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【課程背景】

現(xiàn)代企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)；而人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，則是思維的競(jìng)爭(zhēng)。重視思維力的訓(xùn)練，才是人才培養(yǎng)之道，才是培養(yǎng)人快速抓住問(wèn)題的重點(diǎn)和本質(zhì)，精準(zhǔn)有效解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

任何一件事物，其實(shí)本質(zhì)上都是一個(gè)系統(tǒng)。因此，在各種思維類(lèi)型中，系統(tǒng)思維是核心中的核心，只有具備系統(tǒng)思維，才能抓住整體，抓住要害，才能不失原則地采取靈活有效的方法處置事務(wù)。

【課程收益】

1、通過(guò)系統(tǒng)性思維機(jī)制的訓(xùn)練，有效認(rèn)知復(fù)雜的企業(yè)管理背后的真正運(yùn)作規(guī)律。

2、高效提升思維能力，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，有效提高組織運(yùn)營(yíng)效率。

3、有效掌握各種成熟的管理框架的深度應(yīng)用，并根據(jù)系統(tǒng)性思維要求，學(xué)會(huì)自己構(gòu)建各種管理框架。

【課程特色】

?有用：實(shí)戰(zhàn)干貨多。

?有據(jù)：科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)。

?有料：內(nèi)容豐富。

?有趣：案例性、故事性強(qiáng)。

【課程對(duì)象】企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、CEO、副總/總監(jiān)及企業(yè)中高層管理人員等

【課程大綱】

研討：從課程題目開(kāi)始有效識(shí)別系統(tǒng)背后的規(guī)律

第一章 管理者系統(tǒng)性思維及構(gòu)建方法

1、事物的本質(zhì)是系統(tǒng)

2、系統(tǒng)并非是簡(jiǎn)單的要素組合

3、左右腦思維與系統(tǒng)思維間的關(guān)系

4、思維機(jī)制與系統(tǒng)思維間的關(guān)系

模擬演練1：直覺(jué)與結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練

模擬演練2：合理假設(shè)與推導(dǎo)

5、系統(tǒng)思維力不足的三個(gè)表現(xiàn)

模擬演練3：拿錯(cuò)藥后的問(wèn)責(zé)方式

模擬演練4：系統(tǒng)性思維在即時(shí)演講中的應(yīng)用

模擬演練5：系統(tǒng)性思維在快速學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

6、如何有效構(gòu)建系統(tǒng)性思維

模擬演練6：按照系統(tǒng)性思維原則，構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本結(jié)構(gòu)的分析框架

7、系統(tǒng)思維是現(xiàn)代管理者的必備思維方式

7.1管理是什么

7.2組織的運(yùn)作系統(tǒng)如何體現(xiàn)系統(tǒng)思維的特點(diǎn)

7.3管理的定義

7.4管理的5大職能

7.5企業(yè)管理實(shí)現(xiàn)邏輯圖

模擬演練7：根據(jù)管理五大職能內(nèi)容，如何構(gòu)建自己本崗位職能的關(guān)鍵內(nèi)容

※小結(jié)

第二章 幾種必學(xué)的經(jīng)典管理工具

1、系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題五步法

模擬演練8：現(xiàn)場(chǎng)情景測(cè)試

2、波士頓矩陣

2.1產(chǎn)品與現(xiàn)金流量流向分析

2.2 如何用波士頓矩陣來(lái)分析產(chǎn)品組合

※乳制品企業(yè)產(chǎn)品策略分析

模擬演練9：根據(jù)波士頓矩陣原理，對(duì)本公司現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)分析，并據(jù)此制定出合理的產(chǎn)品策略與競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

3、5W2H模型（七何分析法）

3.1七何提問(wèn)技巧在方案/決策中的實(shí)踐

3.2七何在質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程中的實(shí)踐

※8D報(bào)告格式分析

3.3七何在研發(fā)與創(chuàng)新中的實(shí)踐

3.4七何在工作通知中的實(shí)踐

模擬演練10：按照七何原理，根據(jù)情景編寫(xiě)培訓(xùn)通知

4、金字塔原理

4.1金字塔原理的四項(xiàng)基本原則

4.2分論點(diǎn)橫向展開(kāi)的四種邏輯順序

4.3自上而下表達(dá)，結(jié)論先行

4.4歸組分類(lèi)，將思想理成金字塔

※金字塔原理在項(xiàng)目可行性報(bào)告中的應(yīng)用

模擬演練11：使用金字塔模型來(lái)構(gòu)建部門(mén)年終總結(jié)與計(jì)劃框架

※總結(jié)（思維導(dǎo)圖）

曾老師

曾老師:擁有十多年企業(yè)高層經(jīng)驗(yàn)，先后管理咨詢(xún)公司、國(guó)企、民企分別擔(dān)任總經(jīng)理、行政副總裁、大型上市集團(tuán)總裁。

