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企業(yè)管理培訓(xùn)公開(kāi)課計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷
2024年
溝通技巧培訓(xùn)公開(kāi)課
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客戶心理學(xué)與客戶溝通技巧
【課程編號(hào)】：MKT049039
客戶心理學(xué)與客戶溝通技巧
【課件下載】：點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類(lèi)別】：溝通技巧培訓(xùn)
【時(shí)間安排】：2024年10月10日 到 2024年10月11日4580元/人
2023年10月19日 到 2023年10月20日4580元/人
2022年10月13日 到 2022年10月14日4580元/人
【授課城市】：廣州
【課程說(shuō)明】：如有需求,我們可以提供客戶心理學(xué)與客戶溝通技巧相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：廣州客戶心理學(xué)培訓(xùn),廣州客戶溝通技巧培訓(xùn)
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課程介紹
企業(yè)的宗旨是經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，發(fā)展的方式是生產(chǎn)、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)與傳播，傳播的對(duì)象是客戶與受眾。
究竟客戶心里面在想些什么？
他們有通行的發(fā)展規(guī)律和軌跡嗎？
在企業(yè)公關(guān)傳播，品牉發(fā)展，銷(xiāo)售提升，客戶服務(wù)的不同塊面，按心理學(xué)對(duì)人類(lèi)研究發(fā)現(xiàn)的普遍規(guī)律，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)客戶？
作為一名普通消費(fèi)者，我們?nèi)绾伪黄放莆ьI(lǐng)、習(xí)慣性購(gòu)買(mǎi)？
作為一名杰出的營(yíng)銷(xiāo)人員，我們應(yīng)該掌握哪些心理學(xué)基本規(guī)律？
課程收益
1. 了解營(yíng)銷(xiāo)工作的心理學(xué)本質(zhì)；
2. 學(xué)習(xí)銷(xiāo)售、溝通、客戶、傳播各個(gè)環(huán)節(jié)的心理方法和技術(shù)；
3. 全面提高職場(chǎng)個(gè)人工作技能，了解營(yíng)銷(xiāo)和心理學(xué)的雙重規(guī)律；
4. 獲得個(gè)人商業(yè)思維與心理科學(xué)雙重體驗(yàn)的附加值。
培訓(xùn)對(duì)象
1. 銷(xiāo)售人員
2. 市場(chǎng)人員
3. 客服人員
4. 從事銷(xiāo)售或客服工作3個(gè)月以上
培訓(xùn)大綱
第一模塊【直升機(jī)視角】概覽營(yíng)銷(xiāo)里的心理學(xué)
組建學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)心理金字塔模型
第二模塊售前：心理技術(shù)，改善面對(duì)面溝通
觀察客戶狀態(tài)：肢體語(yǔ)言和面部表情
工作應(yīng)用：怎樣撇清【佯裝行為】，認(rèn)清【客戶真實(shí)意圖】？
傾聽(tīng)客戶意圖：真實(shí)意圖和爭(zhēng)議
工作應(yīng)用：客戶有爭(zhēng)議，如何幫他梳理情緒，解決問(wèn)題？
工作應(yīng)用：一次爭(zhēng)議背后，至少十個(gè)理解思路！
解析客戶人格：掃描客戶類(lèi)型
工作應(yīng)用：學(xué)會(huì)四種性格類(lèi)型，分門(mén)別類(lèi)不撞墻！
挖掘客戶動(dòng)機(jī)：判斷真實(shí)采購(gòu)動(dòng)機(jī)，二次撇清【佯裝】需求
工作應(yīng)用：制定【共同體】對(duì)話策略，【反轉(zhuǎn)思維】提升溝通
第三模塊售中：運(yùn)用心理法則，接近關(guān)鍵客戶
法則1：接近性與傳播學(xué)
工作應(yīng)用：【繪制客戶心理畫(huà)像，制定對(duì)口策略】
工作應(yīng)用：【如何找對(duì)一個(gè)人，找到所有人！】
法則2+3：互惠性 與體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo) + 粉絲營(yíng)銷(xiāo)
工作應(yīng)用：【陌生人，如何增進(jìn)好感？】
工作應(yīng)用：【怎樣撬動(dòng)老用戶，成為代言人？】
法則4：進(jìn)化心理學(xué)與關(guān)系杠桿
工作應(yīng)用：什么是四兩撥千斤的心理杠桿？
第四模塊售中談判/售后：“走心”提升談判效率
第一步：談判初階，稀缺推進(jìn)需求！
工作應(yīng)用：痛點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)怎么做？
第二步：客戶提出比較和選擇
工作應(yīng)用：給客戶選擇，多少算合適？
第三步：客戶選擇偏好，看不見(jiàn)的潛意識(shí)
工作應(yīng)用：怎么做，建立客戶潛意識(shí)偏好？
第四步：未完成情結(jié)：建立期待
工作應(yīng)用：如何將投訴，反轉(zhuǎn)成買(mǎi)單？
第五模塊總結(jié)與應(yīng)用
布置課后作業(yè)，根據(jù)全新思維模型，定制并優(yōu)化日常溝通
段老師
科普作家、獨(dú)立學(xué)者，培訓(xùn)師，私董會(huì)教練； 浙江大學(xué) 特聘顧問(wèn)教授； 擅將課堂變成“趣味心理實(shí)驗(yàn)室”； 2015-2017年連續(xù)擔(dān)任【浙江大學(xué)企業(yè)家訓(xùn)練營(yíng)】【黑馬營(yíng)】講師； 23年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌傳播、管理咨詢、應(yīng)用心理學(xué)從業(yè)背景。 現(xiàn)為多家企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練、高管顧問(wèn)、家族企業(yè)傳承顧問(wèn)。 《接力》雜志專欄作家，《逆襲心理學(xué)》作者。 1997年大學(xué)畢業(yè)，從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作數(shù)十載至企業(yè)管理層，后投入心理學(xué)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域并出版書(shū)籍，從事培訓(xùn)和企業(yè)顧問(wèn)工作。因職場(chǎng)歷經(jīng)民企，國(guó)企，合資企業(yè)，深諳不同類(lèi)型企業(yè)文化與企業(yè)發(fā)展不同階段員工心理特點(diǎn)。