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【課程概述】：

為什么很好的戰(zhàn)略在執(zhí)行時(shí)遇上了人情就會(huì)流產(chǎn)？為什么我們?cè)趫?zhí)行前，關(guān)于制度和流程說(shuō)的都很清楚而在執(zhí)行的時(shí)候一樣會(huì)打折？為什么在執(zhí)行過(guò)程中，高層總是有方向但缺力量，而中層卻是有力量但沒(méi)方向？為什么看似宏偉的戰(zhàn)略卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？因?yàn)?ldquo;執(zhí)行”的主體在行動(dòng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)都是個(gè)“變量”，不但因人而異，而且因時(shí)而變，不同的管理者在執(zhí)行同一件事情時(shí)會(huì)得出不同的結(jié)果。如果要想解決執(zhí)行力的若干問(wèn)題，就必須先剖析影響執(zhí)行的根源，然后再找其方法，這樣解決問(wèn)題就自然變得清楚些，容易些。

本課程是專注于深度剖析影響執(zhí)行力的八個(gè)根源，讓學(xué)員正確的理解為什么“寧愿要三流的戰(zhàn)略、一流的執(zhí)行，也不要三流的執(zhí)行、一流的戰(zhàn)略。”本課程一針見(jiàn)血、實(shí)用性強(qiáng)、深刻易懂、簡(jiǎn)單易學(xué)，適合企業(yè)內(nèi)部所有想要在短期內(nèi)提升執(zhí)行力的學(xué)員，更適合想要徹底打破執(zhí)行硬傷，進(jìn)階高層，練就一流執(zhí)行力的企業(yè)精英人士。

【課程目標(biāo)】：

?掌握： 從認(rèn)識(shí)層面掌握?qǐng)?zhí)行力的精髓和要義，從八個(gè)途徑提升執(zhí)行能力；

?轉(zhuǎn)變： 從思維層面入手掌握管理者思維，保證從觀念到行為模式的改變；

?行動(dòng)：從態(tài)度層面建立執(zhí)行意愿，提高執(zhí)行意識(shí)，保證執(zhí)行結(jié)果；

?管控：從事前、事中、事后全面提升執(zhí)行能力，并熟練掌握?qǐng)?zhí)行工具；

?提升：從行為層面提升職業(yè)化的執(zhí)行素養(yǎng)，避免執(zhí)行過(guò)程中的行為脫軌；

?承擔(dān)：從主人翁的角度出發(fā)，完善自我，責(zé)任先行，自動(dòng)自發(fā)保障有力；

?系統(tǒng)：從系統(tǒng)層面出發(fā)讓每個(gè)人，每項(xiàng)任務(wù)和每一件事在系統(tǒng)中運(yùn)轉(zhuǎn)；

【課程特色】：

?系統(tǒng)：老課新講，經(jīng)過(guò)十幾年的打磨，濃縮了東西方執(zhí)行力的精髓，形成了以東方為體，西方為器的實(shí)戰(zhàn)課程。

?實(shí)戰(zhàn)：大量的案例分析及特效實(shí)戰(zhàn)工具，保證課程實(shí)戰(zhàn)，實(shí)效，實(shí)用。

?互動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行PK和激烈的討論，讓學(xué)員不知不覺(jué)參與到課程中。

?精準(zhǔn)：老師多年的授課經(jīng)驗(yàn)與牢固的心理學(xué)基礎(chǔ)能夠準(zhǔn)確把握學(xué)員的需求和痛點(diǎn)。

?轉(zhuǎn)化：課后有作業(yè)、考試卷、復(fù)盤(pán)行動(dòng)綱要、線上作業(yè)輔導(dǎo)和評(píng)比，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用（此項(xiàng)服務(wù)需和客戶協(xié)商交付）

?高附加值：課程從高度點(diǎn)悟、深度挖掘、寬度拓展、力度推進(jìn)讓學(xué)員收獲滿滿。

【課程對(duì)象】：

各級(jí)管理者

【課程形式】：

現(xiàn)場(chǎng)講授、案例分析、互動(dòng)討論、小組PK、角色演練辯論交流

【課程大綱】：

第一單元：執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)

一、個(gè)體執(zhí)行力與組織執(zhí)行力

?情境案例：執(zhí)行力的難點(diǎn)

