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課程背景：

沒有創(chuàng)新就沒有競爭力，沒有創(chuàng)新就沒有價值提升！當(dāng)今時代，市場競爭日益激烈，唯有創(chuàng)新才能使保持競爭優(yōu)勢。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展！因而，創(chuàng)新既是發(fā)展之路，也是必然選擇！

創(chuàng)新，不是一個點子或一個主意，而是一套系統(tǒng)性理論、方法和實操工具的綜合應(yīng)用所形成解決方案。

創(chuàng)新思維，既是一種管理理念，也是一種思維方法；在企業(yè)創(chuàng)新實踐中，需要運用發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、逆向思維、系統(tǒng)性思維和批判性思維等思維方式，并使用魚骨圖、邏輯樹、思維導(dǎo)圖、雷達(dá)圖等工具，通過流程式的思維過程，從而形成創(chuàng)造性的解決方案，并制定和執(zhí)行實施計劃以提升創(chuàng)新力！

企業(yè)的創(chuàng)新力是核心競爭力！企業(yè)可以通過培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識和思維方法，運用適當(dāng)?shù)乃季S工具和實操流程提升創(chuàng)新思維能力，構(gòu)建創(chuàng)新性解決方案，提升企業(yè)的創(chuàng)新力！

提升創(chuàng)新力，既要有創(chuàng)新的意識，也要有方法、工具和實操步驟。本課程通過“345”提升創(chuàng)新力：三個創(chuàng)新思維方法、四個思維工具、五個具體步驟。

課程收益：

本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導(dǎo)學(xué)員通過“創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練，思維工具練習(xí)，實操創(chuàng)新流程”的創(chuàng)新力訓(xùn)練，提升創(chuàng)新力。通過本課程的學(xué)習(xí)：

● 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力；

● 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的思維方法和工具；

● 通過創(chuàng)新流程“五個步驟”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握創(chuàng)新力的實操步驟和方法；

● 培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問題和解決問題的能力，提升企業(yè)創(chuàng)新力。

課程對象：

企業(yè)管理人員、部門負(fù)責(zé)人、儲備干部等工作中需要進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力提升的員工

課程特點：

本課程的教學(xué)極度注重和學(xué)員之間的互動，充分運用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：示范演練，小組討論，成果分享，案例分析，頭腦風(fēng)暴等，讓學(xué)員積極參與到課程的學(xué)習(xí)和討論中。在課間多次互動練習(xí)和案例討論，讓學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練和工具的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)員按既定方法和步驟進(jìn)行創(chuàng)新力練習(xí)。

采購須知：

一、課前調(diào)研

1. 本課程為實戰(zhàn)訓(xùn)練課程，注重創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和提升，為保證學(xué)習(xí)效果，在課程實施前兩天進(jìn)行需求調(diào)研。

二、學(xué)員人數(shù)

1. 為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練，讓學(xué)員現(xiàn)場掌握授課技能，每個班最理想人數(shù)為30-40人，5-7人一組，最多分為六組。

三、教室條件

1. 課桌椅類型

1）須采用可移動標(biāo)準(zhǔn)課桌

2. 教室布局要求

1）點式分布課桌擺放，預(yù)留足夠空間，使得學(xué)員都能錯落開看到屏幕與講師。

四、學(xué)習(xí)效果

1. 必須強化訓(xùn)練

1）本課程為技能訓(xùn)練類課程，課程進(jìn)行中，根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練，可習(xí)得40%--60%

2）訓(xùn)練后，加強演練使用，導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo)，可進(jìn)一步習(xí)得40%左右。

2. 不可中斷學(xué)習(xí)

1）課程進(jìn)行2小時后再加入的學(xué)員，其學(xué)習(xí)效果將大大降低甚至毫無收獲

2）聽課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步

課程大綱

第一講：創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練

一、發(fā)散思維形成更多的想法

案例：突破成規(guī)尋找更多可能性

1. 大腦思維的發(fā)散性特征

1）大腦思維天生具有發(fā)散性

2）大腦的“完整傾向”

