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新生代員工職業(yè)化思維塑造與內(nèi)驅(qū)力提升

【課程編號】:NX10558

【課程名稱】:

新生代員工職業(yè)化思維塑造與內(nèi)驅(qū)力提升

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:2天,6小時/天

【課程關(guān)鍵字】:員工職業(yè)化培訓(xùn)

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課程背景:

競爭環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化,員工的能力亟待升級;與此同時,隨著新生代員工走向職場,不同的成長和就業(yè)環(huán)境讓幾個年齡段員工的價值觀集中交織在一起,發(fā)生著激烈的碰撞,由此也衍生出管理方法的調(diào)整與適應(yīng)問題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫,而作為管理者,過去的激勵手段在現(xiàn)在往往不奏效。那么管理者應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)員工的積極性,有哪些新的激勵手段?要解決這個問題,必須幫助員工清晰職業(yè)方向,撥開職業(yè)迷茫,本課程是中國最專業(yè)的生涯研究機(jī)構(gòu)“新精英”版權(quán)課程,在大量咨詢案例基礎(chǔ)上打磨成形,旨在幫助管理人員借助職業(yè)生涯的專業(yè)知識進(jìn)行激勵,提升員工積極性。該課程已在百度、新浪、滴滴打車、中國電信、移動、招行、浦發(fā)等知名企業(yè)實(shí)施,并且滿意度達(dá)9分以上的好評,客戶普遍反饋本課程落地實(shí)用,非常適合新的職業(yè)環(huán)境,可有效用于職業(yè)心態(tài)調(diào)適、員工激勵以及員工忠誠度管理。

課程收益:

● 幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義,從全新角色看待工作與組織

● 幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn),尋找核心競爭力

● 幫助學(xué)員規(guī)劃不同階段的發(fā)展策略,找到突破點(diǎn)

● 幫助學(xué)員尋找覺察與分析情緒的來源與背后的需求,調(diào)整工作狀態(tài)

課程特色:

● 體驗(yàn)式教學(xué):通過體驗(yàn)活動,更深刻理解課程內(nèi)容;

● 落地化工具:很多心態(tài)管理的課程缺少必要的落地化工具,本課程通過長期研發(fā)、教給學(xué)員一套行之有效的對話工具、模型使學(xué)員課后即可實(shí)踐;

● 科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),站在員工自身發(fā)展的角度闡述觀點(diǎn),脫離單純心態(tài)激勵式的講授,易被員工(特別是新生代員工)接受。

課程大綱

第一講:摸清職業(yè)規(guī)律,尋找工作意義

一、從四條職業(yè)發(fā)展線看發(fā)展規(guī)律

1. 人生六種角色及相互關(guān)系

2. 工作者角色與其它角色的關(guān)系

3. 從時間軸來看不同階段工作的意義

二、從環(huán)境影響看職業(yè)發(fā)展規(guī)律

1. 職業(yè)發(fā)展中的四次分化

2. 不確定性中的撬動因素:心智模式

3. 心智模式如何幫助你實(shí)現(xiàn)“躍遷”?

第二講:知己知彼——人與職業(yè)互動的雙贏思維

一、職業(yè)生涯管理模型:人職匹配

案例:

1)為何沒有成為“好員工”?

2)是“眼高手低”還是“敢于夢想”?

3)職場“受了委屈”是否該“說走就走”?

4)說要做感興趣的工作,為什么總是跳來跳去找不到?

分析工具:人職匹配模型

二、人職匹配中的幾大問題

1. 職場關(guān)系錯位:家庭,職場不區(qū)分,容易玻璃心

2. 能力和需求錯位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低

3. 自我需求不清晰:面對職場選擇覺得處處都是機(jī)會,容易反復(fù)跳槽

4. 崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失

5. 能力優(yōu)勢不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成長感,容易職業(yè)倦怠

6. 崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作

7. 內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長,消極怠工

三、正確的策略和方法分析

1. 思維升級一:升級角色

1)角色轉(zhuǎn)換

2)職業(yè)人工作的”關(guān)鍵行動指標(biāo)“

討論:如何以結(jié)果導(dǎo)向處理問題?

企業(yè)要求矩陣圖

案例:為什么業(yè)績好,但是沒有晉升?

2. 思維升級二:循序漸進(jìn)

1)職業(yè)生涯中能力與個人需求之間的關(guān)系

2)全面看待職業(yè)收益

3)職業(yè)發(fā)展初后與中后期的發(fā)展策略

3. 思維升級三:區(qū)分場合

1)破解職場”玻璃心“

2)以職業(yè)人眼光看待同事關(guān)系

總結(jié):外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系

第三講:聚焦核心能力,職業(yè)持續(xù)發(fā)展策略

一、職業(yè)能力的三個要素:知識、技能、才干

1. 三要素之間的關(guān)系

2. 三要素不同的獲取方式

二、如何制定能力提升計(jì)劃

工具:從現(xiàn)在崗位到目標(biāo)崗位三步走

1. 人職匹配中的能力提升核心(如何發(fā)掘員工的核心競爭力)