?新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理模式的變化解析

?新經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理者面臨的三大挑戰(zhàn)

?案例:與時(shí)俱進(jìn)的管理者

二、常見(jiàn)的執(zhí)行力的問(wèn)題

?簡(jiǎn)講：常見(jiàn)的8個(gè)執(zhí)行力問(wèn)題

?執(zhí)行力的診斷：為什么你的執(zhí)行力會(huì)出問(wèn)題？

?案例：常見(jiàn)執(zhí)行問(wèn)題的討論與分析

?精講：常見(jiàn)的8個(gè)執(zhí)行力問(wèn)題

?了解計(jì)劃執(zhí)行中的三大問(wèn)題及解決之道

計(jì)劃類問(wèn)題：

?-與現(xiàn)實(shí)偏離

?-計(jì)劃沒(méi)有包含風(fēng)險(xiǎn)

?-沒(méi)有具體內(nèi)容

?-資源總是不夠

?解決之道：確保從愿景到行動(dòng)的一致性

行動(dòng)類問(wèn)題：

?-人員沒(méi)有積極性

?-人員執(zhí)行與預(yù)期不符

?-任務(wù)責(zé)權(quán)不明

?-團(tuán)隊(duì)合作困難

?解決之道：及時(shí)教導(dǎo)解決人的問(wèn)題

控制類問(wèn)題：

?-進(jìn)度不斷在拖延

?-不知如何掌握進(jìn)展

?-計(jì)劃趕不上變化

?-總有問(wèn)題發(fā)生

?解決之道：計(jì)管控一體化

三、成為執(zhí)行型人才

?執(zhí)行型人才的7個(gè)優(yōu)秀特質(zhì)

?企業(yè)比較喜歡哪種執(zhí)行型人才

?案例：華為的人才管理與鐵三角組織

?案例：海爾的執(zhí)行管理

?案例：阿里鐵軍打造與人才管理3個(gè)維度

?案例：成為受歡迎的執(zhí)行型人才

第二單元：高效執(zhí)行力組織的建設(shè)與管理

一、文化先行---結(jié)果導(dǎo)向

?案例解析：文化是“因”，執(zhí)行有“果”

?1.文化具有引導(dǎo)性，制度具有約束性

?2.為什么只有文化具有統(tǒng)一性，引導(dǎo)性，傳承性？

?案例討論：如何建立執(zhí)行型組織文化？

?3.有意愿不等于有結(jié)果

?4.有職務(wù)不等于有結(jié)果

?5.有經(jīng)驗(yàn)不等于有結(jié)果

?6.過(guò)往有成績(jī)不等于結(jié)果

?工具：打造強(qiáng)大的結(jié)果平臺(tái)：看板管理、季度、月度，周計(jì)劃

二、先有目標(biāo)---再有執(zhí)行

?1.一切與目標(biāo)無(wú)關(guān)的活動(dòng)都是浪費(fèi)資源

?2.先要明確的目標(biāo)，才有可能具備執(zhí)行條件

?3.目標(biāo)制定與執(zhí)行任務(wù)推進(jìn)

?4.以“事”為導(dǎo)向的目標(biāo)管理與執(zhí)行

?5.以“人”為中心的目標(biāo)管理與執(zhí)行

?6.以“成結(jié)果”為導(dǎo)向的目標(biāo)管理與執(zhí)行

?工具：目標(biāo)與執(zhí)行關(guān)系圖解

?工具：目標(biāo)管理7步法

三、職責(zé)清晰---責(zé)任除以二等于0

?分享：執(zhí)行與責(zé)任的關(guān)系

?有效分解5層責(zé)任制提高目標(biāo)執(zhí)行力

?案例解析：主動(dòng)責(zé)任與被動(dòng)責(zé)任的區(qū)別

?圖解：意愿、責(zé)任、能力和機(jī)會(huì)四者關(guān)系

?責(zé)任的責(zé)問(wèn)：

?1. 我們的團(tuán)隊(duì)要做什么？

?2. 我們的團(tuán)隊(duì)在做什么？

?3. 我在做什么？

?4. 我能做什么？

?5. 我們的團(tuán)隊(duì)需要我做什么？

?6. 定位就是找準(zhǔn)位置聚焦目標(biāo)

