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【課程背景】

您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：

會(huì)議冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；

匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；

推介平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；

登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自信；

激勵(lì)平乏無(wú)味，團(tuán)隊(duì)頹態(tài)沒(méi)士氣。

演講力不足正大大提高企業(yè)的溝通成本，成為企業(yè)無(wú)形的成本漏洞，

作為領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分，公眾表達(dá)已經(jīng)成為企業(yè)管理提升的必修課程。

傳統(tǒng)的演講力提升往往需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力，

本課程通過(guò)職場(chǎng)演講全流程任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以工作坊的形式完成演講閉環(huán)，

配場(chǎng)景，套工具，盯節(jié)點(diǎn)，抓關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面，高效速成。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、準(zhǔn)確描述標(biāo)準(zhǔn)演講文件的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵要素；

2、說(shuō)出4種演講場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的演講表達(dá)結(jié)構(gòu)；

3、使用“五維舒壓法”調(diào)整演講的情緒和狀態(tài)；

4、使用“高效演講設(shè)計(jì)表”設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整的演講文本；

5、根據(jù)材料使用原則設(shè)計(jì)2種以上演講素材；

6、使用“登場(chǎng)四步法”進(jìn)行演講登場(chǎng)訓(xùn)練；

7、運(yùn)用課程中規(guī)范的身法、步法、手勢(shì)、眼神進(jìn)行3分鐘即興演講；

8、運(yùn)用“五大沉浸式收官法”進(jìn)行演講的收官訓(xùn)練。

提高學(xué)員的公眾表達(dá)能力，提升演講自信，提高企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效，形成積極高效的溝通氛圍，促進(jìn)企業(yè)文化正向發(fā)展及經(jīng)營(yíng)效益持續(xù)提高。

【課程特色】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：課程以工作坊的形式，課前學(xué)員根據(jù)需求自行選擇演講主題，以主題為抓手進(jìn)行課程學(xué)習(xí)及實(shí)踐，課后輸出演講大綱，實(shí)現(xiàn)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

形成閉環(huán)：從結(jié)構(gòu)化演講稿件設(shè)計(jì)到登臺(tái)演講，課程內(nèi)容覆蓋演講全流程，學(xué)員在課程中完成“稿件設(shè)計(jì)-狀態(tài)調(diào)整-有效開(kāi)場(chǎng)-魅力呈現(xiàn)-完美收官”的演講閉環(huán)，保證內(nèi)容的完整性和可操作性。

匹配工具：基于“一字長(zhǎng)蛇陣”演講結(jié)構(gòu)模型，匹配對(duì)應(yīng)表單，有效輔助學(xué)員進(jìn)行演講設(shè)計(jì)，更可直接應(yīng)用于未來(lái)各類(lèi)職場(chǎng)主題演講的稿件設(shè)計(jì)，讓演講設(shè)計(jì)有”表“可循。

教練結(jié)合：”一步一練，現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)“，打造強(qiáng)交互的沉浸式課堂體驗(yàn)，幫助學(xué)員在實(shí)操中理解、吸收和應(yīng)用。設(shè)置主題分享考核，還原實(shí)際演講場(chǎng)景，強(qiáng)化內(nèi)容落地，亦可對(duì)課程輸出成果進(jìn)行驗(yàn)證及評(píng)估。

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

需要進(jìn)行工作匯報(bào)、述職演講、銷(xiāo)售演講、主題演講等公眾表達(dá)的人群

【課程大綱】

第一天

導(dǎo)入：沙場(chǎng)點(diǎn)兵-學(xué)員公眾演講展示

（分析學(xué)員目前演講水平）

小組荒島求生

1.糧草先行-五定演講文件制作

1.1定主題

1.1.1三類(lèi)常見(jiàn)的演講主題

1.1.2主題設(shè)計(jì)的三大原則

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》中完成演講主題設(shè)計(jì)

1.2 定目標(biāo)

1.2.1三類(lèi)對(duì)應(yīng)的演講目標(biāo)

1.2.2目標(biāo)設(shè)計(jì)的兩大特性

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》中完成演講目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.3 定基調(diào)

1.3.1 演講基調(diào)的重要性

1.3.2 四類(lèi)常見(jiàn)演講基調(diào)

