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課程背景：

隨著企業(yè)發(fā)展階段的不斷成熟，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系的建設(shè)實(shí)施也日漸成熟。然而，這個(gè)系統(tǒng)化工程環(huán)環(huán)相扣，很多企業(yè)有很好的項(xiàng)目方案和課程，卻缺少那些能有效推動(dòng)實(shí)施的“手”，這些“手”就是講師。越來越多企業(yè)也在逐漸完善內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將一線骨干、管理者、甚至是企業(yè)高管納入到企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橹v師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果，學(xué)員的吸收掌握，培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化，于是，如何快速提升內(nèi)部講師的授課水平和技巧已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

1. 如何使專業(yè)大牛具備專業(yè)的授課能力，能夠基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)完成課程的講授和呈現(xiàn)？

2. 如何能夠讓講師能夠根據(jù)現(xiàn)場學(xué)員反應(yīng)，給出反饋并進(jìn)行有效控場？

3. 如何能夠輕松駕馭自己專業(yè)領(lǐng)域的課程，做到師課合一，發(fā)揮自如？

4. 如何讓講師快速掌握互動(dòng)呈現(xiàn)技巧，以多種形式的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)員注意力，促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，提升培訓(xùn)效果

《師課合一——講師精彩授課技巧訓(xùn)練》旨在通過授課技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以實(shí)際訓(xùn)練為教學(xué)的主要形式，努力做到‘學(xué)中練、練中學(xué)，學(xué)練結(jié)合’。使學(xué)員在輕松愉快的氛圍下，幫助他們快速提升授課技巧，提高控場能力，打造出企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)講師范兒。

課程收益：

● 掌握科學(xué)備課的方法，能對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行深度拆解和講授

● 學(xué)會(huì)運(yùn)用四段法和五種常用活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)

● 外塑形象，打造專業(yè)講師范兒

● 掌握互動(dòng)技巧，增強(qiáng)控場能力

課程對(duì)象：

業(yè)務(wù)骨干員工及管理者；有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員；企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)崗位同事。

課程大綱

第一講：培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與基礎(chǔ)力量

活動(dòng)導(dǎo)入：優(yōu)秀培訓(xùn)師畫像

一、內(nèi)部培訓(xùn)師的價(jià)值

1. 組織層面

2. 個(gè)人層面

分享：個(gè)人成長故事

二、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知

1. 課程專家

2. 培訓(xùn)教練

三、培訓(xùn)過程中的常見誤區(qū)

1. 教=學(xué)=會(huì)？

2. 好專家=好講師？

3. 以誰為中心？

四、內(nèi)訓(xùn)師必備的素質(zhì)

1. 基礎(chǔ)必備技能

2. 內(nèi)容組織技能

3. 表達(dá)呈現(xiàn)技能

4. 互動(dòng)引導(dǎo)技能

五、培訓(xùn)師的心理學(xué)基礎(chǔ)

案例導(dǎo)入：講師High還是讓學(xué)員High？

1. 成人學(xué)習(xí)的心理訴求

2. 成人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

第二講：課前準(zhǔn)備篇——準(zhǔn)備充分，發(fā)揮自如

一、分析學(xué)員

討論活動(dòng)：你會(huì)分析學(xué)員的哪些因素？為什么？

1. 關(guān)于學(xué)員的10個(gè)關(guān)鍵問題

2. 如何收集學(xué)員信息？

1）直接訪談法

2）問卷調(diào)查法

3）間接訪談法

4）資料分析法

5）參觀走訪法

6）現(xiàn)場互動(dòng)法

二、內(nèi)容準(zhǔn)備六步法

1. 頭腦風(fēng)暴，收集素材

2. 分類整理

3. 梳理邏輯關(guān)系

4. 刪減內(nèi)容

5. 反復(fù)推敲

6. 確定形式與技巧

三、管理時(shí)間

討論：回顧并分享曾經(jīng)歷過的時(shí)間管控不當(dāng)?shù)那樾?/p>

1. 規(guī)劃演練法

2. 緩沖著陸法

四、管理緊張情緒

視頻：前后對(duì)比，分析原因

1. 積極思考法

2. 心像未來法

3. 熟悉環(huán)境法

五、預(yù)演準(zhǔn)備

1. 默默準(zhǔn)備

2. 內(nèi)部試講

3. 熟悉場地

工具：課前準(zhǔn)備20問

練習(xí)：1分鐘演練

小結(jié)：課前準(zhǔn)備核心關(guān)鍵點(diǎn)

