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課程對象

主導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計的決策層（董事長、總經(jīng)理、副總等）

負責(zé)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計管理的操作層（設(shè)計總監(jiān)、總建筑師、經(jīng)理、主管等）

參與設(shè)計任務(wù)書、成果評價的協(xié)作部門人員（策劃、成本、營銷、報建、工程、客服等）

課程大綱

第一部分 可研階段設(shè)計管控

1.1地塊輸入條件確定

1.2拿地方案確定，（目標客戶分析、物業(yè)類型、產(chǎn)品價格序列、戶型面積配比）

第二部分 方案階段設(shè)計管控

2.1設(shè)計任務(wù)書確定

2.2規(guī)劃形態(tài)確定

2.3政府意見征詢

2.4 建筑單體深化

第三部分 示范展示區(qū)設(shè)計管控

3.1 示范區(qū)快速展示方法論

3.2 示范區(qū)標準化

第四部分 規(guī)劃批復(fù)階段設(shè)計管控

4.1報批報建流程解析

第五部分 圖紙階段設(shè)計管控

5.1 流程要求及標準動作管控

5.2 審圖要點應(yīng)用

第六部分 銷售階段設(shè)計管控

6.1銷售物料提資標準化

1）車位銷售，2）合同附圖，3）戶型圖提資等

6.2銷售培訓(xùn)

第七部分 施工配合階段設(shè)計管控

7.1驗收配合

7.2項目交付配合

案例分析

《項目定案復(fù)盤》

《前期價值決策管控案例》

《圖紙質(zhì)量管控及問題剖析》

《銷售階段問題剖析》

高老師

講師介紹

專業(yè)背景

現(xiàn)任TOP前10地產(chǎn)公司區(qū)域研發(fā)設(shè)計中心總經(jīng)理

17年標桿房地產(chǎn)設(shè)計管理經(jīng)驗

沈陽建筑大學(xué)建筑規(guī)劃學(xué)院客座講師

大型設(shè)計院、排名前十知名地產(chǎn)公司管理經(jīng)驗

曾任萬科房地產(chǎn)區(qū)域設(shè)計經(jīng)理，項目負責(zé)人

曾任龍湖房地產(chǎn)研發(fā)部負責(zé)人。

擅長領(lǐng)域

精通住宅、商業(yè)綜合體各業(yè)態(tài)的技術(shù)全過程管控10多年設(shè)計管理淬煉，負責(zé)開發(fā)的項目涵蓋住宅、城市綜合體、甲級寫字樓、酒店、中高端住宅和各類別墅等業(yè)態(tài)。

住宅業(yè)態(tài)研發(fā)管理經(jīng)驗：負責(zé)萬科高端住宅翡翠系、鉑萃系等研發(fā)管理工作；負責(zé)龍湖原著系、原府系、天字系等別墅類產(chǎn)品研發(fā)管理工作；

商業(yè)業(yè)態(tài)研發(fā)管理經(jīng)驗：負責(zé)萬科集團寫字樓業(yè)務(wù)標準研發(fā)；負責(zé)龍湖天街產(chǎn)品研發(fā)；負責(zé)萬科泊寓、龍湖冠寓長租公寓類產(chǎn)品研發(fā)及落地；

主導(dǎo)撰寫操作標準：《2018、2019年集團住宅配置標準》、《集團施工圖圖紙審核要點》、《集團寫字樓設(shè)計標準》,并任集團專家評審、商業(yè)專家。

授課經(jīng)驗

曾在萬科集團、龍湖集團進行多場專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)對象為地區(qū)部門負責(zé)人以上級；

完成多場大型（40人以上）現(xiàn)場培訓(xùn)，成熟課程包括《標桿地產(chǎn)示范區(qū)精細化打造》等4門設(shè)計、成本、營銷、客研類課程，課程內(nèi)容以設(shè)計專業(yè)為基礎(chǔ)，貫通房地產(chǎn)項目全周期各職能，為整體項目運營及公司發(fā)展提供有效借鑒意義

完成多場企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程，包括《某標桿地產(chǎn)企業(yè)文化與管理綱要》、《龍湖研發(fā)體系和設(shè)計標準化解析》、《客戶畫像及客戶描摹》等，根據(jù)客戶需求進行定制課程研發(fā)與培訓(xùn)；

完成多場大型線上培訓(xùn)，培訓(xùn)時長為2h或6h，配合客戶需求，有針對性的進行課程設(shè)計，完成課程培訓(xùn)

授課風(fēng)格

授課風(fēng)格優(yōu)雅，非常有親和力且對課堂氛圍把控能力強。思維敏捷，條理清晰，有很好的親和力，案例詳實。注重演練反饋，強調(diào)學(xué)以致用。結(jié)合豐富的地產(chǎn)實踐經(jīng)驗，扎實的理論基礎(chǔ)，使課程實用性強，激發(fā)學(xué)員行動，轉(zhuǎn)換成可操作的應(yīng)用工具。

課程特色

分組討論，互換訓(xùn)練為主，互動式教學(xué)；

真實案例分析有現(xiàn)場演練，熱烈的課堂氛圍；

現(xiàn)實工作場景融入培訓(xùn)現(xiàn)場：

根據(jù)現(xiàn)場學(xué)員反饋，有節(jié)奏控制現(xiàn)場氣氛，調(diào)整培訓(xùn)方向；

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