1.3.3 基調(diào)設(shè)計(jì)兩大原則

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》設(shè)計(jì)你的演講基調(diào)

1.4 定結(jié)構(gòu)

1.4.1 他山之石：神奇數(shù)字3

1.4.2 化繁為簡(jiǎn)：三分歸元法

1.4.3 有效排序：四類(lèi)組合法

1.4.4 萬(wàn)能結(jié)構(gòu)：一字長(zhǎng)蛇陣

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》完成演講結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.5 定材料

1.5.1常用的5種演講材料

1.5.2演講材料選擇的原則

1.5.3演講材料收集的渠道

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》收集對(duì)應(yīng)內(nèi)容的演講材料

2.排兵布陣-四大演講場(chǎng)景實(shí)踐

2.1 匯報(bào)總結(jié)

2.1.1 匯報(bào)總結(jié)的結(jié)構(gòu)

2.1.2 匯報(bào)總結(jié)的要點(diǎn)

2.2 競(jìng)聘演講

2.2.1 競(jìng)聘演講的結(jié)構(gòu)

2.2.2 競(jìng)聘演講的要點(diǎn)

2.3 即興演講

2.3.1 即興演講的公式

2.3.2 即興演講的要點(diǎn)

2.4 營(yíng)銷(xiāo)推廣

2.4.1 營(yíng)銷(xiāo)推廣的結(jié)構(gòu)

2.4.2 營(yíng)銷(xiāo)推廣的要點(diǎn)

練習(xí)：根據(jù)四大演講場(chǎng)景結(jié)構(gòu)，調(diào)整演講稿

3.臨陣磨刀-五維舒壓法的應(yīng)用

3.1 想

3.1.1 公眾表達(dá)緊張情緒的根源

3.1.2 三種應(yīng)對(duì)緊張的思維技巧

3.2 看

3.2.1 勘地形

3.2.2 整儀容

3.2.3 擇良人

3.3 動(dòng)

3.3.1 產(chǎn)生緊張情緒的內(nèi)因

3.3.2 五動(dòng)緊張情緒調(diào)節(jié)法

練習(xí)：胸腹聯(lián)合式呼吸訓(xùn)練

3.4 物

3.4.1 演講稿使用技巧

3.4.2 幻燈片使用技巧

3.4.3 提詞卡使用技巧

練習(xí)：完成演講材料設(shè)計(jì)及優(yōu)化

3.5 園

3.5.1 人員分析：把聽(tīng)眾變成熟人

3.5.2 建立鏈接：把聽(tīng)眾變成朋友

練習(xí)：學(xué)員登臺(tái)展現(xiàn)演講結(jié)構(gòu)

晚上

1.講演稿設(shè)計(jì)輔導(dǎo)

2.演講PPT設(shè)計(jì)輔導(dǎo)

3.學(xué)員登臺(tái)分享演講結(jié)構(gòu)

第二天

4.師出有名-三維自我介紹設(shè)計(jì)

4.1讓他知道

3.1.1 自我介紹基礎(chǔ)信息

3.1.2 自我介紹通用模板

4.2讓他記住

4.2.1瞬間記憶的3個(gè)技巧

4.2.2技巧使用的基本原則

4.3 讓他信任

4.3.1自我介紹的底層邏輯

4.3.2激發(fā)信任的自我介紹

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》中設(shè)計(jì)你的自我介紹

5.鳳頭豹尾-四上三下演講訓(xùn)練

5.1四上：演講登場(chǎng)訓(xùn)練

5.1.1快步登場(chǎng)

5.1.2站定中央

5.1.3環(huán)視全場(chǎng)

5.1.4高能問(wèn)好

5.2三下：演講收?qǐng)鲇?xùn)練

5.2.1鞠躬致謝

5.2.2享受掌聲

5.2.3穩(wěn)步退場(chǎng)

練習(xí)：結(jié)合已經(jīng)設(shè)計(jì)的自我介紹使用”四上三下法“進(jìn)行演講登場(chǎng)及收官訓(xùn)練

6.首戰(zhàn)必勝-引人入勝的開(kāi)場(chǎng)法

6.1誘人的餌料：導(dǎo)入

6.1.1演講開(kāi)場(chǎng)的電梯法則

6.1.2演講開(kāi)場(chǎng)的2大作用

6.1.3演講開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)關(guān)鍵

6.2常用的6種演講開(kāi)場(chǎng)