第三講：內(nèi)容組織篇——內(nèi)容組織，邏輯清晰

游戲?qū)耄夯鹦菙?shù)字

一、ABC結(jié)構(gòu)

二、吸引注意，巧妙開場

1. 開場目的

2. 如何激發(fā)興趣-WIIFM

3. 正確使用人稱代詞

4. 引起關(guān)注三板斧-WIN

5. 開場常見誤區(qū)

練習(xí)：設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)課程開場

三、設(shè)計(jì)主體，傳遞信息

1. 主體設(shè)計(jì)五要點(diǎn)

2. 有序推進(jìn)四段法

案例：快速去油漬小竅門

練習(xí)：設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)3分鐘課程內(nèi)容

3. 卓越展示之窗

案例：近視眼小百科

練習(xí)：設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)1分鐘課程內(nèi)容

四、精彩結(jié)尾，鏗鏘有力

1. 總結(jié)六步法

2. 升華四要點(diǎn)

練習(xí)：設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)課程結(jié)尾

第四講：精彩互動(dòng)篇——精彩互動(dòng)，講練結(jié)合

討論導(dǎo)入：互動(dòng)方式有哪些？

一、提問與反饋點(diǎn)評(píng)技巧

1. 提問互動(dòng)

1）提問互動(dòng)的重要性

2）常見問題形式

3）互動(dòng)提問的四種選擇

4）提問的方法

案例：請(qǐng)誰回答問題？

2. 互動(dòng)反饋

1）簡單回應(yīng)的四種方式

2）深度反饋點(diǎn)評(píng)：選角度、展論據(jù)、擴(kuò)話題

案例：反饋感受對(duì)比

3. 應(yīng)對(duì)學(xué)員提問小技巧

二、案例教學(xué)法

范例：投訴案例show

1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2. 案例引導(dǎo)四步驟

3. 案例呈現(xiàn)的兩種形式

4. 案例分析反饋三部曲：提問討論、分析講評(píng)、總結(jié)升華

小結(jié)：案例教學(xué)中的常見問題

三、角色扮演法

范例：商務(wù)禮儀角色扮演活動(dòng)

1. 練習(xí)引導(dǎo)七步驟

2. 練習(xí)的兩種形式

小結(jié)：練習(xí)選擇和編寫的常見問題

第五講：外塑形象篇——外塑形象，盡顯風(fēng)范

視頻導(dǎo)入：塑造形象的關(guān)鍵維度有哪些？

一、身正

1. 兩種站姿

二、步移

1. 三個(gè)區(qū)域

練習(xí)：我是大講師

三、手抬

1. 手臂動(dòng)靜有毒

2. 手掌收放自如

3. 工具使用妥當(dāng)

課堂活動(dòng)：上肢展示活動(dòng)

四、神注

1. 表情

2. 眼神

課堂活動(dòng)：體驗(yàn)靜默之美

五、語暢

1. 語速

2. 語調(diào)

3. 語音

綜合練習(xí)：試講通關(guān)

工具：授課呈現(xiàn)評(píng)估記錄表

崔老師

崔艷蘋老師 課程開發(fā)與教學(xué)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)教練

組織經(jīng)驗(yàn)與案例萃取專家

13年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

北京航空航天大學(xué)MBA

FNS新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證引導(dǎo)師

宜信課程認(rèn)證中心課程評(píng)審小組評(píng)審委員

宜信2017年度培訓(xùn)管理委員會(huì)—最受學(xué)員喜愛的NEO講師

曾任：宜信公司（CreditEase）學(xué)習(xí)發(fā)展高級(jí)經(jīng)理

曾任：鏈家（Lianjia） 學(xué)習(xí)發(fā)展高級(jí)顧問

擅長領(lǐng)域：組織經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)、案例萃取及開發(fā)、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)、授課技巧培養(yǎng)……

