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MTP核心管理技能提升訓(xùn)練

【課程編號】:NX26854

【課程名稱】:

MTP核心管理技能提升訓(xùn)練

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排

【課程關(guān)鍵字】:MTP培訓(xùn)

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【課程大綱】

模塊一 管理者的職責(zé)定位與使命

問題:從前的業(yè)務(wù)骨干等于現(xiàn)在的優(yōu)秀管理者嗎?

管理者面臨的挑戰(zhàn)

成就VS成就感 —— 管理者的成就感應(yīng)該建立在哪?

管理者的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)

管理者的四大職責(zé)定位與使命

管理的基本概念:PDCA

企業(yè)管理的方式與方法:四種模式

管理者的三大心態(tài)轉(zhuǎn)型:

心態(tài)轉(zhuǎn)型一:從乘客到司機(jī)

心態(tài)轉(zhuǎn)型二:如何正確的做好上傳下達(dá)

心態(tài)轉(zhuǎn)型三:做放大鏡,做行動(dòng)聚焦,做結(jié)果

管理者的三大行為轉(zhuǎn)型

從管結(jié)果到管過程

從管事到管人

從管個(gè)人到管團(tuán)隊(duì)

管理者的三大管理方式轉(zhuǎn)型

從做業(yè)務(wù)到做管理

從做管理到做領(lǐng)導(dǎo)

從警察式領(lǐng)導(dǎo)到教練式領(lǐng)導(dǎo)

管理者的角色定位

要解決的問題一:崗位要什么——如何從公司的角度看待管理崗位

要解決的問題二:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位

要解決的問題三:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位

模塊二 管理業(yè)務(wù),完成績效目標(biāo)

管理業(yè)務(wù)的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和五個(gè)過程

戰(zhàn)略到目標(biāo)

目標(biāo)到計(jì)劃

計(jì)劃到行動(dòng)

行動(dòng)到結(jié)果

結(jié)果改進(jìn)提高

管理業(yè)務(wù)的第一部分:目標(biāo)與計(jì)劃

目標(biāo)管理的價(jià)值和意義

管理者只能通過目標(biāo)才能對下屬進(jìn)行管理

為什么員工不愿意定目標(biāo)、不愿意做計(jì)劃

目標(biāo)設(shè)定的“三可”原則和“SMART”原則

定量目標(biāo)與定性目標(biāo)

實(shí)操工具:衡量定性目標(biāo)的五分量表

目標(biāo)分解五步流程

KPI目標(biāo)的三大職能

如何設(shè)定合理的、富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

下屬目標(biāo)的共同協(xié)商

實(shí)戰(zhàn)方法:

如何衡量不好量化的目標(biāo)

如何應(yīng)對下屬設(shè)定的過低目標(biāo)?

如何交待復(fù)雜的工作目標(biāo)(項(xiàng)目任務(wù))

計(jì)劃的價(jià)值

真計(jì)劃與假計(jì)劃

如何讓關(guān)鍵行動(dòng)措施落地

實(shí)操工具:一頁紙的行動(dòng)計(jì)劃

管理者的協(xié)調(diào)關(guān)鍵資源

實(shí)操工具:繪制進(jìn)度管控表——甘特圖

管理業(yè)務(wù)的第二部分:行動(dòng)與結(jié)果

案例研討:辦公室清潔的故事

管理者要做執(zhí)行的第一推動(dòng)

為什么執(zhí)行難?

團(tuán)隊(duì)面臨的三大典型執(zhí)行問題:人、事、組織

執(zhí)行階段的“四個(gè)凡事”

凡事行動(dòng)導(dǎo)向

凡事責(zé)任導(dǎo)向

凡事結(jié)果導(dǎo)向

凡事客戶導(dǎo)向

團(tuán)隊(duì)責(zé)任管理的五階段

凡事責(zé)任導(dǎo)向,事前敢于承諾,事中做結(jié)果,事后承擔(dān)責(zé)任

如何幫助團(tuán)隊(duì)成員從旁觀者心態(tài)轉(zhuǎn)變到參與者心態(tài)

如何幫助團(tuán)隊(duì)成員從乘客心態(tài)轉(zhuǎn)變到司機(jī)心態(tài)

如何幫助團(tuán)隊(duì)成員從不敢承諾轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)做承諾

責(zé)任的背后是檢查

如何做好檢查:三大檢查維度、四大檢查體系

實(shí)操工具:部門要事播報(bào)表模板

實(shí)操工具:本部門每日績效檢查表

為什么很多時(shí)候職責(zé)與流程清楚了,但執(zhí)行依然有問題

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的三大典型問題:完成任務(wù),推卸責(zé)任,應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)

典型案例分析:什么是完成“任務(wù)”的員工,什么是達(dá)成“結(jié)果”的員工

作為團(tuán)隊(duì)的管理者,你如何識別下屬的工作狀態(tài),如何識別“任務(wù)”與“結(jié)果”

如何幫助團(tuán)隊(duì)成員減少“完成差事”

如何幫助團(tuán)隊(duì)成員減少“應(yīng)付了事”

如何幫助團(tuán)隊(duì)成員減少“例行公事”

典型案例分析:如何成為一位“做結(jié)果,不做任務(wù)”的優(yōu)秀員工?

