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【課程背景】

無(wú)數(shù)組織在給成員安排了無(wú)數(shù)次的培訓(xùn)，但是效果總是一時(shí)有效，很難堅(jiān)持下去。那么多優(yōu)秀的老師，給出了那么多高效的辦法，但是員工的實(shí)踐率卻很低。員工很努力的參與做方法的實(shí)踐中，但是仍舊頻頻拖延。這倒底是那里出現(xiàn)了問(wèn)題呢？

眾所周知，制約組織發(fā)展的致命軟肋是成員執(zhí)行力差，而員工執(zhí)行力差的一個(gè)重要原因是缺乏良好的工作習(xí)慣與高效的工作方法。為什么有的人一生功績(jī)無(wú)數(shù)，有的人卻是一事無(wú)成？為什么同樣的事情不同的人去做，效率卻大不相同？可為什么學(xué)習(xí)了課程之后，只是偶有人能提升自己的效率？

本課程將為您帶您從新的視角，去看待企業(yè)內(nèi)部員工工作效率的問(wèn)題，找到一勞永逸的解決辦法！

【課程目標(biāo)】

1.調(diào)動(dòng)員工工作的積極性和熱情，高度認(rèn)同企業(yè)的文化與價(jià)值觀。

2.通過(guò)對(duì)職業(yè)動(dòng)機(jī)的全面分析，讓員工在實(shí)際工作中更關(guān)注與自身的成長(zhǎng)與價(jià)值體現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)做職業(yè)化的自我解讀與評(píng)估，全面認(rèn)知自我，系統(tǒng)評(píng)估自己。

4.通過(guò)MBTI的學(xué)習(xí)，完成員工由外在驅(qū)動(dòng)力到內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的轉(zhuǎn)變。

5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決，員工自己在工作中的問(wèn)題，從而提高工作效率。

【課程對(duì)象】

組織中層、基層管理者，部門(mén)負(fù)責(zé)人、腦力工作者、創(chuàng)業(yè)者等。

【課程大綱】

第一章：關(guān)注現(xiàn)狀

1.目前的工作狀態(tài)

（1）工作成就

（2）最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域

（3）工作中的短板

（4）曾經(jīng)做過(guò)的努力和調(diào)整

2.自測(cè)游戲——自我認(rèn)知

（1）寫(xiě)下10個(gè)“我是誰(shuí)”

（2）分組討論和介紹自己

（3）采訪式提問(wèn)與回答

3.自我的構(gòu)成三要素

（1）自我生理象：體征、性別、感知覺(jué)等

（2）自我心理象：能力、興趣、氣質(zhì)等

（3）自我關(guān)系象：關(guān)系中的定位、與他人的差異、對(duì)與他人關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

第二章：MBTI的升級(jí)版——心理類型

1.榮格的心理類型

2.心理能量——內(nèi)傾與外傾

3.心理功能

（1）思考

（2）情感

（3）感覺(jué)

（4）直覺(jué)

4.通過(guò)視頻、現(xiàn)場(chǎng)演練尋找和確定自己的功能

5.尋找主導(dǎo)功能

（1）看電影

（2）根據(jù)電影中典型人物的特點(diǎn)，解析人物的心理運(yùn)作過(guò)程中的類型的運(yùn)用。

第三章：心理類型的中的優(yōu)勢(shì)能力

1.心理類型&領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)

2.心理類型&邏輯思考

3.心理類型&好人緣

4.心理類型&提升洞察力

5.心理類型&良好的規(guī)則意識(shí)

6.心理類型&行動(dòng)力

7.心理類型&高情商的培養(yǎng)