?7. 責(zé)任就是主動(dòng)擔(dān)責(zé)并且有創(chuàng)新的執(zhí)行

?8. 授權(quán)責(zé)任管控與執(zhí)行要領(lǐng)

?工具：猴子管理

?方法：摘牌制與合弄制

四、過(guò)程管控---一刻也不能放松

?情境案例：目標(biāo)檢查與質(zhì)詢

?1.控人與控事的要點(diǎn)區(qū)分

?2.流程不在長(zhǎng)短而在于可行

?3.給執(zhí)行建立一個(gè)清晰的標(biāo)準(zhǔn)

?4.管理流程管控：運(yùn)籌帷幄決勝千里

?5.業(yè)務(wù)流程管控：讓做和看一樣簡(jiǎn)單

?6.制度流程管控：讓習(xí)慣成為自然

?7.績(jī)效控制與訪談：上司心中有數(shù)，下屬明確方向

?案例解析：考核是執(zhí)行力的唯一保障

?工具：節(jié)點(diǎn)控制方法與表單

五、溝通不暢---問(wèn)題一天比一天多

?案例解析：溝通是執(zhí)行力的橋梁和紐帶

?1. “溝”是方法和途徑，“通”才是真正的目的

?2. 執(zhí)行過(guò)程中，溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)

?3. 執(zhí)行過(guò)程中，溝通的4個(gè)支點(diǎn)

?4. 如何與不同性格的員工溝通

?6. 哪些因素會(huì)影響溝通質(zhì)量

?案例討論：這堆貨應(yīng)該怎么辦？

第三單元：業(yè)績(jī)突破與高效執(zhí)行力工具運(yùn)用

工具一、OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果---向結(jié)果靠攏

?1、OKR的目標(biāo)和結(jié)果一定是可以被量化的

?2、目標(biāo)(O)不要超過(guò)五個(gè)，關(guān)鍵結(jié)果(KR)不要超過(guò)四個(gè)

?3、目標(biāo)設(shè)置的“O”一定要有野心

?4、 OKR在全公司必須是公開(kāi)透明的

?5、每個(gè)季度必須要打分，并且進(jìn)行公示

?6、OKR最好不與獎(jiǎng)金及升遷掛鉤

工具二、6W1H原則---經(jīng)理人做好管理的好幫手

?1.Who—工作的責(zé)任者是誰(shuí)？

?2.Forwhom—工作的服務(wù)和匯報(bào)對(duì)象是誰(shuí)？

?3.Why—為什么要做該項(xiàng)工作？

?4.What—具體的工作內(nèi)容是什么？

?5.Where—工作的地點(diǎn)在哪里？

?6.When—工作的時(shí)間期限？

?7.How—完成工作所使用的方法和程序？

工具三、適用各類目標(biāo)管理的“SMART”原則---目標(biāo)管理的祖師爺

?1.目標(biāo)必須是具體的（Specific）

?2.目標(biāo)必須是可以衡量的（Measurable）

?3.目標(biāo)必須是可以達(dá)到的（Attainable）

?4.目標(biāo)必須和其他目標(biāo)具有相關(guān)性（Relevant）

?5.目標(biāo)必須具有明確的截止期限（Time-based）

工具四、有效的PDCA原則---過(guò)程控制的最佳實(shí)踐

?所謂PDCA即是計(jì)劃（Plan）

?實(shí)施（Do）、

?檢查（Check）、

?調(diào)整（Adjustment）

工具五、責(zé)任管理---讓滑頭的猴子不亂跑

?要點(diǎn)1：要始終把猴子放在下屬肩膀上

?要點(diǎn)2：讓員下屬照顧好自己的猴子不能有一刻懈怠

?要點(diǎn)3：千萬(wàn)別忘記：猴子從來(lái)自何方，又將去向何處

?要點(diǎn)4：離場(chǎng)測(cè)試：讓下屬把自己當(dāng)成養(yǎng)猴人

?要點(diǎn)5：合理分配：先做重要而不緊急的事

?要點(diǎn)6：教練下屬：猴子也要快樂(lè)

?要點(diǎn)7：檢查與指導(dǎo)：使猴子進(jìn)化

工具六、效率管理---高效執(zhí)行者的自我管理必備

?管理時(shí)間就是在管理你自己

?信息時(shí)代的時(shí)間管理特點(diǎn)