結(jié)果的背后是底線

為什么“完美”成為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的大敵,“完美”的人為什么在執(zhí)行中最先放棄

0.1>0,為什么員工在執(zhí)行中取得一個(gè)差的結(jié)果都比沒有結(jié)果好

案例:華為研發(fā)“底線方法論”

工具:執(zhí)行前中后的底線

如何在工作中堅(jiān)持客戶導(dǎo)向

員工的困惑一:為什么有時(shí)良好的愿望,換來客戶和同事的冷漠

員工的困惑二:為什么有時(shí)美好的出發(fā)點(diǎn),換來客戶和同事的打擊

員工的困惑三:為什么有時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕乙螅瑓s沒有得到任何業(yè)績結(jié)果

模塊三 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提升員工能力

管理教練:溝通、反饋、輔導(dǎo)、激勵(lì)

管理者的兩大基本任務(wù):完成績效目標(biāo)+打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

警察VS教練:從傳統(tǒng)的警察式行政管理到現(xiàn)代的教練式共鳴管理

四大管理教練技能之一 —— 溝通

解決問題一:如何與下屬做有效的績效面談?

解決問題二:如何更好的做上傳下達(dá)?

解決問題三:如何通過溝通讓下屬更好的執(zhí)行?

溝通實(shí)戰(zhàn)工具:5C溝通法

管理者績效面談關(guān)鍵要點(diǎn)解析

關(guān)鍵要點(diǎn)一:績效面談的流程與步驟是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)二:績效面談前的兩項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)三:績效面談如何開始?

關(guān)鍵要點(diǎn)四:如何應(yīng)對績效面談中的三大意外情況?

關(guān)鍵要點(diǎn)五:績效面談如何結(jié)束?

績效面談總結(jié):不同類型下屬及不同場景的績效面談解決方案

四大管理教練技能之二 —— 反饋

解決問題一:如何讓下屬做過程反饋?

解決問題二:如何對下屬做負(fù)面反饋?

解決問題三:如何與下屬做反饋互動(dòng)?

管理者反饋實(shí)戰(zhàn)工具:反饋四步驟

反饋四步驟之一:觀察

反饋四步驟之二:感受

反饋四步驟之三:征詢

反饋四步驟之四:請求

管理者反饋關(guān)鍵要點(diǎn)解析

關(guān)鍵要點(diǎn)一:反饋的作用是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)二:上級為什么不愿做反饋?

關(guān)鍵要點(diǎn)三:哪些反饋會對下屬起作用?

關(guān)鍵要點(diǎn)四:反饋的五條黃金建議是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)五:如何做負(fù)面反饋?

反饋總結(jié):典型情景反饋總結(jié)與解決方案

反饋情景案例:下屬工作不符合要求

四大管理教練技能之三 —— 輔導(dǎo)

解決問題一:如何分析下屬績效不佳的原因?

解決問題二:如何對下屬進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)?

解決問題三:如何通過輔導(dǎo)提高下屬的績效?

管理者輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)工具:輔導(dǎo)五循環(huán)

輔導(dǎo)五循環(huán)之一:講解

輔導(dǎo)五循環(huán)之二:示范

輔導(dǎo)五循環(huán)之三:練習(xí)

輔導(dǎo)五循環(huán)之四:跟蹤

輔導(dǎo)五循環(huán)之五:改進(jìn)

管理者輔導(dǎo)關(guān)鍵要點(diǎn)解析

關(guān)鍵要點(diǎn)一:上級為什么要對下屬做輔導(dǎo)?

關(guān)鍵要點(diǎn)二:輔導(dǎo)的必備三要素是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)三:上級什么時(shí)候做輔導(dǎo)?

關(guān)鍵要點(diǎn)四:上級做輔導(dǎo)最常見的問題是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)五:上級如何與下屬做輔導(dǎo)的回應(yīng)?

輔導(dǎo)總結(jié):典型情景輔導(dǎo)總結(jié)與解決方案

輔導(dǎo)情景案例:如何輔導(dǎo)下屬更上一層樓?

四大管理教練技能之四 —— 激勵(lì)

解決問題一:如何理解薪酬與激勵(lì)的區(qū)別?

解決問題二:如何找到下屬的激勵(lì)因子?