2. 能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢區(qū)退路區(qū)提升區(qū)盲區(qū)

三、能力管理四象限策略

1. 優(yōu)勢區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感

2. 退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感

3. 提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長感

4. 盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感

第四講:職業(yè)狀態(tài)定位與解決,激活個體

一、完美工作的三要素:興趣,能力,價值觀

1. 與三要素對應(yīng)的職業(yè)情緒:焦慮、厭倦、失落

2. 三種職業(yè)情緒的狀態(tài)表現(xiàn)與原因分析

二、激活個體——情緒管理策略

1. 三種情緒的管理策略

2. 不同階段的工作關(guān)注點(diǎn):成功線與幸福線如何平衡

3. 實(shí)用的七個情緒處理方法

羅老師

羅姝老師 銀行人才培養(yǎng)顧問

12年企業(yè)咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

廣東衛(wèi)視《和事佬》節(jié)目特邀職業(yè)咨詢嘉賓

國家二級心理咨詢師

BCC全球生涯教練

國家職業(yè)生涯規(guī)劃師

DISC人際溝通風(fēng)格國際版權(quán)課認(rèn)證講師

WMECA世界醫(yī)學(xué)認(rèn)證協(xié)會認(rèn)證完形治療師

曾任:雅虎網(wǎng)絡(luò)中國授權(quán)注冊中心大佛山地區(qū) 渠道經(jīng)理/渠道總監(jiān)/雅虎認(rèn)證培訓(xùn)講師

曾任:臺灣寶成工業(yè)集團(tuán)大中華地區(qū)培訓(xùn)中心 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任:深圳市某咨詢公司 通信行業(yè)、金融行業(yè)、電力行業(yè)咨詢顧問

版權(quán)研發(fā)項(xiàng)目:《銀行崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》聯(lián)合創(chuàng)始人

版權(quán)授權(quán)項(xiàng)目:《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》《非暴力溝通》《銀行網(wǎng)格化精準(zhǔn)營銷》《DISC國際版權(quán)課》

執(zhí)行項(xiàng)目每年達(dá)30多期,職業(yè)生涯規(guī)劃、銷售人才輔導(dǎo)等課程好評率達(dá)95%以上;受訓(xùn)學(xué)員超8萬人次。

2007年—2014年間,羅姝老師作為項(xiàng)目顧問先后為移動、電力、銀行提供過人才培養(yǎng)體系搭建、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、服務(wù)營銷咨詢;2015——2019年間,作為專職老師主要進(jìn)行銀行業(yè)的培訓(xùn)及咨詢工作,合作客戶包括招銀大學(xué)、招商銀行、東莞農(nóng)商行、上海浦發(fā)、民生銀行、長安銀行、中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、濱海農(nóng)商行、廣西陜西等多家農(nóng)商行、光大銀行、中國建行、河南農(nóng)商行、河南郵儲等多家銀行,從銀行的服務(wù)營銷的輔導(dǎo)、到員工的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo),對銀行的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和員工發(fā)展有深入的了解。

羅老師的授課特點(diǎn):

01-對接精準(zhǔn),與企業(yè)文化同頻:

羅姝老師曾為金融、通信、制造業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域客戶提供關(guān)鍵崗位輔導(dǎo),對不同企業(yè)管理文化、員工發(fā)展有深入的體會,使課程內(nèi)容具有彈性,保持課程氛圍與企業(yè)文化的同頻度。

02-跨界思維,提升課程廣度:

羅姝老師的職業(yè)經(jīng)歷豐富,并兼任心理咨詢、職業(yè)生涯咨詢、服務(wù)營銷講師等職業(yè)角色,身份的“跨界”使課程具有一定的“跨界”思維,給課程輸入了更多元和更清晰的解讀,擴(kuò)寬了課程的視野,特別是對本身就在跨界(大融合)的市場成長起來的年輕一代,羅姝老師的課程最能打中他們的認(rèn)知,深受學(xué)員歡迎。

03-落地實(shí)用,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí):

經(jīng)由咨詢經(jīng)驗(yàn)的積累,加上課程開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn),羅姝老師擅于將不同的內(nèi)容用適合的學(xué)習(xí)方式傳遞給學(xué)員。既有案例講解,也有體驗(yàn)互動,大大提升學(xué)員參與度的同時,保證課程內(nèi)容的充實(shí)度,同時,羅老師法學(xué)專業(yè)背景,讓課程的邏輯性上非常嚴(yán)謹(jǐn),適合這個信息爆炸的時代的學(xué)習(xí)法則——有邏輯又有趣味性。

主講課程:

人才發(fā)展“心動力”:

《從校園到職場——銀行員工角色認(rèn)知與職場適應(yīng)》

《打破“職業(yè)倦怠“,重新出發(fā)——青年員工職業(yè)定位與發(fā)展》

《人工智能時代銀行員工職業(yè)發(fā)展管理》

《新金融時代銀行客戶經(jīng)理職業(yè)內(nèi)驅(qū)力提升》

《智能化轉(zhuǎn)型時期柜員職業(yè)迭代與營銷力提升》

人才發(fā)展“行動力”:

《DISC高效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》

《效能倍增——客戶經(jīng)理溝通與表達(dá)訓(xùn)練》

人才發(fā)展“強(qiáng)助力”:

《管理者教練式輔導(dǎo)技能提升》

《自我賦能——發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》(青年員工)

《銀行版崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》

經(jīng)典合作案例:

婁底移動人才培養(yǎng)項(xiàng)目——內(nèi)訓(xùn)師選拔認(rèn)證項(xiàng)目

內(nèi)蒙移動人才體系建設(shè)——“頭腦風(fēng)暴”員工職業(yè)內(nèi)動力提升項(xiàng)目

長沙移動人才培養(yǎng)項(xiàng)目——班組長崗位能力培養(yǎng)與資格認(rèn)證項(xiàng)目

湖北聯(lián)通人才培養(yǎng)項(xiàng)目——班組文化建設(shè)與管理能力提升項(xiàng)目

湖南移動人才培養(yǎng)項(xiàng)目——四級客戶經(jīng)理測評認(rèn)證與輔導(dǎo)全省輪訓(xùn)

安徽移動人才培養(yǎng)項(xiàng)目——全省集團(tuán)客戶經(jīng)理測評、認(rèn)證培訓(xùn)輪訓(xùn)

貴州息峰聯(lián)社網(wǎng)格化精準(zhǔn)營銷與種子促動師培養(yǎng)項(xiàng)目

安徽穎上農(nóng)商行客戶經(jīng)理培養(yǎng)項(xiàng)目——營銷能力提升與督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

湖南芙蓉支行客戶經(jīng)理培養(yǎng)項(xiàng)目——銷售方案呈現(xiàn)能力訓(xùn)練

龍巖中行客戶經(jīng)理培養(yǎng)項(xiàng)目——方案呈現(xiàn)能力提升

2017年招商銀行山東分行、深圳招銀大學(xué)《擁抱變化——員工職業(yè)生涯規(guī)劃》4期

2017年浦發(fā)銀行上海分行百人大課《服務(wù)營銷崗位員工職場適應(yīng)與發(fā)展》2期

2017年陜西農(nóng)商行項(xiàng)目《網(wǎng)格化精準(zhǔn)營銷》5期25天

2016-2017年江蘇建行《90后員工職業(yè)生涯管理》4期

2016-2017年東莞農(nóng)商行《擁抱變化——新時代員工職業(yè)生涯規(guī)劃》4期

2016-2017年云南省中行《新員工職場適應(yīng)與發(fā)展》2期

2016貴州省農(nóng)全省200新員工入職課《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài)管理》

2016-2017廣發(fā)銀行《員工職業(yè)生涯規(guī)劃與內(nèi)動力提升》4期

2016——2019光大銀行廣州分行《職業(yè)化思維塑造與內(nèi)動力提升》4期

部分合作客戶:

銀行業(yè):云南省中行、江蘇建行(4期)、貴州農(nóng)行、江西民生銀行(項(xiàng)目)、上海浦發(fā)、山東光大銀行、山東招行、惠州中行、陜西農(nóng)商行(5期項(xiàng)目)、延安農(nóng)商行、長安銀行、桂林銀行、廣州農(nóng)行、深圳招銀大學(xué)、溫州工行、江門農(nóng)行、自貢農(nóng)行、珠海興業(yè)銀行、貴州息烽農(nóng)信社、河池農(nóng)商行、山東河?xùn)|農(nóng)商行、內(nèi)蒙農(nóng)信(4期)、廣發(fā)銀行中山分行、賀州農(nóng)商行、葫蘆島銀行、甘肅農(nóng)商行(8期)、河南郵政、上海工行、華夏銀行、杭州工行、大豐農(nóng)商行、廣西農(nóng)商行……

通信業(yè):四川移動、成都移動、內(nèi)蒙移動、安徽移動、長沙移動、自貢移動、湖北聯(lián)通、淮南移動、阜陽移動、呼和浩特移動……

其他行業(yè):廣東煙草、河南煙草、商丘煙草、開封煙草、中建三局、中建五局、深圳航空、深圳大族激光、深圳雁聯(lián)計(jì)算機(jī)公司、深圳TCL總部、班尼路、安徽蚌埠國禎房地產(chǎn)集團(tuán)、河南平安保險、梅州供電局、上海交大EMBA湛江授課中心、廣州諾富(外資)分司、廣西貝福投資集團(tuán)……

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張雁濱-企業(yè)培訓(xùn)師
張雁濱老師

素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國際專業(yè)及格...

李皓明-企業(yè)培訓(xùn)師
李皓明老師

李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...

葛虹-企業(yè)培訓(xùn)師
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葛虹老師 管理技能提升訓(xùn)練專家 近20年大型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 11年大型國企工作經(jīng)歷 4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師...

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