6.2.1故事開(kāi)場(chǎng)法

6.2.2利益開(kāi)場(chǎng)法

6.2.3危機(jī)開(kāi)場(chǎng)法

6.2.4提問(wèn)開(kāi)場(chǎng)法

6.2.5演示開(kāi)場(chǎng)法

6.2.6視頻開(kāi)場(chǎng)法

練習(xí)：設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)演講主題的演講開(kāi)場(chǎng)

7.刀光劍影-四維演講體態(tài)訓(xùn)練

7.1 身法：身姿立信

7.1.1 講臺(tái)站姿的誤區(qū)

7.1.2 講臺(tái)站姿5字訣

練習(xí)：根據(jù)5字訣站姿標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練

7.2 眼法：明眸傳情

7.2.1用眼睛尋找你的能量

7.2.2用眼睛鏈接你的聽(tīng)眾

7.2.3用眼睛照顧你的聽(tīng)眾

練習(xí)：“環(huán)視全場(chǎng)”眼法訓(xùn)練

7.3 手法：巧手達(dá)意

7.3.1 五種常見(jiàn)的錯(cuò)誤手勢(shì)

7.3.2 翻頁(yè)筆和話筒的使用

7.3.3 手勢(shì)使用的三大原則

練習(xí)：四大演講手勢(shì)訓(xùn)練

7.4 步法：步履生風(fēng)

7.4.1 常見(jiàn)的2種錯(cuò)誤步法

7.4.2 演講常用的6大步法

8.鳴金收兵-五大沉浸式收官法

8.1 最后的甜點(diǎn)：升華

8.1.1 收官在演講閉環(huán)中的定位

8.1.2 峰終定律在演講中的應(yīng)用

8.2 五種升華主題的收官技巧

8.2.1 鳴：名言金句

8.2.2 謝：真誠(chéng)致謝

8.2.3 動(dòng)：呼吁行動(dòng)

8.2.4 物：物品呈現(xiàn)

8.2.5 園：愿景祝愿

練習(xí)：在《高效演講設(shè)計(jì)表》中設(shè)計(jì)演講稿的收官部分

練習(xí)：輔導(dǎo)學(xué)員完成演講全流程演練

沙場(chǎng)點(diǎn)兵 — 學(xué)員展示3分鐘登臺(tái)演講

學(xué)員演講及點(diǎn)評(píng)

課程回顧

工具表單：

高效演講設(shè)計(jì)表

李老師

李泉峰 老師

——職場(chǎng)語(yǔ)言力賦能教練

廣西培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)產(chǎn)品研發(fā)中心負(fù)責(zé)人

多年大中型企業(yè)培訓(xùn)主管，培訓(xùn)經(jīng)理等職

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師（ICT）

BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師

國(guó)家心理咨詢(xún)師

全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師

演講兵法俱樂(lè)部創(chuàng)始人

多門(mén)課程版權(quán)人

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職場(chǎng)溝通、演講口才、TTT

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李老師銷(xiāo)售出身，憑借卓越的客戶(hù)溝通及銷(xiāo)售演講能力，業(yè)績(jī)常居公司榜首，連續(xù)兩年以銷(xiāo)售尖兵的榮譽(yù)代表分公司參加集團(tuán)年會(huì)。任銷(xiāo)售經(jīng)理后，自行萃取個(gè)人銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)賦能，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)及穩(wěn)定性均位列公司前茅，遂應(yīng)邀加入公司內(nèi)訓(xùn)隊(duì)伍。2015年進(jìn)入中大型民企及港資企業(yè)任培訓(xùn)管理工作，致力于組織培訓(xùn)體系搭建及運(yùn)營(yíng)，前后主導(dǎo)近10場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目。2019年與廣西培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)結(jié)緣，正式轉(zhuǎn)型職業(yè)培訓(xùn)師，專(zhuān)注職場(chǎng)溝通、演說(shuō)口才及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等語(yǔ)言賦能領(lǐng)域，擔(dān)任公開(kāi)課主講老師，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主講老師，幫助近萬(wàn)學(xué)員成功走上講臺(tái)。

