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課程背景：

企業(yè)在發(fā)展壯大過程中，逐步意識到管理人員帶團(tuán)隊(duì)的重要性，因?yàn)橹挥袘?zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)才能在競爭中取勝，只有凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)才能基業(yè)長青，為此企業(yè)組織了很多有關(guān)帶團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，根據(jù)多年咨詢和培訓(xùn)過程中的觀察，團(tuán)隊(duì)干部仍然存在許多困惑：

帶團(tuán)隊(duì)理念和知識學(xué)了不少，但在具體工作中如何落地，顯得辦法不多甚至無從下手！

以為人做好了人際關(guān)系搞好了隊(duì)伍就可以帶好，但所帶部門仍然像一盤散沙！

有些理念，方法片面，不統(tǒng)一，有時甚至相互矛盾，難與帶團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合起來！

課程收益：

統(tǒng)一帶團(tuán)隊(duì)的思維，人和事統(tǒng)一，整體和個體統(tǒng)一，思想態(tài)度，作風(fēng)習(xí)慣，工作能力，需求激勵，團(tuán)隊(duì)文化相互呼應(yīng)，形成整體。

掌握實(shí)操性動作工具，所有方法工具來源實(shí)踐，看得見，摸得著，動作化，易學(xué)易懂，即學(xué)即用！

掌握帶團(tuán)隊(duì)的一套標(biāo)準(zhǔn)動作，組合動作！在帶團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐中，能做分解動作，善打組合拳！

課程大綱：

一、以事帶人 圍繞工作帶好團(tuán)隊(duì)

帶團(tuán)隊(duì)的目的是什么？

為什么單純搞培訓(xùn)，搞拓展，效果差強(qiáng)人意，事倍功半？

管不住下屬做的事，能管好帶好人嗎？

思考：如何圍繞工作帶團(tuán)隊(duì)？

帶團(tuán)隊(duì)五事五人原則

工作管理 — 如何衡量工作表現(xiàn)

工作考核三法

工具演練：積分考核法

選拔競升 – 能者上，庸者下

討論：兩個后選人條件類似，選誰上都會得罪另一個，怎么辦？

事例教育 – 空洞的說教，觸動不了員工的思想！

工作培養(yǎng) – 工作是最好的培養(yǎng)機(jī)會！

競賽激勵 – 刺激工作的上進(jìn)心是最有效的激勵！

案例分析：各類員工問題管理

二、觀念引導(dǎo)，思想統(tǒng)一才能行動一致！

企業(yè)談抓思想不合時宜了嗎？

如何才能觸動員工的 “心”？

工作不認(rèn)真不積極，老出狀況，背后存在什么思想問題？

員工說：你別忽悠我，這些道理我都懂！如何改變思想教育的尷尬狀況？

就事說理，抓現(xiàn)場，看情景，擺事實(shí)，講道理！觸動才會心動，心動才可能行動！

工作態(tài)度和意識引導(dǎo)的兩個工作方法

案例分析：情景教育法案例

版權(quán)工具：案例分析法

練習(xí)：從現(xiàn)象到案例分析

三、工作訓(xùn)練，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的三大問題：動力不足，缺乏平臺，學(xué)用脫節(jié)！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大目的是解決工作問題，如何使培訓(xùn)與工作緊密結(jié)合？

