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課程介紹：

“企業(yè)家精神”是一種精神品質(zhì)，是一種思想形式，其核心的是創(chuàng)新、堅(jiān)持和責(zé)任。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，這不僅僅是企業(yè)家這個(gè)特殊群體的所具有的共同特征，也是企業(yè)中高層管理者需要探討與修煉的。課程秉承“授人以魚(yú)，不如授人以漁"的核心理念，帶領(lǐng)管理者共同學(xué)習(xí)今時(shí)代下企業(yè)家精神的內(nèi)涵與外沿。

課程對(duì)象：

企業(yè)中高層管理者

課程大綱：

一、創(chuàng)新之戰(zhàn)略思維

1、 VUCA：V=Volatility（易變性）；U=Uncer7tain22ty（不確定性）； C=Complexity（復(fù)雜性）；A=Ambiguity（模糊性）。

2、戰(zhàn)略是定位：戰(zhàn)略是事關(guān)全局,事關(guān)未來(lái),與內(nèi)外環(huán)境相協(xié)調(diào)，使組織的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)最大化，并減少弱點(diǎn)和威脅，揚(yáng)長(zhǎng)避短的總體謀劃。

3、從0到1，更多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的價(jià)值。對(duì)于創(chuàng)新最難的是第一步， 切入點(diǎn)，關(guān)鍵是 0-0.1。如何科學(xué)有效地找到切入點(diǎn)，在一個(gè)和客戶交互的界面中，互動(dòng)與高效。

4、戰(zhàn)略是系統(tǒng)：戰(zhàn)略是將看似一連串各自獨(dú)立的事情聯(lián)系起來(lái)的思考。

5、大數(shù)據(jù)： 只要發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象之間存在顯著相關(guān)性就可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益

6、核心能力：價(jià)值傳遞、資源整合

7、戰(zhàn)略是重點(diǎn)：戰(zhàn)略是階段性重點(diǎn)的部署與實(shí)施

8、單點(diǎn)突破：不求全能冠軍，但求單項(xiàng)第一；不求全能冠軍，但求逐項(xiàng)領(lǐng)先

9、藍(lán)海戰(zhàn)略

10、競(jìng)爭(zhēng)力：競(jìng)爭(zhēng)力就是把自己區(qū)分出來(lái)的能力

11、品牌：品牌就是消滅混淆

12、營(yíng)銷(xiāo)：營(yíng)銷(xiāo)就是使顧客購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品和服務(wù)成為必然

13、服務(wù)：服務(wù)就是給自己增加更多的麻煩，給客戶帶來(lái)更多的方便。

二、創(chuàng)新與之創(chuàng)新思維

1、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉之改善心智模式

2、企業(yè)再造

3、想象力

4、創(chuàng)新是一系列持續(xù)性創(chuàng)新（微創(chuàng)新、迭代創(chuàng)新）和顛覆性創(chuàng)新（破壞性創(chuàng)新）的探索與實(shí)施；也是一系列試錯(cuò)的過(guò)程。

5、顛覆性創(chuàng)新通常來(lái)自兩個(gè)方面:第一類(lèi)顛覆性創(chuàng)新是新技術(shù)替代了舊技術(shù)；第二類(lèi)顛覆性創(chuàng)新是創(chuàng)新的商業(yè)模式顛覆了既有的競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)。

6、原創(chuàng)：再創(chuàng)、整合

7、不確定性：今天占主流地位的傳統(tǒng)管理理論，都是基于高度確定性的環(huán)境，基于計(jì)劃、控制、組織確定的假設(shè)。而今天面對(duì)的未來(lái)，是不確定性的， 所有試圖用確定性方法去解決不確定性問(wèn)題的嘗試，都注定是失敗的。

8、宏觀是我們必須接受的，微觀才是我們能有所作為的。

9、“去中心化”和分布式 每個(gè)人擁有自主權(quán)：企業(yè)平臺(tái)化、用戶個(gè)性化、員工創(chuàng)客化。

10、小前端，大后臺(tái)；小企業(yè)要做大，大企業(yè)要做小。

三、創(chuàng)新之執(zhí)行力建設(shè)

1、變革時(shí)代，惟一確定的就是不確定性：胸懷世界，堅(jiān)韌平實(shí)， 洞察新知；更新思維，迭代認(rèn)知，打破存量，擁抱增量，共啟未來(lái)！

2、精益創(chuàng)業(yè)：價(jià)值假設(shè)（或者稱(chēng)為需求假設(shè)）；最簡(jiǎn)化可實(shí)行產(chǎn)品。

3、時(shí)空關(guān)：只有將當(dāng)下的、.1身邊的、有價(jià)值的、簡(jiǎn)單的事，做到極致，下一步的美好，自然就會(huì)呈現(xiàn)。