互動：大腦自動補全的現(xiàn)象如何發(fā)生的？

2. 發(fā)散思維與想象力、聯(lián)想力

案例分享：人類偉大的創(chuàng)舉都是來做想象力

1）想象力是天才的思維方式

想象力訓(xùn)練：大膽五年后的手機會是怎么樣的？

2）發(fā)散性聯(lián)想的兩種方式

互動：由“5G”你想到了什么？

3. 發(fā)散思維的方法聯(lián)想

1）隨機詞匯產(chǎn)生更多想法

發(fā)散思維訓(xùn)練：如何開一家主題餐廳？

2）聯(lián)想思維的四種方法

互動：回顧由“5G“你想到了什么？

發(fā)散思維訓(xùn)練：再次練習(xí)：五年后的手機是怎樣的？

4. 提升發(fā)散思維能力的方法

二、水平思維從不同的角度看問題

案例導(dǎo)入：垂直思維與水平思維

1. 逆向思維換個角度看問題

1）不按常理出牌會有意想不到的收獲

2）把缺點變優(yōu)點

逆向思維訓(xùn)練：如何賣出被冰雹打破的蘋果

2. 換位思考站在對方的立場看需求

1）理解對方的需求

2）理解對方的利益、觀點

換位思考訓(xùn)練：安慰被領(lǐng)導(dǎo)批評的同事

3. 提升水平思維能力的方法

三、收斂思維按邏輯歸納要點形成框架

案例導(dǎo)入：無邏輯，沒結(jié)果

1. 演繹邏輯順序

練習(xí)：演繹邏輯推理找碴

1）演繹邏輯詳解

2. 歸納邏輯順序

1）時間順序/空間順序/重要性順序

案例：華為手機暢銷全球

2）歸納推理的常用方法

練習(xí)：歸納邏輯順序測試

3. MECE—檢查邏輯結(jié)構(gòu)

1）不重不漏

2）互相獨立

收斂思維訓(xùn)練：

1）再次練習(xí)：五年后的手機是怎樣的？

2）如何做到兩年內(nèi)在深圳買房？

四、創(chuàng)新思維常見工具應(yīng)用

1. 魚骨圖—分析問題的原因

2. 邏輯樹—構(gòu)建方案與對策

3. 思維導(dǎo)圖—思維的瑞士軍刀

第三講：創(chuàng)新流程的五個步驟

在每個步驟中綜合運用創(chuàng)新思維的方法和工具

創(chuàng)新案例：如何讓人們走樓梯（可選定課題）

第一步：準(zhǔn)確定義需要解決的問題和挑戰(zhàn)

1. 理解需要解決的問題和挑戰(zhàn)