第四章：從心理類型平衡劣勢(shì)能力

1.內(nèi)向型性格的職場(chǎng)守則

2.穩(wěn)定性低，專注力不夠的提升辦法

3.膽小敏感星人的生存指南

4.完美主義的自我發(fā)展

第五章：用心理類型處理職場(chǎng)沖突

1.與上司的沖突

（1）行動(dòng)派領(lǐng)導(dǎo)vs小蝸牛下屬

（2）規(guī)則派領(lǐng)導(dǎo)vs愛(ài)自由下屬

（3）無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)vs“我”為中心的下屬

2.與自我的沖突

（1）尋找清晰的自我定位

（2）用適合的方式適應(yīng)職場(chǎng)需要

（3）勇于嘗試去發(fā)展自我

第六章：增加自我認(rèn)知的方法

1.冥想放松

2.正念療法

3.鏡子對(duì)話

師老師

【專業(yè)資質(zhì)】

北京大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、碩士（在讀）

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

沙盤(pán)游戲高級(jí)治療師

韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)認(rèn)證測(cè)量師

曾任河北省未成年人維護(hù)中心專家心理咨詢師

曾任中國(guó)人民解放軍第260醫(yī)院特聘心理咨詢師

汶川地震災(zāi)區(qū)心理重建項(xiàng)目志愿者

曾參與玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)心理重建工作

【從業(yè)經(jīng)歷】

河北省未成年人維護(hù)中心心理咨詢4年

石家莊長(zhǎng)安區(qū)計(jì)生局暖陽(yáng)社心理咨詢2年

河北省兒童自閉癥與沙盤(pán)游戲治療項(xiàng)目志愿者1年

石家莊建勝路小學(xué)特聘心理健康老師

河北省外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特聘就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師

河北省某部隊(duì)特聘心理疏導(dǎo)專家

河北省白求恩醫(yī)院精神衛(wèi)生科外聘心理咨詢師

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

擅長(zhǎng)兒童、青少年及成人心理咨詢、親子關(guān)系咨詢、家庭教育指導(dǎo)；擅長(zhǎng)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的干預(yù)治療；

擅長(zhǎng)于運(yùn)用精神分析、意象對(duì)話、釋夢(mèng)和沙盤(pán)等技術(shù)和方法，進(jìn)行自我探索，尤其是在人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮、親子關(guān)系、思維訓(xùn)練等方面。

【主講課程】

《高效溝通》、《情緒壓力的管理》、《陽(yáng)光心態(tài)的重塑》、《HR識(shí)人術(shù)-MBTI》

《心理調(diào)適之超越焦慮》、《高情商媽媽的養(yǎng)成》、《應(yīng)激障礙的治療》、《應(yīng)激障礙的大腦結(jié)構(gòu)和應(yīng)激反應(yīng)》、《應(yīng)激障礙的干預(yù)》、《識(shí)別創(chuàng)傷》、《不容忽視的應(yīng)激障礙》、《不焦慮的媽媽》、《兒童心理學(xué)》、《親子關(guān)系的提升》、《不拖拉寫(xiě)作業(yè)》、《識(shí)別兒童天賦》、《養(yǎng)育之道》、《好媽媽，不急躁》

【授課風(fēng)格】

師老師的培訓(xùn)課程深入淺出、生動(dòng)實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)，授課風(fēng)格幽默詼諧、邏輯清晰、案例生動(dòng)，總是給學(xué)員帶來(lái)領(lǐng)會(huì)人生智慧理念和方法的巨大沖擊，使學(xué)員受益匪淺。老師既具備扎實(shí)的理論知識(shí)又以其在該領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)；在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中積累了大量的技巧和應(yīng)用方案。

【部分授課記錄】

2019年3月11日澳怡國(guó)際幼兒園《重要的小學(xué)-家庭教育》1天

2019年3月23日河北百校聯(lián)盟《超越焦慮-高三家長(zhǎng)心理調(diào)適》1天

2019年5月23日邯鄲雞澤縣國(guó)家電網(wǎng)《情緒壓力的管理》1天

2019年5月24日保定滿城區(qū)國(guó)家電網(wǎng)《陽(yáng)光心態(tài)的重塑》1天

2019年10月15日吉林省白城市國(guó)家電網(wǎng)《心理危機(jī)的識(shí)別與處理》

2019年10月16日吉林省白城市國(guó)家電網(wǎng)《日常生活中應(yīng)激創(chuàng)傷的善后》

2019年10月17日吉林省白城市國(guó)家電網(wǎng)《陽(yáng)光心態(tài)與心理解壓》

2019年10月23日青海油田消防部《應(yīng)激心理與危機(jī)干預(yù)》

【部分服務(wù)客戶】

江蘇海企船舶、江蘇揚(yáng)州農(nóng)化工集團(tuán)、南京金陵斯泰潘化學(xué)、南京錦湖輪胎、青島賽輪金宇集團(tuán)、錦湖輪胎、中國(guó)平安、中國(guó)人壽、南湖齋食品、茂明石化、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、大安縣電力公司、青海油田、青海銀行

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