?---快、準(zhǔn)、空、多、閑

?個(gè)人工作技巧之“六脈神劍”

?6點(diǎn)優(yōu)先工作制

?時(shí)間優(yōu)先矩陣的4D法則

?麥肯錫30秒電梯理論

?“菱形結(jié)構(gòu)”的表達(dá)邏輯

?辦公室美學(xué)5S管理

課后作業(yè)及課程轉(zhuǎn)化可參考《這樣執(zhí)行型最高效》，作者：蔣巍巍

蔣老師

蔣巍巍老師（上海）

----“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人

?專注研究和實(shí)踐“個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域”十年

?國(guó)內(nèi)“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理領(lǐng)域”十強(qiáng)培訓(xùn)師

?“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人

?北京大學(xué)國(guó)家軟實(shí)力課題組成員

?2011年-2016年連續(xù)5年被網(wǎng)易云課堂和中華講師網(wǎng)評(píng)為“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”

?常年擔(dān)任《哈佛商業(yè)評(píng)論》《世界經(jīng)理人》《中人網(wǎng)》《價(jià)值中國(guó)》等一流財(cái)經(jīng)媒體專欄撰稿人。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

?曾任職于解放軍某快速反應(yīng)部隊(duì)尖刀班班長(zhǎng)。

?曾先后在TCL集團(tuán)任產(chǎn)品經(jīng)理，渠道經(jīng)理，市場(chǎng)經(jīng)理，分公司總經(jīng)理，大區(qū)總監(jiān)、營(yíng)銷部部長(zhǎng)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等職。

?曾任杭州影響力企業(yè)管理咨詢公司總經(jīng)理，義烏影響力企業(yè)管理咨詢公司總經(jīng)理。

?曾任三葉集團(tuán)公司副總經(jīng)理/商學(xué)院院長(zhǎng)/獨(dú)立董事。

?現(xiàn)為職業(yè)培訓(xùn)師，企業(yè)常年管理顧問(wèn)，公司獨(dú)立董事。

【主講課程】

《沖突管理七步法》

《成為高績(jī)效經(jīng)理人》領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階系列

《沖突管理七步法》

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階

《代際領(lǐng)導(dǎo)力-新生代員工管理》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》高階領(lǐng)導(dǎo)力系列

《高效溝通》360度無(wú)死角溝通實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

《高效執(zhí)行力》

《跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作》

《逆商》

《向上管理五步法》

《向下管理：激發(fā)員工潛能》

【授課風(fēng)格】

40%與時(shí)俱進(jìn)的案例分析和討論+10%的理論梳理+40%實(shí)用有效的方法和步驟呈現(xiàn)+10%的解惑答疑。

本人每年30%的時(shí)間授課，30%的時(shí)間在企業(yè)實(shí)踐，40%的時(shí)間寫(xiě)書(shū)和學(xué)習(xí)陪伴家人。

【圖書(shū)出版】

以下圖書(shū)均被國(guó)家圖書(shū)館收藏

《跟FBI學(xué)閱人術(shù)》外文出版社，2009年

《左右逢源》中國(guó)物資出版社，2010年

《沖突管理》中國(guó)財(cái)富出版社2011年

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》中國(guó)電力出版社，北京大學(xué)國(guó)家軟實(shí)力課題組研究成果和推薦教材，2012年

《這樣執(zhí)行最高效：影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的8大根源》首次提出“六導(dǎo)法”管理理論，通俗定義中國(guó)式“執(zhí)行力”，機(jī)械工業(yè)出版社，2013年

《成長(zhǎng)力》國(guó)內(nèi)最早定義“成長(zhǎng)力”和研究員工最佳職業(yè)成長(zhǎng)路徑的培訓(xùn)師，中國(guó)郵電出版社，2014年

《提升團(tuán)隊(duì)決策力的51條法則》國(guó)內(nèi)“決策力”領(lǐng)域理論基礎(chǔ)較為扎實(shí)的一本書(shū)，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2014年