曾老師曾帶領(lǐng)多家不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)并購(gòu)，成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。成功推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，組織建設(shè)的數(shù)字化工廠是工信部全國(guó)首批94家（含海爾、格力、美的、長(zhǎng)虹和振華重工等）智能制造示范項(xiàng)目之一。牽頭組織和推動(dòng)的設(shè)計(jì)與制造改進(jìn)項(xiàng)目，曾獲得多個(gè)工信部或浙江省兩化深度融合優(yōu)秀應(yīng)用案例。助推中美合資動(dòng)力園林企業(yè)，在短短三年內(nèi)快速成為國(guó)內(nèi)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)。幫助A股上市公司利歐集團(tuán)（002131）成功實(shí)施跨界性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，短短五年從20億做到140億，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的超十倍成長(zhǎng)（市值從30億到最高近400億）等！

曾老師總結(jié)了自己多年來(lái)帶領(lǐng)企業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型及跨界轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及精準(zhǔn)定位、科學(xué)規(guī)劃以及如何將戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)有效落地的系統(tǒng)體系，提煉出了一套關(guān)于企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型+戰(zhàn)略高效落地系統(tǒng)管理的方法論，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，取得良好的效果，獲得眾多企業(yè)家及高校的高度認(rèn)同。

曾老師也是人力資源管理方面的資深專(zhuān)家，尤其擅長(zhǎng)于人才的精準(zhǔn)識(shí)別與選拔，曾為數(shù)十家大型國(guó)企、民企高層級(jí)人才甄選提供過(guò)優(yōu)質(zhì)顧問(wèn)服務(wù)。

幫助企業(yè)快速、高效成長(zhǎng)是曾老師的心愿和使命，曾老師致力于引領(lǐng)和助推中國(guó)企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)事業(yè)與經(jīng)營(yíng)水平的換道超車(chē)式提升，全力協(xié)助中國(guó)企業(yè)打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

【主講課程】

《管理者系統(tǒng)性思維構(gòu)建與經(jīng)典管理工具應(yīng)用》

《如何打造一份超有價(jià)值的商業(yè)計(jì)劃書(shū)》

《數(shù)字化時(shí)代下的企業(yè)文化系統(tǒng)構(gòu)建與高效落地方法》

《數(shù)字化時(shí)代下的商業(yè)模式設(shè)計(jì)》

《數(shù)字時(shí)代的企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑與業(yè)績(jī)倍增策略》

《疫情防控常態(tài)化條件下的企業(yè)發(fā)展策略》

《領(lǐng)導(dǎo)班子高效搭建與關(guān)鍵人才精準(zhǔn)選拔技術(shù)》

《魅力領(lǐng)導(dǎo)的管理心理學(xué)》

《數(shù)字化人力資源管理》

《數(shù)字時(shí)代的金牌面試官》

《數(shù)字時(shí)代的戰(zhàn)略人力資源管理》

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)航發(fā)、聯(lián)通、北清、中車(chē)、攀鋼、南陽(yáng)電纜、濟(jì)南產(chǎn)發(fā)、工商聯(lián)、中核電力、中石油

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

曾老師善于從咨詢(xún)式培訓(xùn)角度入手，系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)，易于理解且便于操作，并能根據(jù)企業(yè)的資源和現(xiàn)狀提出針對(duì)性建議，這正是我們非常需要的。 ——國(guó)家千人•通源環(huán)保總經(jīng)理 柏威廉

曾欽民老師的課程很具吸引力，課堂氣氛活躍，互動(dòng)參與度高且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，課程里的很多案例就是使用我們中鋁集團(tuán)的實(shí)際案例！ ——中鋁集團(tuán)&浙江大學(xué)EDP“飛躍計(jì)劃”班

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)來(lái)臨之際，面臨著各種轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力時(shí)，我們很多企業(yè)真的都不知道如何選擇，感恩曾老師的課程給了我們非常好的答案。 ——江蘇柏然輪轂董事長(zhǎng) 馮素蓮

曾老師是一位有超強(qiáng)實(shí)力和深厚底蘊(yùn)的講師，對(duì)數(shù)字化的理解非常深刻，給我以很大的啟發(fā)。

——遨博機(jī)器人總經(jīng)理 萬(wàn)永亮

理論、案例、游戲、方法、工具的有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練，深入淺出，深受啟發(fā)，讓我真正有一種馬上回去就進(jìn)行實(shí)踐的沖動(dòng)！ ——金軟科技董事長(zhǎng) 何智利

曾老師的課見(jiàn)解獨(dú)到、觀點(diǎn)新穎，擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。

——力唯股份 董事長(zhǎng) 程海鵬

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