解決問題三:如何對下屬做精神激勵(lì)?

管理者激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)工具:激勵(lì)三力模型

激勵(lì)三力模型之一:稀缺

激勵(lì)三力模型之二:PK

激勵(lì)三力模型之三:儀式

管理者激勵(lì)關(guān)鍵要點(diǎn)解析

關(guān)鍵要點(diǎn)一:激勵(lì)的兩個(gè)重要特點(diǎn)是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)二:薪酬與激勵(lì)的區(qū)別是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)三:激勵(lì)的本質(zhì)到底是什么?

關(guān)鍵要點(diǎn)四:如何做激勵(lì)才有效?

關(guān)鍵要點(diǎn)五:做激勵(lì)要注意的兩個(gè)重要問題是什么?

輔導(dǎo)總結(jié):典型激勵(lì)輔導(dǎo)總結(jié)與解決方案

輔導(dǎo)情景案例:如何做團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的平衡?

管理平臺:早晚會、質(zhì)詢會、業(yè)績會

平臺管理與日常管理的關(guān)系

平臺管理的價(jià)值和重要性

如何開好早晚會

早晚會做什么

如何提升早晚會的管理效率

如何提高員工的參與度

如何開好質(zhì)詢會

什么樣的周質(zhì)詢會可以幫助管理者及時(shí)發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)問題

如何讓員工從被動(dòng)的會議參加者轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)詢會的主角

如何開好業(yè)績會

如何在業(yè)績會上塑造標(biāo)桿

如何解決困擾業(yè)績增長的關(guān)鍵問題

管理者如何凝聚人心

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):因人而異的高效情境領(lǐng)導(dǎo)

情景領(lǐng)導(dǎo)力TP測評與應(yīng)用:四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式--命令、指導(dǎo)、教授與授權(quán)

掌握下屬的成熟度(準(zhǔn)備度),運(yùn)用不同的管理方式

情景領(lǐng)導(dǎo):根據(jù)不同的人、不同的性格、不同的事,采用不同的溝通方式與領(lǐng)導(dǎo)方式

團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的不同領(lǐng)導(dǎo)方式及情景應(yīng)用

如何以人為本、用人所長:既不要領(lǐng)導(dǎo)過度,也不要領(lǐng)導(dǎo)不足

DISC領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測評與應(yīng)用

實(shí)戰(zhàn)模擬:如何給S型下屬布置一項(xiàng)緊急且重要的工作

實(shí)戰(zhàn)模擬:如何更好的激勵(lì)C型人

實(shí)戰(zhàn)模擬:如何更好的給D型上級做匯報(bào)

實(shí)戰(zhàn)模擬:I型管理者在溝通中應(yīng)注意哪些問題

模塊四 管好猴子:擺脫下屬干擾,完成管理角色轉(zhuǎn)型(猴子管理經(jīng)典法)

管理,而非親力親為

為什么有些經(jīng)理人忙得不可開交,但他的下屬卻無事可做

猴子管理法

認(rèn)識猴子

如何擺脫四處救火的惡性循環(huán)

為什么猴子都跑到你的身上?

到底是誰的猴子?

各司其職,認(rèn)領(lǐng)自己的猴子

猴子到底是什么?

該管則管,能放則放

一方負(fù)責(zé)完成工作,一方負(fù)責(zé)監(jiān)督工作

指派與委派的區(qū)別

如何委派工作?

給猴子上好保險(xiǎn)

猴子生病怎么辦?

合理利用管理者的四類時(shí)間

模塊五 影響上級:輔佐上級,成就自己

為什么要影響上級?

了解上級的管理風(fēng)格,提高效率

如何明確上級的工作目標(biāo)與工作要求(需求)

如何做反饋:過程反饋與結(jié)果反饋

如何向上級匯報(bào)壞消息

不同意上級意見時(shí),如何溝通

如何給上級提建議

模塊六 影響平級:部門溝通協(xié)作與利用組織的力量

溝通首先是一種態(tài)度

如何應(yīng)對和處理部門扯皮?

高效團(tuán)隊(duì)溝通的二個(gè)真相

溝通失誤的三大源泉:認(rèn)知、交流、情緒

為什么團(tuán)隊(duì)溝通不暢,不是因?yàn)槔娌灰恢拢悄繕?biāo)不一致?

從關(guān)注立場到關(guān)注利益,如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)溝通效率的升級?

從糾結(jié)對錯(cuò)到著眼得失,如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)溝通結(jié)果的改善?

視頻案例:溝通中的沖突

什么是好的溝通:溝通與協(xié)作的關(guān)鍵點(diǎn)

視頻案例:同理心的力量

實(shí)戰(zhàn)技巧:建立人際關(guān)系,利用組織的力量

如何拓展關(guān)系?