《總裁變革智慧》中國(guó)財(cái)富出版社，2015年

《向上管理》國(guó)內(nèi)最早提出并研究“向上管理”的本土培訓(xùn)師，中國(guó)郵電出版社，2015年

《鬼谷子的溝通技巧》山東文藝出版社，2017年

【服務(wù)客戶】

銀行系統(tǒng)：交通銀行全國(guó)培訓(xùn)中心、中國(guó)銀行上海分行、農(nóng)商銀行上海分行，上海浦發(fā)銀行、浙江泰隆銀行、上海銀行大客戶部、平安銀行深圳客服中心、農(nóng)業(yè)銀行松江支行、北京銀行大興分行、杭州浙商銀行、江蘇黃海農(nóng)商銀行、上海造幣廠、廣東郵政儲(chǔ)蓄、中信泰富基金、利寶信托、上海雷馳金融、企易貸、中國(guó)銀行駐馬店支行等

電力系統(tǒng)：長(zhǎng)江三峽實(shí)業(yè)、葛洲壩集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)內(nèi)蒙公司、大唐電力、申能股份、浙江電力培訓(xùn)中心、上海電力培訓(xùn)中心、上海久隆電力集團(tuán)、烏拉泊電廠、中國(guó)華能集團(tuán)大連電廠、華能輝騰錫勒風(fēng)電廠、中電投東蒙能源、外高橋電廠、山東魯能電力、武漢市電力工程、鐵路建總電力工程、南方電網(wǎng)、西安熱工研究院有限公司、華能天津楊柳青電廠、華能山東里能煤電有限公司、江蘇利港電力集團(tuán)、煙臺(tái)供電所、魯能能源、納雍電廠、東風(fēng)電廠、陜西瑤池電廠、武漢新能源、烏江電廠、茶園電廠、貴州鋁業(yè)等

通信行業(yè)：華為通信、偉仕佳杰、大唐電信、中興通訊、華為技術(shù)、上海貝爾阿爾卡特、國(guó)人通信、艾默生中國(guó)、浙江省通訊行業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)電信上海公司、上海金山聯(lián)通、黑龍江移動(dòng)、雙鴨山移動(dòng)、桂林移動(dòng)、南寧移動(dòng)、新疆移動(dòng)、南昌移動(dòng)、廣州移動(dòng)、廣信通集團(tuán)、上海閔行移動(dòng)、廣西移動(dòng)、西藏移動(dòng)、上海松江聯(lián)通等

醫(yī)藥行業(yè)：信醫(yī)藥業(yè)、信得集團(tuán)、宜康生物、上海復(fù)星醫(yī)藥、江蘇無(wú)錫諾華士制藥、北京同仁堂，天津尚赫、天津葛蘭素、上海惠氏、南京同仁堂、上海強(qiáng)生制藥、輝瑞藥業(yè)等

家電家居：美的電器、海爾電器、老板電器、歐派廚具、萬(wàn)和廚具、TCL家電、松下電器、奔騰電器、國(guó)美電器、永樂(lè)電器、紅蘋(píng)果家具、建威家具、四海家具、三葉家私、全友家私、顧家工藝、博西華電器、上海大金空調(diào)等

汽車行業(yè)：上汽大眾集團(tuán)、上海通用別克、上海錦湖輪胎、上海吉利英倫、上海英國(guó)杰西博機(jī)械、安徽佳通輪胎、福建浦田佳通輪胎、重慶佳通輪胎、

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：京東商城、1號(hào)店、阿里巴巴貯備干部、小米科技、攜程旅游、同程旅游、上海尚冶池旅游、林氏木業(yè)、酷6、搜狗客服、百度文庫(kù)、企易通、中企動(dòng)力、律兜等

航空業(yè)：上海東方航空、上海航空、江蘇梅西埃航空、泉州晉江機(jī)場(chǎng)、

石油化工：上海石化、日本信越上海總部、上海金菲化工、江蘇飛翔化工、新疆吐哈油田、寧波特賽亞、嘉年華漆業(yè)、山東勝大集團(tuán)