老師擁有13年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，長期與注于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取及學(xué)習(xí)資源開發(fā)；輔導(dǎo)和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師超過2000名；輔導(dǎo)開發(fā)200+專業(yè)培訓(xùn)課程，親自開發(fā)100+培訓(xùn)課程，在經(jīng)驗(yàn)萃取和課程開發(fā)方面形成了簡單有效的方法論。在萃取階段提倡“工具化、簡單化、高效化”，在學(xué)習(xí)資源開發(fā)階段提倡“結(jié)構(gòu)化、模板化、可視化”。

老師已服務(wù)客戶上百家，有國航、國核、中糧等多家大型企業(yè)，其中還幫助平安大學(xué)、中國移動(dòng)南方基地、安利中國、無限極等數(shù)十家客戶開發(fā)過核心崗位的學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目，多次獲培訓(xùn)雜志評(píng)選的年度最佳項(xiàng)目獎(jiǎng)、CSTD社群評(píng)選的年度最佳項(xiàng)目金獎(jiǎng)等。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

■課程開發(fā)與設(shè)計(jì)：曾為宜信總部輸出教學(xué)及課程開發(fā)技術(shù)，指導(dǎo)銷售團(tuán)隊(duì)搭建銷售培訓(xùn)體系，并輔導(dǎo)其開發(fā)直銷、電銷課程近50門，培養(yǎng)和認(rèn)證講師團(tuán)隊(duì)近 60 人，實(shí)現(xiàn)了“有好課、有人講”，且開展《干部培訓(xùn)項(xiàng)目》，為企業(yè)研發(fā)4門精英高管課程，認(rèn)證高管講師 10 余名，高管導(dǎo)師 14 位，為企業(yè)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變，更是績效快速提升。

■組織經(jīng)驗(yàn)與案例萃取：曾為鏈家，從“零到一”建立起了案例庫，在案例萃取技術(shù)賦能階段，通過線下+線上授課，課程覆蓋范圍近千人，其中業(yè)務(wù)案例包含客源開發(fā)、房源開發(fā)、業(yè)主轉(zhuǎn)客等業(yè)務(wù)重難點(diǎn)，共征集案例1110多份，為企業(yè)培養(yǎng)130多名案例教練（兼職內(nèi)訓(xùn)師），使得企業(yè)在行業(yè)內(nèi)遙遙領(lǐng)先一步。

部分成功項(xiàng)目/案例：

★ 曾為廣東移動(dòng)講授《基于業(yè)務(wù)場景的微課開發(fā)與制作》后，課程結(jié)束后協(xié)助學(xué)員開發(fā)15門核心業(yè)務(wù)課程，為企業(yè)培養(yǎng)30多名優(yōu)秀業(yè)務(wù)專家（兼職內(nèi)訓(xùn)師），課程好評(píng)率極高，入選中國移動(dòng)集團(tuán)課程庫，后返聘6期。

★ 曾為宜信講授《卓越呈現(xiàn)——演講表達(dá)與互動(dòng)呈現(xiàn)的五項(xiàng)修煉》后，幫助和輔導(dǎo)財(cái)富管理產(chǎn)品經(jīng)理提升路演能力及演講水平，學(xué)員及課程滿意度極高，后返聘6期。

★ 曾為廣州移動(dòng)講授《基于工作情境的課程開發(fā)》后，課程結(jié)束后協(xié)助學(xué)員開發(fā)55門核心業(yè)務(wù)課程，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師200多人，學(xué)員滿意度95%以上，后返聘12期。

★ 曾為海爾集團(tuán)講授《基于專家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)》營銷體系訓(xùn)練中心開發(fā)核心營銷課程12門，共計(jì)分為4期實(shí)施，認(rèn)證和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師10余人，課程實(shí)施覆蓋學(xué)員人數(shù)超千人。

★ 曾為特驅(qū)集團(tuán)講授《一課驚人——基于工作情境的課程開發(fā)》后，課程結(jié)束后協(xié)助學(xué)員開發(fā)5門業(yè)務(wù)及管理課程，為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師30余人，學(xué)員滿意度極高，后返聘3期。