4、執(zhí)行力文化：精神狀態(tài)，集體人格。

5、西點(diǎn)軍校校訓(xùn)與西點(diǎn)軍校的三堂課。

6、金三角執(zhí)行力。

7、不折不扣地執(zhí)行。

8、創(chuàng)造性地不折不扣地執(zhí)行。

9、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：職業(yè)自覺(jué)、現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)。

10、態(tài)度與能力

11、執(zhí)行力與創(chuàng)新

12、工匠精神

四、創(chuàng)新與企業(yè)家精神

1、人文精神：觀乎天文，明勢(shì)取道；觀乎人文，明心見(jiàn)性。

2、企業(yè)家精神：企業(yè)家精神是企業(yè)家的文化、價(jià)值觀、愿景、使命、責(zé)任、品格、人文情懷和人文智慧；

企業(yè)家精神是企業(yè)家的誠(chéng)信、敬業(yè)、守契約、講規(guī)則1、創(chuàng)新精神、冒險(xiǎn)、2學(xué)習(xí)、寬容與合作精神；

企業(yè)家精神是企業(yè)家的為人處事、待人接物，能迅速、靈活、正確地理解和處理的素質(zhì)、態(tài)度和能力

3、內(nèi)圣外王、修己以安人。

4、價(jià)值觀：價(jià)值觀就是價(jià)值取向，概括起來(lái)，就是以什么樣的態(tài)度與方式對(duì)待社會(huì)與他人；以什么樣的態(tài)度與方式對(duì)待金錢(qián)與財(cái)富。

5、愿景與使命：愿景，我是誰(shuí)？（我要做什么）；使命，我存在的價(jià)值（我為什么而存在）。

6、責(zé)任：責(zé)任是對(duì)自己的承諾，責(zé)任是對(duì)他人的使命。

7、中國(guó)智慧：一命，二運(yùn)，三風(fēng)水，四積德，五讀書(shū)， 六名，七相，八敬神，九交貴人，十養(yǎng)生。

8、柔性領(lǐng)導(dǎo)：英文中的“柔性”(flexibility) ，“柔性領(lǐng)導(dǎo)”是指：第一、柔性是指人性和人本，善良、愛(ài)心和企業(yè)家精神。第二、柔性是指主體能夠通過(guò)學(xué)習(xí)、改變，創(chuàng)新，適應(yīng)新的情況和環(huán)境；第三、柔性是指柔韌，是指彎曲不會(huì)折斷，柔中帶剛。

9、大學(xué)之道

10、上善若水

11、明心見(jiàn)性：領(lǐng)導(dǎo)，歸根到底是對(duì)人心的領(lǐng)導(dǎo)——賦能；領(lǐng)導(dǎo)的真諦就是讓人在狀態(tài)——內(nèi)驅(qū)力。

12、員工對(duì)管理者的期望：賞識(shí)（appreciation）；認(rèn)可（recognition）； 鼓勵(lì)（encouragement）。

13、重新定義公司：《重新定義公司一谷歌是如何運(yùn)營(yíng)的》“營(yíng)造合適的氛圍和支持環(huán)境，充分發(fā)揮企業(yè)成員的創(chuàng)造性。”

14、新生代員工的工作動(dòng)機(jī)。

15、 新生代員工管理的六大要點(diǎn)

16、幸福指數(shù)的三個(gè)方面。

五、創(chuàng)新之領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)

1、人性假設(shè)

2、人性理論

3、管理是基于判斷的一種態(tài)度

4、三觀：和而不同；亦此亦彼；眾緣和合。

5、華為管理哲學(xué)

6、同理心

7、互聯(lián)網(wǎng)思維

8、微信功能

9、行有不得、反求諸己：領(lǐng)導(dǎo)者要善于讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行，以利組織成長(zhǎng)。

10、福田心耕：風(fēng)水不在外面，風(fēng)水在人的心里。

11、和諧：愉悅、悅納、真誠(chéng)、溫暖、振奮、歡樂(lè)。

12、溝通（Communication）

陳老師

清華、北大、復(fù)旦、同濟(jì)、上海交大、香港中文大學(xué)等眾多知名高校的客座教授，多年來(lái)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部班、EMBA和MBA以及數(shù)百家知名企業(yè)主講《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維》、《企業(yè)家素質(zhì)》、《思維創(chuàng)新與管理變革》等方面的課程。其授課內(nèi)容具體生動(dòng)，授課風(fēng)格幽默詼諧，將教育、培訓(xùn)、咨詢?nèi)诤蠟橐惑w，深受學(xué)員好評(píng)。

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