部分項(xiàng)目成果：

商學(xué)院建設(shè)：李老師是企業(yè)商學(xué)院0-1的創(chuàng)建人之一，主要負(fù)責(zé)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及培訓(xùn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及研發(fā)。前后主導(dǎo)近10場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，成功孵化近400名內(nèi)訓(xùn)師。以經(jīng)驗(yàn)萃取、外訓(xùn)內(nèi)化等方式自主研發(fā)課程32門(mén)（其中有9門(mén)已形成完整課件包），個(gè)人年度培訓(xùn)課時(shí)150+，輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程超百門(mén)。

店長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目：走訪21個(gè)門(mén)店，訪談36位店長(zhǎng)及骨干員工，訪談時(shí)長(zhǎng)67小時(shí)，輸出管理類(lèi)課程7門(mén)（含優(yōu)化課程2門(mén)），其中2門(mén)課程被集團(tuán)評(píng)為年度優(yōu)秀課程。為集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目和儲(chǔ)備干部項(xiàng)目提供了產(chǎn)品支持，有效賦能集團(tuán)中層管理者。

BsTT商業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目：同廣西培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)共同成功舉辦多期BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，項(xiàng)目成功孵化具備商業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力及呈現(xiàn)能力的商業(yè)培訓(xùn)師近百人，輸出多門(mén)版權(quán)認(rèn)證課程。

師課共建項(xiàng)目：培聯(lián)項(xiàng)目小組服務(wù)中國(guó)煙草開(kāi)展“師課共建”內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。針對(duì)甲方公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展現(xiàn)狀及需求設(shè)計(jì)定制化課程服務(wù)。其中翻轉(zhuǎn)微課6門(mén)（課前一周完成線上培訓(xùn)及考核），線下培訓(xùn)5天3夜。項(xiàng)目認(rèn)證39名內(nèi)訓(xùn)師，產(chǎn)出39門(mén)課件，其中1門(mén)課件在區(qū)級(jí)比賽中進(jìn)入前三，多門(mén)評(píng)為優(yōu)秀，項(xiàng)目得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。第二年項(xiàng)目復(fù)購(gòu)，因疫情原因以線上工作坊的形式進(jìn)行，周期2個(gè)半月，共7場(chǎng)直播和4次小組作業(yè)線上輔導(dǎo)，項(xiàng)目認(rèn)證56位內(nèi)訓(xùn)師，輸出課程14門(mén)（課程開(kāi)發(fā)小組制）。

【培訓(xùn)理念】

使命：

讓企業(yè)沒(méi)有難做的培訓(xùn)

愿景：

幫助10萬(wàn)人成功走上講臺(tái)

價(jià)值觀：

做難而正確的事情，堅(jiān)持培訓(xùn)長(zhǎng)期主義；

聚焦企業(yè)真正需求，實(shí)現(xiàn)最終商業(yè)價(jià)值；

弘揚(yáng)正道文化理念，推動(dòng)行業(yè)正向發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：專(zhuān)注職場(chǎng)語(yǔ)言賦能，深挖職場(chǎng)表達(dá)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域，博采世界經(jīng)典理論模型，結(jié)合中國(guó)職場(chǎng)特性，自成一套簡(jiǎn)單易行，實(shí)戰(zhàn)落地的培訓(xùn)課程體系：如“培訓(xùn)師三角力模型”“演講兵法BEST模型”“高效四環(huán)溝通模型”等。

強(qiáng)化落地：“不落地的培訓(xùn)都是耍流氓”，課堂采用工作坊的培訓(xùn)形式，課程內(nèi)容與應(yīng)用場(chǎng)景高度結(jié)合，課程結(jié)束同步產(chǎn)出成果，讓培訓(xùn)不再“看不見(jiàn)，摸不著”。基于多年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，更懂企業(yè)內(nèi)訓(xùn)語(yǔ)言及痛點(diǎn)，擅長(zhǎng)“單課程項(xiàng)目化”為企業(yè)提供項(xiàng)目化運(yùn)作方案，延長(zhǎng)課程影響周期，促進(jìn)知識(shí)落地，真正助推組織績(jī)效；