公司哪些關(guān)鍵類型的人可以在工作方面給你和你的團(tuán)隊(duì)提供幫助?

模塊七 學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討與最佳實(shí)踐分享

于老師

個(gè)人簡歷

著名管理培訓(xùn)專家

實(shí)戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人

豐富的團(tuán)隊(duì)管理與企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

對新生代管理者與員工的培養(yǎng)打造有深刻理解

國內(nèi)引導(dǎo)式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者

課程生動(dòng)、案例詳盡、互動(dòng)豐富、兼具幽默感、感染力與沖擊力

曾任:

Intelligence、奧迪等外資品牌任職

某國內(nèi)大型咨詢公司擔(dān)任總經(jīng)理

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

于然老師將十年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與最先進(jìn)的教練式輔導(dǎo)與培訓(xùn)技術(shù)相結(jié)合,擅長于新時(shí)代下企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)管理與領(lǐng)導(dǎo)能力提升,尤其是新生代管理者的系統(tǒng)式全方位打造。與此同時(shí),其新生代員工團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力系列、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作與商務(wù)談判系列等課程,也深受企業(yè)歡迎。授課中堅(jiān)持新生代管理者與員工的培養(yǎng)著力點(diǎn)是“意愿大于能力”的主張,在傳授工具與方法的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)學(xué)員理解、接受、以及主動(dòng)愿意在實(shí)際工作中踐行的重要性。聚焦學(xué)員面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),現(xiàn)場抓問題,現(xiàn)場做討論,在培訓(xùn)現(xiàn)場就提升能力,在培訓(xùn)現(xiàn)場就改善技能。以話題為核心,以提問做串聯(lián),其極其強(qiáng)烈的引導(dǎo)式培訓(xùn)風(fēng)格一直受到參訓(xùn)學(xué)員的高度評價(jià)。

近年培訓(xùn)課程或項(xiàng)目記錄摘要:

北京農(nóng)行《DISC與情境領(lǐng)導(dǎo)/溝通應(yīng)用》

哈爾濱某農(nóng)商行《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

昆明 《客戶溝通與客戶談判》

上海《大客戶銷售》

無錫《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

北京工行《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力》

北京《中層管理技能提升》

白洋淀《員工角色轉(zhuǎn)型與職業(yè)化提升》

北京《高效時(shí)間管理》

擅長行業(yè)&領(lǐng)域

行業(yè):銀行、企業(yè)

領(lǐng)域:中層管理、溝通談判、領(lǐng)導(dǎo)力

主講課程

《從管理新人到卓越管理者》

《MTP核心管理技能提升訓(xùn)練》

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《從業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的轉(zhuǎn)型》

《績效管理認(rèn)知與能力提升》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《基于教練的團(tuán)隊(duì)能力打造與復(fù)制》

《DISC與情境領(lǐng)導(dǎo)/溝通應(yīng)用》

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》

《高效團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》

《客戶溝通與客戶談判》

《大客戶銷售》

《TTT》

《引人入勝的演講與呈現(xiàn)技巧》

授課風(fēng)格

互動(dòng)性強(qiáng)。于然老師的課程互動(dòng)和參與性很強(qiáng),通過演練、角色扮演、情景模擬、沙盤游戲、案例討論、分享等多種授課方式,讓學(xué)員全身心投入到學(xué)習(xí)中,啟發(fā)他們在問題中不斷思考領(lǐng)悟提升。

豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。于然老師本人具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)中能一針見血的指出問題所在,協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)個(gè)人工作生活的盲區(qū)及瓶頸所在,協(xié)助學(xué)員突破自我、達(dá)成目標(biāo)。

服務(wù)客戶

金融行業(yè):

交通銀行、中信銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、郵政儲蓄銀行 、銀信資產(chǎn)、晉商銀行、天津農(nóng)商行

誠浩證券、亞聯(lián)財(cái)信貸、國元證券、齊魯證券、網(wǎng)信證券、新華人壽、信誠人壽

其他行業(yè):三星電子、海南航空、東風(fēng)汽車、北京汽車、上海大眾、廣汽三菱、九陽股份、大唐電信、桔子水晶、郵儲銀行、金鵬航空、海航財(cái)務(wù)、海航文化、中國汽車工程、海航財(cái)務(wù)、海航文化、去哪兒網(wǎng)、文思海輝、金百萬、凱瑞豪門、鼎橋通信、北京有色金屬研究總院、海航文化、迪信通、稻香村、吳裕泰、趨勢中國(新洲國際集團(tuán))、東方信達(dá)、中箏文化、金利來、夢特嬌、千百度、夢舒雅、萬華普曼、瑞斯康、維信諾、天識科技……

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黃武林-企業(yè)培訓(xùn)師
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