島中信、河北中信、深圳農(nóng)行、廣東工行、湖北建行、湖北農(nóng)行、湖北中行、山西農(nóng)信、廣發(fā)銀行、漢口銀行、廊坊銀行、捷信金融、農(nóng)銀大學(xué)、建銀大學(xué)、東莞農(nóng)商行、順德農(nóng)商行、東莞中行、佛山中行、廣州銀行、河南建行、廣西中行、湖南中行、平安保險(xiǎn)東莞公司、平安保險(xiǎn)深圳公司、平安保險(xiǎn)湖北公司、平安保理、前海一方保理等

地產(chǎn)類(lèi)客戶(hù)：

碧桂園集團(tuán)、越秀集團(tuán)、深圳國(guó)投、方直集團(tuán)、泰盈集團(tuán)、雅居樂(lè)地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、美的地產(chǎn)、拓華地產(chǎn)、招商地產(chǎn)、南方集團(tuán)、世聯(lián)地產(chǎn)等

制造類(lèi)客戶(hù)：

立信集團(tuán)、華潤(rùn)三九、華潤(rùn)江中、伊利集團(tuán)、金河生物、紅太陽(yáng)集團(tuán)、航通船業(yè)、周大福、雀巢、順成陶瓷、南玻集團(tuán)、聯(lián)合富士電梯、日立電梯等

其他類(lèi)客戶(hù)：

沃爾瑪、天河城百貨、易初蓮花、建眾集團(tuán)、單仁咨詢(xún)、博研商學(xué)院、滴滴出行、世界經(jīng)理人、亞太歐亞商學(xué)院等

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