研討：如何引導(dǎo)員工主動學(xué)習(xí)上進(jìn)？

如何編寫工作教材，讓新員工快速掌握工作知識方法？

案例分享：工作教材案例

如何通過經(jīng)驗(yàn)庫進(jìn)行知識積累和共享？

案例分享：名企知識庫管理

工作問題的解決和改善是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會！

如何攻克工作中的硬骨頭？

版權(quán)工具：攻關(guān)組織法

如何讓員工不斷發(fā)現(xiàn)工作中的問題？

如何將尖子員工的經(jīng)驗(yàn)挖出來？

如何使新手快速成為熟手？

不搞運(yùn)動式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練平臺！

研討：團(tuán)隊(duì)可采用哪些學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法？

如何使工作學(xué)習(xí)常態(tài)化，制度化？

四、溝通平臺，讓交流暢通無阻！

你必須面對的事實(shí)，99%的人缺乏熟練的溝通技巧！

下屬不主動匯報工作暴露問題只是員工的錯嗎？

思考：可通過哪些方法開展工作狀態(tài)交流？

如何避免臺上一團(tuán)和氣，臺下相互斗氣？

思考：如何管理沖突，避免惡性競爭？

討論：新人工資比老人還高，老人情緒不滿，怎么辦？

你不對下屬關(guān)心，下屬不跟你交心！

研討：如何做好對下談心工作？

OPENDOOR--你準(zhǔn)備好隨時聽取員工的心聲嗎？

重視員工的每個提案，讓創(chuàng)新思想自由飛！

研討：如何管理好提案評比活動？

五、培養(yǎng)骨干，造就團(tuán)隊(duì)先鋒隊(duì)！

孤掌難鳴，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)也難帶動鐵板一塊的后進(jìn)員工！

10：100與1：100的區(qū)別

培養(yǎng)骨干，搭建團(tuán)隊(duì)的骨架！

骨干能對團(tuán)隊(duì)發(fā)揮什么作用？

什么樣的人可以成為骨干分子？

骨干分子需要給名分嗎？

如何訓(xùn)練骨干分子？

經(jīng)驗(yàn)分享：骨干分子訓(xùn)練三法

研討：如何引導(dǎo)骨干分子發(fā)揮先鋒帶動作用？

六、作風(fēng)建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)文化！

作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，為什么解放軍能夠打敗強(qiáng)大的美軍？

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之一，抓制度紀(jì)律建設(shè)！

人情關(guān)系化是團(tuán)隊(duì)作風(fēng)的腐蝕劑！

討論：制度化和人情化的矛盾統(tǒng)一？

如何柔性制定制度，剛性執(zhí)行制度？

案例討論：推行制度阻力重重怎么辦？

團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，為不當(dāng)行為劃出底線！

案例討論：員工利用工作便利假公濟(jì)私怎么處理？

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之二，塑造領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

視頻分享：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊(duì)作風(fēng)的影響有多大？

思考：一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子和一只獅子帶領(lǐng)的一群綿羊，誰更有戰(zhàn)斗力？