2. 創(chuàng)新機會的7個來源

3. 準(zhǔn)確定義需要解決的問題

4. 分析問題的相關(guān)因素

第二步：集合解決問題的所有想法

1. 創(chuàng)意思考，激活創(chuàng)意

1）隨機輸入，打破定勢

2）發(fā)散聯(lián)想，激活創(chuàng)意

3）延申發(fā)展，巧思妙想

4）舉一反三，突破局限

2. 收斂思維，全局思考

1）發(fā)散思考，產(chǎn)生想法

2）歸類分組，全面思考

3）收斂思維，構(gòu)建框架

4）邏輯檢驗，完善框架

3. 打造創(chuàng)新型組織

1）創(chuàng)新源自多樣性紅利

2）多元化、自組織的創(chuàng)新型組織

4. 頭腦風(fēng)暴法

第三步：挑選有價值的想法

1. 運用水平思維和收斂思維挑選有價值的想法

2. Yes，and：延申發(fā)展創(chuàng)意

3. 裁剪創(chuàng)意而非否定創(chuàng)意

第四步：制定創(chuàng)新解決方案

1. 構(gòu)建系統(tǒng)框架

2. 制定解決方案

第五步：制定和執(zhí)行實施計劃

1. 制定具體的執(zhí)行計劃

2. 將計劃付諸行動

3. 檢查、反饋、修正

課程回顧與總結(jié)：送彩蛋

賀老師

賀玉亮老師 思維技術(shù)管理應(yīng)用教練

思維導(dǎo)圖博贊中心官方認(rèn)證

英國OpenGenius創(chuàng)新力認(rèn)證（國內(nèi)首批）

“左圓右方”創(chuàng)新思維認(rèn)證講師

10年大型房企管理實戰(zhàn)經(jīng)驗

12年思維技術(shù)管理應(yīng)用經(jīng)驗

曾任：華南城集團(tuán)（上市）丨營銷總監(jiān)

曾任：毅德控股（上市）丨營銷總監(jiān)

曾任：華融集團(tuán)丨副總經(jīng)理、總裁助理

曾任：某集團(tuán)公司丨投資中心總經(jīng)理

擅長領(lǐng)域：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、系統(tǒng)思維、問題分析與解決、結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理等

賀玉亮老師專注思維技術(shù)的管理應(yīng)用，堅持“思維賦能管理”的理念，將創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維、思維導(dǎo)圖等思維技術(shù)應(yīng)用于管理實踐；近十年來，在擔(dān)任房地產(chǎn)行業(yè)高管期間經(jīng)常創(chuàng)造性提出解決方案和管理策略。

賀玉亮老師在思維技術(shù)培訓(xùn)實踐中，深入研究成人學(xué)習(xí)方式（行動學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等）和思維教學(xué)工具（OH卡、塔羅牌等），融合管理學(xué)和心理學(xué)知識，幫助學(xué)員將思維技術(shù)應(yīng)用于工作實踐，提升職場效能；既有方法論，又有實操工具，既有理論模型，又有實施步驟。 教學(xué)內(nèi)容有干貨，能落地，學(xué)員好評度高。

相關(guān)資歷證書：

博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證英國OpenGenius創(chuàng)新力認(rèn)證

近期授課案例：

■《創(chuàng)新思維應(yīng)用—五個步驟提升企業(yè)創(chuàng)新力》 20期

培訓(xùn)傳統(tǒng)行業(yè)大型國企—濟(jì)鋼集團(tuán)的中高層管理人員的《創(chuàng)新思維應(yīng)用》課程，提供創(chuàng)新思維的方法、思維工具和具體操作步驟，為濟(jì)鋼集團(tuán)的“二次創(chuàng)業(yè)、重朔濟(jì)鋼”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展提供思維技術(shù)支持。

■《復(fù)雜問題解決之道—系統(tǒng)思維與全局思考》 30期

為智能機器人獨角獸企業(yè)-揚州德屹智能科技中高層管理人員培訓(xùn)系統(tǒng)思維與管理應(yīng)用，課程綜合評分9.9分。現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)員制定《產(chǎn)品發(fā)布會執(zhí)行方案》，并得到董事長鄧總認(rèn)同和批準(zhǔn)。

■《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 20期

培訓(xùn)中國銀行江西省分行各支行行長（網(wǎng)點負(fù)責(zé)人）及總部分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行“5年后銀行網(wǎng)點設(shè)想”的創(chuàng)意思考和創(chuàng)新業(yè)務(wù)規(guī)劃，取得令人可喜的成效。

■《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 30期

為國家電網(wǎng)集團(tuán)上海公司班組長培訓(xùn)《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》課程，結(jié)合管理工作實踐，應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思維訓(xùn)練，做到學(xué)以致用。現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)造性思考“如何降低配電箱噪音”問題，得到一直好評。