引導(dǎo)啟發(fā)：采用大量教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行思考，并通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)行有效反饋和啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)“在學(xué)中做-在做中思-在思中悟-在悟中行”的學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓學(xué)員從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“外在灌輸”到“內(nèi)在點(diǎn)燃”；

對(duì)癥下藥：基于ADDIE經(jīng)典理論模型，注重培訓(xùn)需求調(diào)研，在標(biāo)準(zhǔn)化課綱的基礎(chǔ)上，力求做到每一場(chǎng)培訓(xùn)都是私人訂制，真正解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題；

輕松高效：課程采用大量中文建模，更符合國(guó)人記憶習(xí)慣。如職場(chǎng)溝通訓(xùn)練中，傾聽(tīng)模型“目空一切：目視對(duì)方，空杯心態(tài)，情感一致，切準(zhǔn)需求”。輔以大量的模型及工具，力求將麻煩留給自己，將便捷帶給學(xué)員，幫助學(xué)員大腦減負(fù)，課程更簡(jiǎn)約，更落地；

互動(dòng)性強(qiáng)：根據(jù)90208培訓(xùn)理論，基于學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用多種交互方式，結(jié)合李老師幽默親和的授課風(fēng)格，打造強(qiáng)交互，沉浸式的課程體驗(yàn)，得到廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。

【主講課程】

溝通類(lèi)：

《有話職說(shuō) - 職場(chǎng)職業(yè)化溝通訓(xùn)練》

《結(jié)構(gòu)先行 - 結(jié)構(gòu)思維與高效溝通訓(xùn)練》

《精識(shí)巧辯 - 基于DISC的高效溝通訓(xùn)練》

公眾表達(dá)類(lèi)：

《職上談兵 - 職場(chǎng)公眾表達(dá)兵法》

《演說(shuō)與職場(chǎng)口才提升訓(xùn)練》

《匯聲繪色 - 工作匯報(bào)與表達(dá)訓(xùn)練》

《妙語(yǔ)生花 - 即興演講口才訓(xùn)練》

TTT系列

《TTT - 新晉內(nèi)訓(xùn)師的三項(xiàng)修煉》

《課舟求件 - 內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與課件設(shè)計(jì)工作坊》

《能演善辯 - 內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹及授課技巧訓(xùn)練》

《量體裁衣 - 培訓(xùn)型PPT制作技巧》

《群英“會(huì)”萃 - 基于經(jīng)驗(yàn)萃取的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》

《微風(fēng)八面 - 八步打造企業(yè)高品質(zhì)微課》

《職場(chǎng)TED秀 - 基于公眾演說(shuō)的敏捷微課制作》

【客戶(hù)評(píng)價(jià)】

李老師的課沒(méi)有一個(gè)廢字，不是廢話，是沒(méi)有一個(gè)廢字。

---------全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽評(píng)委 高老師

我其實(shí)經(jīng)常參加培訓(xùn)，不管是公開(kāi)課還是公司組織的內(nèi)訓(xùn)，這次培訓(xùn)我感覺(jué)李老師的水平真的很不錯(cuò)，能夠帶動(dòng)我們一起思考和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，真是五岳歸來(lái)還看山。

---------建寧水務(wù) 韋廠長(zhǎng)

李老師的課學(xué)員很喜歡，課堂氛圍活躍，時(shí)不時(shí)就有一次互動(dòng)，大家都不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了，特別是李老師在做活動(dòng)的時(shí)候能夠帶著大家思考自己工作的問(wèn)題，大家覺(jué)得很有用。

---------金穗農(nóng)業(yè) 鐘總監(jiān)

講得很好，這3天的課非常有用，也幫了我一個(gè)大忙。這批內(nèi)訓(xùn)師都沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，李老師在課堂上用邊講邊練的方式，課程結(jié)束就出成果，學(xué)員回去只要按照課堂上學(xué)的方法就可以做出課程，特別是給的課程開(kāi)發(fā)工具表，對(duì)落地特別有幫助。

--------美團(tuán)優(yōu)選 剛總監(jiān)

今天的培訓(xùn)太精彩了，大家全程投入，我以前都不知道單位里面有這么多演員。每一次大家哈哈大笑后，李老師都能夠引導(dǎo)大家思考當(dāng)下的工作問(wèn)題，張弛有度，期待下一次和李老師合作。

--------柳州城投 王主任

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