研討：如何避免成為綿羊型領(lǐng)導(dǎo)？

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之三，壓力管理

從嚴(yán)要求，幫助下屬突破舒適地帶！

團(tuán)隊(duì)作風(fēng)之四，訓(xùn)練工作習(xí)慣！

習(xí)慣是行為的肌肉記憶！

思考：你的團(tuán)隊(duì)中欠缺哪些好習(xí)慣？

如何訓(xùn)練良好的工作習(xí)慣？

經(jīng)驗(yàn)分享：習(xí)慣訓(xùn)練5要素

七、個性化激勵，積極工作的發(fā)動機(jī)！

員工在企業(yè)工作，有哪些需求和愿望？

如何識別員工當(dāng)前的優(yōu)勢需求？

激勵手段一：把員工培養(yǎng)成行家里手，工作專家！

如何幫助員工認(rèn)識個性，天賦，興趣與工作的匹配度？

如何引導(dǎo)下屬為自己的未來負(fù)責(zé)？

如何幫助員工制定結(jié)合工作的階段性成長目標(biāo)？

演練：崗位能力標(biāo)準(zhǔn)化

上司如何扮演員工成長的教練和導(dǎo)師？

工具參考：職場活動設(shè)計

激勵手段二：情感關(guān)懷

為有困難者雪中送炭，有哪些工作方法？

工具參考：情場活動設(shè)計

激勵手段三：維護(hù)自尊

滿足員工的自尊心，榮譽(yù)感，有哪些工作方法？

工具參考：名場活動設(shè)計

激勵手段四：快樂工作

幫助下屬改進(jìn)工作，讓工作有成就感！

激勵手段五：營造和諧環(huán)境

如何用工作氛圍吸引留住員工？

案例分析：海底撈家氛圍營造措施

八、工作競賽，營造力爭上游的氛圍！

主管苦惱的事：員工一段時間后工作積極性就下降，怎么辦？

每個人都有好勝心！如何激發(fā)工作中的好勝心？

建立工作競賽平臺，讓好勝心飛起來！

聚焦工作目標(biāo)，工作競賽項(xiàng)目以工作結(jié)果為焦點(diǎn)！

思考：如何衡量你團(tuán)隊(duì)的工作效果？

“一個都不能少”，讓每個人都有機(jī)會！

思考：如何設(shè)計比賽項(xiàng)目，激勵盡可能多的人？

案例分享：企業(yè)工作競賽與頻繁激勵設(shè)計

工作競賽四要素：頻度，形式，數(shù)據(jù)，堅(jiān)持

競賽評比多久搞一次合適？

如何讓獎勵方式更刺激？

如何管理好工作數(shù)據(jù)？

如何長期聚焦事激勵人？

思考：工作競賽需要設(shè)置負(fù)激勵方式嗎？

員工對獎勵方式和形式麻木了怎么辦？

設(shè)計參考：賽場活動設(shè)計

練習(xí)：設(shè)計本部門的工作競賽方案

曹老師

曹禮明（Michael）,強(qiáng)調(diào)落地的動作化訓(xùn)練導(dǎo)師！

中山大學(xué)MBA,中國首批PMP認(rèn)證資格人員，知名企業(yè)管理培訓(xùn)導(dǎo)師。

曹禮明老師有20多年的企業(yè)工作與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在國企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢顧問5年，幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊(duì)伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法，擅長將西方管理理論與中國企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向，注重方法、策略、措施與實(shí)際情況相結(jié)合，追求對企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際效果。曹禮明老師認(rèn)為企業(yè)管理干部管理知識和思維固然重要，如果不能落地，不能應(yīng)用在工作中解決問題，那么價值有限，事倍功半！企業(yè)要解決管理上的“最后一公里”問題，必須在如何落地，如何做管理動作上下工夫！曹老師的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)找問題，做動作，追求學(xué)用結(jié)合！

曹禮明老師在企業(yè)執(zhí)行力提升，中高層領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)打造，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，干部管理技能訓(xùn)練等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾主持了多家企業(yè)的管理咨詢輔導(dǎo)，使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績顯著提升、企業(yè)凝聚力增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。

曹禮明老師自從事企業(yè)管理培訓(xùn)以來，內(nèi)外訓(xùn)課程數(shù)百場，受訓(xùn)人數(shù)上萬人，其中《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》公開課二百余期，《MTP中層管理訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)上百期，內(nèi)訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和解決學(xué)員問題而深受好評。

老師特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，不夸大，不作秀，不刻意宣傳。

講求實(shí)戰(zhàn)，實(shí)用，實(shí)效，注重動作化;

注重管理的整體性和邏輯性,提倡打組合拳。

課堂風(fēng)格：

歡迎學(xué)員現(xiàn)場提問，帶著問題來，帶著答案走

問題導(dǎo)向，引導(dǎo)啟發(fā)思考和解決問題

演講，互動，問題討論，現(xiàn)場演練，案例分享相結(jié)合

主要課程：

《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》、《中層管理MTP訓(xùn)練》、《中高層領(lǐng)導(dǎo)力》、《中層執(zhí)行力》、《中層選用育留》、《中層帶團(tuán)隊(duì)》、《管理溝通與協(xié)調(diào)》、《中層核心工作能力提升》、《團(tuán)隊(duì)管理與人員激勵》、《生產(chǎn)經(jīng)理、主管實(shí)戰(zhàn)管理技能提升訓(xùn)練》等課程。

部分內(nèi)訓(xùn)客戶：

中國神華，中外運(yùn)集團(tuán)，中糧集團(tuán)，南京電力，昆山電力，南京風(fēng)電，福田雷沃汽車，愛達(dá)克汽車，奇瑞汽車，東風(fēng)本田，福建信用社系統(tǒng)，三井酒業(yè)集團(tuán)，五得利面粉，富興集團(tuán)，伊利集團(tuán)，九鼎飼料集團(tuán)，九星印刷集團(tuán)，帝人集團(tuán)，杜凱集團(tuán)，鑫苑置業(yè)，創(chuàng)鴻地產(chǎn)，建亨地產(chǎn)，協(xié)信地產(chǎn)，山西合縱房地產(chǎn)，神威藥業(yè)，九典制藥，美大康藥業(yè)，源基藥業(yè)，海格物流，宜隆物流，誠信行物業(yè)，中交鐵設(shè)，中鐵電氣，格力集團(tuán)，美克美家集團(tuán)，浙江輕紡城，意爾康鞋業(yè)，新大牧業(yè)，中山食出集團(tuán)，北京富泰集團(tuán)，江蘇德邦，廣東永順集團(tuán)，深圳創(chuàng)富港，三零信息安全，天可電訊，寧波通信，捷普電子，東芯電子，合和電子，英飛拓電子，清源光電，富華機(jī)械，金研機(jī)械，世邦機(jī)械，成都豪特，山東華特，惠州群富，傲威耗材，六國化工，云南馳宏鋅鍺集團(tuán)。。。。。。

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