■《問題分析與解決》 30期

為廣西投資集團(tuán)來賓電廠中高層管理人員舉行連續(xù)四天的《問題分析與解決》培訓(xùn)課程，方法、工具結(jié)合實操步驟，理論聯(lián)系實踐，現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)員思考“如何處理4#省煤器灰斗積灰”、“如何處理柳電工器具存放”、”如何處理翻車機大梁斷裂“等具體業(yè)務(wù)問題，成效顯著。

主講課程：

【思維技術(shù)系列】

《創(chuàng)新思維應(yīng)用—五個步驟提升創(chuàng)新力》

《復(fù)雜問題解決之道—系統(tǒng)思維與全局思考》

《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練》

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》

《金字塔原理-邏輯思維與高效表達(dá)》

《捷思妙言-結(jié)構(gòu)化思考，形象化表達(dá)》

《結(jié)構(gòu)性思維應(yīng)用》

【管理應(yīng)用系列】

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

《系統(tǒng)思考與管理決策》

《問題分析與解決》

授課風(fēng)格：

賀老師堅持“培訓(xùn)的目的不僅為了傳播知識，更是為了啟發(fā)思維，傳授技能，學(xué)以致用！”的授課理念，所有的課程都采用“案例式”+“互動式”+“教練輔導(dǎo)式”的教學(xué)形式：

● 循循善誘，善于啟發(fā)引導(dǎo)，和學(xué)員保持良好互動，課堂氣氛活躍，學(xué)員參與性強；

● 堅持“以學(xué)員為中心”的教學(xué)理念，相信學(xué)員“本自具足”；通過思維賦能，學(xué)員有能力解決工作中的問題。

● 注重培訓(xùn)的實際效果和實用價值，可操作性強，強調(diào)：實踐、實操、實用。

部分服務(wù)過客戶：

金融行業(yè)：中國銀行江西省分行、平安銀行信用卡中心、四川郵政儲蓄銀行、工商銀行福建省分行、中信銀行深圳支行、海南省農(nóng)行、溫州銀行、漢口銀行、溫州城商行、云南建行、山東建行、柳州農(nóng)信、泰康人壽、江門郵儲、中國銀行無錫分行、合肥農(nóng)村發(fā)展銀行……

通信行業(yè)：肇慶電信、海南聯(lián)通、深圳移動、廣東移動、四川移動、綿陽移動、北京移動、東莞移動、云浮移動、廣東電信研究院、廣州電信、泉州電信、湖南電信、青島聯(lián)通、中國聯(lián)通、中國電信武漢分公司、中移互聯(lián)網(wǎng)有限公司、河南聯(lián)通……

煙草/醫(yī)藥行業(yè)：上海煙草、魯商集團(tuán)、南昌煙濾、貴州煙草、貴州卷煙廠、廣西煙草、湖北煙草、增城煙草局、涼山煙草、蕪湖卷煙廠、深圳九明藥業(yè)、華潤三九藥業(yè)湖南分公司、華潤三九云南分公司、華潤三九江蘇分公司、增城煙草……

電力行業(yè)：國家能源集團(tuán)、國家電網(wǎng)、國家電投集團(tuán)、上海供電、南方電網(wǎng)清遠(yuǎn)公司、湖北供電、來賓電廠、邯鄲龍山電廠、安慶供電、廣西水利電力、海南電網(wǎng)、佛山電力、金華電力、溫州電廠、大亞灣電站、湖北電力、宜城市供電、荊門供電、鄂州電力、華僑城水電……

政府/機構(gòu)/院校：深圳市交警大隊、清華大學(xué)高端產(chǎn)業(yè)研究院、香港亞洲商學(xué)院、佛山市政府12345熱線、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、廣東外語外貿(mào)學(xué)院、美的學(xué)院、報喜鳥商學(xué)院、貴陽正中心商學(xué)院總裁班、廣州市交通研究院……