其它行業(yè)：酒鋼集團(tuán)、上海紫江集團(tuán)、上海紫江股份、上海羅萊家紡、上海紫江印刷、上海紫江包裝、上海通用通匯物流、上海紫江置業(yè)、上海紫江物業(yè)、上海紫竹高新、上汽通用集團(tuán)、上海金山工業(yè)區(qū)、上海汽輪機(jī)廠、上海復(fù)星醫(yī)藥、上海漕河涇開(kāi)發(fā)區(qū)、上海電氣集團(tuán)、上海電力培訓(xùn)中心、上海凡宜科技、上海松下電器、上海慧高、上海穆格控制、上海麥可頓食品、上海三一精工、上海新光華塑膠、上海富士光電、上海文峰、上海日用友捷、上海阿里巴巴、上海金山軟件、上海城隍珠寶、上海DA翠鉆、上海益達(dá)機(jī)械、上海貝洱、上海東方商廈、上海第一百貨、上海農(nóng)工商集團(tuán)、上海百聯(lián)集團(tuán)、上海光馳科技、江蘇舜天集團(tuán)、江蘇堂皇集團(tuán)、江蘇世偉洛克、江蘇常熟三菱電機(jī)、、江蘇舜天進(jìn)出口、江蘇揚(yáng)州保來(lái)得、江蘇昆山北澤閥門、江蘇愛(ài)思康科技、江蘇小海發(fā)藝、廣東華為通信、廣東美的集團(tuán)、廣東信源集團(tuán)、廣東中山板芙商會(huì)、廣東美的制冷、東莞華鑫科技、廣東四海家具、廣州郵政、廣州自來(lái)水公司、浙江寧波萬(wàn)華集團(tuán)、浙江華川集團(tuán)、浙江商城集團(tuán)、浙江三鼎集團(tuán)、浙江廣廈集團(tuán)、浙江三花股份、浙江中策、浙江偉海拉鏈、浙江東陽(yáng)夢(mèng)芭蕾、浙江艷妝化妝品、浙江新光飾品、浙江雪芙蓉化妝品、浙江美雪化妝品、浙江綠丹美化妝品、杭州阿里巴巴、新疆旅游局、新疆工商聯(lián)、寧夏中銀絨業(yè)、山東和康源集團(tuán)、山東信得科技集團(tuán)、山東京博集團(tuán)、山東魯能軟件、山東魯能亙富、山東金鑫集團(tuán)、山東博愛(ài)科技、山東瑪鋼，山東濟(jì)南泓泉制水，……。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

1.“蔣老師的課程案例比較多，且實(shí)用；視野開(kāi)闊，了解很多公司的情況；條理清晰，通俗易懂。——上海紫江集團(tuán)人力資源部總監(jiān)

2.蔣老師不光是個(gè)很棒的培訓(xùn)師，還是個(gè)出色的踐行者。---成都三葉家私總經(jīng)理

3.聽(tīng)蔣老師的課更像在讀一本書(shū)，要認(rèn)真的“讀”，欣賞著“聽(tīng)”。---山東愛(ài)博科技公司總經(jīng)理

4.蔣老師在課程中舉的案例不但契合我們的需求，而且很通俗，一聽(tīng)就懂。---山東魯能智能技術(shù)公司常務(wù)副總經(jīng)理

5.蔣老師的案例從東方到西方，談古論今，旁征博引，讓我們收獲不少。---江蘇舜天國(guó)際集團(tuán)機(jī)械進(jìn)出口公司董事長(zhǎng)

6.蔣老師擅長(zhǎng)將理論知識(shí)融入實(shí)際例子，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)員去體會(huì)、總結(jié)和再演繹理論，恰到好處地迎合了成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。聽(tīng)蔣老師的課，會(huì)有更大的收獲和豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。——光馳科技（上海）有限公司管理部/人事課課長(zhǎng)

7.蔣老師給我們的管理干部普及了管理知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技巧，這四年的合作非常有價(jià)值。---蘇州信越聚合人力資源部部長(zhǎng)

8.蔣老師的課程，直擊本質(zhì)，深入淺出，幽默風(fēng)趣，講得透徹，聽(tīng)得明白。---中銀絨業(yè) 副總經(jīng)理

9.蔣老師的課程對(duì)我們的管理者幫助很大，既是一場(chǎng)及時(shí)雨又是一劑強(qiáng)行針。---新疆鴻翔番茄制品有限公司總經(jīng)理

10.蔣老師的授課很生動(dòng)、很形象、很受用。英國(guó)杰西博工程機(jī)械（上海）有限公司高級(jí)工程師

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