★曾為平安銀行講授《一人一例——基于專家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)》后，課程結(jié)束后幫助該企業(yè)開發(fā)管理案例20個(gè)，學(xué)員及課程滿意度極高。

……

主講課程：

《內(nèi)容為王——高效組織經(jīng)驗(yàn)萃取》

《一“課”驚人——基于工作情境的課程開發(fā)》

《一師一課——基于業(yè)務(wù)場景的微課開發(fā)與制作》

《一人一例——基于專家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)》

《師課合一——講師精彩授課技巧訓(xùn)練》

《卓越呈現(xiàn)——演講表達(dá)與互動(dòng)呈現(xiàn)的五項(xiàng)修煉》

授課風(fēng)格：

咨詢出身，人課嚴(yán)謹(jǐn)：近十年咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，方法論成熟、務(wù)實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，快速把握客戶需求，并作出靈活調(diào)整，提供解決方案。

圍繞實(shí)戰(zhàn)，工具落地：結(jié)合企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)場景切入授課，從企業(yè)需求出發(fā)，全面、系統(tǒng)提升學(xué)習(xí)資源開發(fā)的效率和效果，加速優(yōu)秀復(fù)制、經(jīng)驗(yàn)傳承。

方式多樣，案例豐富：多樣化的課程體驗(yàn)設(shè)計(jì)，案例研討、角色扮演、模擬通關(guān)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與度和積極性。

部分服務(wù)過的客戶：

國核大學(xué)、中廣核、南方電網(wǎng)、廣東電網(wǎng)、伊利商學(xué)院、廣東移動(dòng)、廣州移動(dòng)、中國移動(dòng)終端公司、江西移動(dòng)、南方基地、海爾、特驅(qū)集團(tuán)、安利、無限極、如新、泰康集團(tuán)、陽光大學(xué)、招商銀行、中信銀行、興業(yè)銀行、寧波銀行、包商銀行、浙商銀行、民生銀行、神東集團(tuán)、長安汽車、國藥大學(xué)、中糧大學(xué)、平安大學(xué)、三福時(shí)尚、恒源祥、錦江之星、報(bào)喜鳥、綠城水務(wù)、金馬能源、山西鑫飛、致遠(yuǎn)電子、通力電梯、高斯貝爾、開元名都酒店、麗奈爾服飾、保資國際……

部分學(xué)員評(píng)價(jià)：

在實(shí)際授課的開場和內(nèi)容編排方面有更深入的指導(dǎo)，今后組織培訓(xùn)中能夠更好指導(dǎo)大家做好課前準(zhǔn)備和課中內(nèi)容的講授，對(duì)于授課的邏輯關(guān)系和整體講授技巧有了更多的學(xué)習(xí)。

——宜信長沙地區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 李經(jīng)理

老師關(guān)于課程內(nèi)容的專業(yè)和知識(shí)儲(chǔ)備豐富，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，分享的案例非常貼近一線業(yè)務(wù)；課程有干貨，工具實(shí)用，能有效結(jié)合工作情況；講師點(diǎn)評(píng)給力，答疑解惑，讓我看到了優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)空間。

——廣東移動(dòng)南方基地客戶服務(wù)中心 王經(jīng)理

我最大的收獲就是通過本次培訓(xùn)幫我解決三個(gè)問題: 從不環(huán)顧臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)和員工，上去就開始讀稿，下面有高層領(lǐng)導(dǎo)，我就緊張，語無倫次的講話。下面有生面孔，我會(huì)害怕， 聽演講的人一多，我就慌，演講和匯報(bào)的主題不夠明顯，講不到點(diǎn)子上。講話條理不清，邏輯混亂，缺乏說服力、不能打動(dòng)聽眾，通過老師的培訓(xùn)，以上內(nèi)容都有了非常大的改善。

——宜信普惠營業(yè)部經(jīng)理 劉經(jīng)理

演講時(shí)控制緊張情緒的有效緩解方法，讓以后再有演講時(shí)心態(tài)放平、放下包袱，以給予禮物的心態(tài)與他人分享效果會(huì)更好。這次演講培訓(xùn)有知識(shí)、有分享、有技巧、有收獲。

——宜信財(cái)富基金產(chǎn)品經(jīng)理 張經(jīng)理

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