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課程介紹

打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營造學(xué)習(xí)型企業(yè)，這已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代大部分企業(yè)的共識。很多企業(yè)已經(jīng)不僅僅是把培訓(xùn)當(dāng)作員工的一項(xiàng)重要福利這樣單純的福利觀念來看待了，而是將培訓(xùn)作為培養(yǎng)人才，豐富人力資源，建設(shè)人才體系這樣的核心和戰(zhàn)略工作來組織。此時(shí)培訓(xùn)費(fèi)用的使用便漸漸的從過去主觀的隨意的方式逐步走向預(yù)算管理，如何合理地從公司需要出發(fā)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)費(fèi)用的合理性和利益最大化，已經(jīng)成為擺在我們所有培訓(xùn)管理者面前的一門必修課題，掌握培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算編制方法，有效合理利用培訓(xùn)資源，發(fā)揮更大作用。

課程收益

建立公司級、部門級培訓(xùn)計(jì)劃管理體系，各部門提出的培訓(xùn)需求如何切合實(shí)際，各職能部門如何進(jìn)行整合控制，公司如何整合控制，如何解決爭搶資源問題，如何評估監(jiān)控各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)成效，如何提高培訓(xùn)計(jì)劃完成率，如何提高培訓(xùn)滿意度。

課程對象

公司培訓(xùn)經(jīng)理、部門培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)主管、職教管理員、培訓(xùn)中心全體人員

課程大綱

一、企業(yè)培訓(xùn)體系運(yùn)營概述

1、培訓(xùn)管理者面臨的難題

小組討論：企業(yè)培訓(xùn)的最大挑戰(zhàn)什么？

2、培訓(xùn)管理者的角色變化和能力要求

3、培訓(xùn)體系的五大要素

4、培訓(xùn)演進(jìn)路徑和企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建要素

小組分享：我們的培訓(xùn)在哪個(gè)階段？

二、培訓(xùn)需求分析與調(diào)查方法

1、培訓(xùn)需求分析的誤區(qū)

① 案例：需求訪談怎么這么難？

② 小組討論：目前在企業(yè)中常用的培訓(xùn)需求分析方法有哪些？

③ 如何準(zhǔn)確界定什么才是真正的培訓(xùn)需求？

④ 案例：培訓(xùn)經(jīng)理和銷售總監(jiān)的沖突

2、培訓(xùn)需求分析體系

① 三個(gè)層次：

組織層面

崗位層面

學(xué)員層面

② 怎樣撰寫需求訪談提綱?

③ 如何分析業(yè)務(wù)戰(zhàn)略對培訓(xùn)的影響？

案例：培訓(xùn)需求如何與公司戰(zhàn)略、年度經(jīng)營目標(biāo)或重大事項(xiàng)，如何對企業(yè)目標(biāo)及重大工作事項(xiàng)分析，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容或培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 。

④ 如何進(jìn)行崗位需求分析？

練習(xí)：績效評估分析法

⑤ 如何進(jìn)行員工個(gè)人需求分析？

案例：如何分析問題？

練習(xí)：進(jìn)行一次業(yè)務(wù)部門的需求訪談

3、各種需求調(diào)研方法分析

4、分析需求調(diào)查結(jié)果

三、培訓(xùn)計(jì)劃制定與預(yù)算編制方法

1、培訓(xùn)目標(biāo)制定

練習(xí)：培訓(xùn)目標(biāo)撰寫

2、培訓(xùn)對象界定

案例：這是節(jié)省培訓(xùn)資源還是浪費(fèi)培訓(xùn)資源？

小組討論：尋找培訓(xùn)資源信息方法？

3、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

① 培訓(xùn)內(nèi)容確定

小組練習(xí)：如何確定關(guān)鍵崗位培訓(xùn)內(nèi)容

② 培訓(xùn)師資選擇

怎樣評估培訓(xùn)公司與培訓(xùn)師資

案例：某集團(tuán)企業(yè)對講師的選擇

4、培訓(xùn)方式的選擇

① 學(xué)習(xí)形式與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

小組討論：你所能想到的培訓(xùn)方式有哪些？

案例：領(lǐng)導(dǎo)力混合式培訓(xùn)項(xiàng)目

小組練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)混合式培訓(xùn)項(xiàng)目

5、培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算控制的方法

案例：某集團(tuán)上市公司年度培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算控制方法

小組練習(xí)：編制一份完整的培訓(xùn)計(jì)劃

6、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定與指標(biāo)達(dá)成

案例：某集團(tuán)上市公司培訓(xùn)計(jì)劃完成率

四、用學(xué)習(xí)引擎推動(dòng)培訓(xùn)有效實(shí)施

1、培訓(xùn)的營銷化模式系統(tǒng)提高培訓(xùn)滿意度

① 項(xiàng)目的宣傳策劃與包裝

② 培訓(xùn)產(chǎn)品的品牌化運(yùn)作

案例：培訓(xùn)項(xiàng)目的品牌化運(yùn)作

小組討論：培訓(xùn)營銷的方法有哪些？

2、培訓(xùn)運(yùn)作流程管理

如何通過培訓(xùn)管理增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)知感

如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)運(yùn)作管理的環(huán)節(jié)

案例：某集團(tuán)企業(yè)的班主任角色

3、培訓(xùn)評估

① 為什么要做評估？

② 培訓(xùn)過程與結(jié)果的評估

③ 培訓(xùn)的四級評估模式

④ 選擇正確的評估方法

案例：五級評估在管理培訓(xùn)中的應(yīng)用

陳老師

重慶大學(xué) 金融管理碩士研究生

香港亞洲商學(xué)院 工商管理碩士

湘潭大學(xué) 人力資源管理本科

國家一級高級人力資源管理師

國家一級高級理財(cái)規(guī)劃師

全國專業(yè)人才職業(yè)技能認(rèn)證“高級管理咨詢師”

全國專業(yè)人才職業(yè)技能認(rèn)證“高級心理咨詢師”

中國著名TTT導(dǎo)師教父級劉子熙導(dǎo)師親傳弟子

《利潤導(dǎo)向型企業(yè)大學(xué)——企業(yè)大學(xué)構(gòu)建》國家版權(quán)課程導(dǎo)師

《設(shè)計(jì)師+講師——企業(yè)內(nèi)部講師技能提升》國家版權(quán)課程導(dǎo)師

中國著名企業(yè)TTT課程內(nèi)化解決方案微咨詢顧問師

美國國際訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師

國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會（IOCL）認(rèn)證高級職業(yè)培訓(xùn)師

500強(qiáng)企業(yè)高級人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)院長、制造運(yùn)營總監(jiān)、品保經(jīng)理等職務(wù)

陳老師有 20多年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，歷任基層、中層、高層各層級工作，經(jīng)歷民企、國企、美資、臺資等大型高級管理工作經(jīng)歷，深刻了解生產(chǎn)制造業(yè)、大型集團(tuán)公司、大型上市企業(yè)的運(yùn)營規(guī)律；對各種性質(zhì)企業(yè)運(yùn)營規(guī)律深有認(rèn)知，積累了豐富的管理理論及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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