跨國公司/大型企業(yè)：中國航信集團(tuán)、哈爾濱鐵路局、三星電子、中國航天科技集團(tuán)、樂凱集團(tuán)、中交建四航局、美的集團(tuán)、美的（合肥）分公司、美的（無錫）洗衣機、尚品宅配、德屹智能、百色廣電、奧克斯空調(diào)、中遠(yuǎn)川崎、廣汽豐田、來賓丹寶利、佛山市順德國資委、、精密電子公司、航盛電子、綠佳集團(tuán)、日本松下馬達(dá)（珠海）、日立電梯（成都）、廣日電梯、蘇哨子（蘇州，日資）、林氏木業(yè)、深圳周大福、廣西方盛實業(yè)股份、金龍集團(tuán)、深圳市愛華電子、深業(yè)科技、浙江金溫鐵道開發(fā)、深圳九龍福科技、青島啤酒、中國石化、中大控股集團(tuán)、景興集團(tuán)、永大電梯、重慶商界傳媒集團(tuán)、奧馬電器、鎮(zhèn)江建設(shè)投資、天津中沙石化、立白集團(tuán)、廣州新華印刷廠、長城電腦、東風(fēng)乘用車、海爾集團(tuán)、中風(fēng)中車、中石化銷售公司株洲分公司、中建三局、格力電器、東鵬陶瓷、新河鋁材、亞洲鋁材、聯(lián)朔管道、圣象地板、新亞電纜、立邦漆、殼牌機油、三雄極光、松本電工、多樂士油漆、康師傅等……

部分客戶評價：

賀老師的創(chuàng)新思維課程很生動，我們課程參與感很強；尤其創(chuàng)新思維的方法訓(xùn)練，讓我們腦洞大開，對于改變思維定勢和尋找新的問題解決方案很有幫助。

——中國銀行江西省新余支行羅行長

賀老師的思維課程確實讓我們別開生面，生動有缺，通過學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維和金字塔原理，尤其是案例分析和現(xiàn)場演練，使大家在結(jié)構(gòu)化思維和溝通表達(dá)方面有很大的提升。

——佛山市12345政務(wù)熱線岑主任

今天的思維導(dǎo)圖課程是很有收獲的，賀老師授課互動性很強，有趣味、有干貨。過去似是而非的認(rèn)知，終于清晰了很多。

——中移互聯(lián)網(wǎng)公司人資部成經(jīng)理

我們是傳統(tǒng)行業(yè)的大型國有企業(yè)，近年集團(tuán)業(yè)務(wù)進(jìn)行了大幅的調(diào)整，正在進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)和轉(zhuǎn)型；時代變化太快，我們是要不斷學(xué)習(xí)新的知識；公司員工參加了賀老師的創(chuàng)新思維課程培訓(xùn)之后，大家的創(chuàng)新意識更強、學(xué)習(xí)意識更強了，為集團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展提供了思維技術(shù)的支持。

——濟(jì)鋼集團(tuán)組織部張主任

在這之前我也一直都有用思維導(dǎo)圖，但也是自己摸索著學(xué)習(xí)的，今天聽了賀老師的思維導(dǎo)圖課程，忽然覺得腦洞大開：思維導(dǎo)圖真的是一個很好的思維工具，除了整理思維還可以啟發(fā)聯(lián)想，激活大腦。對我太有用了！

——三星電子人力資源部黃經(jīng)理

之前我也聽過相關(guān)課程，但是像賀老師這樣能把系統(tǒng)思維課程講得這么生動形象又通透的，這還是第一次，可見賀老師在這方面的功底很深厚。兩天的課程，案例貼切、演繹精彩、方法有效，幫助集團(tuán)中高層管理人員提升思維能力，并能將這種能力應(yīng)用到具體工作中解決具體問題。今后還要請賀老師給我們講課！

——德屹智能科技董事長鄧總

通過學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)性思維，應(yīng)用于實際工作中提高了分析解決問題的思維能力和方案提報能力，條理更清晰、邏輯性更強，謝謝賀老師！

——樂凱集團(tuán)戰(zhàn)略部馬經(jīng)理

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