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課程背景

1.如何通過微課快速培訓(xùn)龐大的一線員工？

2.如何通過微課降低內(nèi)部培訓(xùn)師的反復(fù)面授的次數(shù)？

3.如何縮短授課時長，提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效率?

4.如何設(shè)計刺激元素，吸引學(xué)員的注意力？

5.如何快速掌握微課開發(fā)的軟件？

課程收益

1.掌握3大微課開發(fā)工具/軟件

2.應(yīng)用模型快速萃取組織經(jīng)驗

3.現(xiàn)場設(shè)計一個8分鐘微課

課程對象

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、商學(xué)院內(nèi)部講師、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員

課程大綱

第一部分：趨勢

1.困境——傳統(tǒng)開班授課模式遇到的瓶頸

?學(xué)員：業(yè)務(wù)忙，沒時間學(xué)習(xí)

?講師：任務(wù)重，沒時間授課

?培訓(xùn)經(jīng)理：學(xué)員分散，沒法集中開班

2.出路——移動互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)新模式

?自我學(xué)習(xí)

?碎片化學(xué)習(xí)

?體驗式學(xué)習(xí)

?全腦學(xué)習(xí)

3.陷阱——撟抂過正，微課不是萬能的

?適合開發(fā)微課的5類課程

?微課、E-learning、面授課程等并行發(fā)展，相互補(bǔ)充

4.曲折——微課開發(fā)目前存在的常見問題

?初衷喪失：一味吸引眼球，缺乏教學(xué)功能，失去教學(xué)目的

?工具迷戀：對新工具新軟件認(rèn)識不清朝三暮四，淺嘗輒止

?效率背離：明明2句話能說清楚的知識點，偏偏要搞個課程

第二部分：工具

1.工具1——PPT轉(zhuǎn)視頻

?軟件安裝：OFFICE 2010

?文本設(shè)計：文字要求、圖片加工、動畫選擇

?聲音錄制：原聲錄制、背景音樂、聲音合成

?一鍵轉(zhuǎn)換：將文字、圖片、聲音一鍵轉(zhuǎn)換為視頻

?練習(xí)：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

2.工具2——錄屏式微課制作技巧

?軟件安裝：Camtasia Studi 8

?編輯錄音

?添加素材

?字幕制作

?添加開頭和結(jié)尾

?添加交互測試

?視頻輸出

?練習(xí)：現(xiàn)場制作一份PPT式微課

3.工具3——視頻式微課制作技巧

?場景設(shè)計

?演員招募

?化妝準(zhǔn)備

?燈光道具

?后期剪輯

?包裝輸出

?練習(xí)：現(xiàn)場制作視頻式微課

4.其他工具（備選）

?快速課件制作工具——EverCam

?iPad上的微課神器——ExplainEverything

?互動式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具

?H5微課制作工具——炫課

第三部分：內(nèi)容

1.主題：找準(zhǔn)發(fā)力點

?業(yè)務(wù)痛點

?新項目

?關(guān)鍵步驟

2.對象：明確學(xué)員

?學(xué)員層級、學(xué)歷、年齡

?學(xué)員舊知

?學(xué)員動機(jī)

3.內(nèi)容：有效萃取

?典型事件分析

?核心任務(wù)梳理

?外部資源借鑒

4.創(chuàng)意：吸引注意

?直擊痛點

?利益引導(dǎo)

?現(xiàn)場實拍

?獨辟蹊徑

吳老師

?北京大學(xué)MBA班合作講師

?深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特聘顧問

?2013年中國好講師全國30強(qiáng)

?廣東省2012年十佳青年培訓(xùn)師

?PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證

?國際版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

?國內(nèi)版權(quán)課程《管理路徑圖》版權(quán)所有人

?國內(nèi)版權(quán)課程《關(guān)鍵·授課技巧》版權(quán)所有人

?國內(nèi)版權(quán)課程《系統(tǒng)·課成開發(fā)》版權(quán)所有人

?國內(nèi)版權(quán)課程《魅力·公眾表達(dá)》版權(quán)所有人

【擅長領(lǐng)域】

擅長課程開發(fā)與授課技巧。

從2004年至2017年，專注課程開發(fā)與授課技巧13年。其間在上市公司企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)工作5年；在咨詢公司負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)等內(nèi)訓(xùn)和咨詢項目8年，成功完成60多個項目（詳見下文），在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、精品課程開發(fā)、微 課開發(fā)、授課技巧等方面，積累了豐富經(jīng)驗。核心精品課程與咨詢項目如下：

?《系統(tǒng)·課程開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)

?《關(guān)鍵·授課技巧》內(nèi)訓(xùn)

?《魅力·公眾表達(dá)》內(nèi)訓(xùn)

?《敏捷·微課開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)

?《以成果為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》咨詢

?《駐點式課程開發(fā)落地項目》咨詢

【講師風(fēng)格】

吳老師的授課風(fēng)格：簡練、互動、探究

?簡練：就是沒有多余的話，不要讓學(xué)習(xí)過載，該教的一個字不能少，多一句都不要

（悄悄地告訴你，其實吳老師生活中是很內(nèi)向滴，用他的話說，宅，才能做研究）

?互動：讓學(xué)員主導(dǎo)課堂而非老師，百分之七十的時間學(xué)員在思考、在探討、在練習(xí)

?探究：吳老師主張好的老師是讓學(xué)員自己悟到，而絕非老師直接給一個標(biāo)準(zhǔn)答案

這3個風(fēng)格的形成，得益于吳老師對體驗式教育、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、五星教學(xué)、全腦科學(xué)等領(lǐng)域的研究和十幾年的教學(xué)實踐。吳老師曾經(jīng)對體驗式教育跟蹤研究近2年，參與30余場實踐；對教練技術(shù)研究和實踐多年，反復(fù)實踐應(yīng)用；對引導(dǎo)技術(shù)在企業(yè)里面推廣和實踐了3年；對五星教學(xué)更是研究了六年，參加過吳老師課程的人，對吳老師簡練、互動、探究的教學(xué)風(fēng)格都印象非常深刻。有些學(xué)員表示，聽了吳老師的課程，其他傳統(tǒng)宣講填鴨式風(fēng)格老師的課都聽不下去了。

【服務(wù)客戶】

主要服務(wù)的行業(yè)有金融、電力、制造行業(yè)，其他行業(yè)也有涉及。

?銀行類：中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、郵儲銀行等

?電力類：國家電網(wǎng)（浙江）、南方電網(wǎng)（云南、貴州、廣西）、國家電力研究所等

?地產(chǎn)類：佳兆業(yè)地產(chǎn)、佰邦建筑、福建建發(fā)集團(tuán)、皇庭地產(chǎn)、卓越物業(yè)、8號倉

?家電類：創(chuàng)維集團(tuán)、TCL集團(tuán)、美的集團(tuán)、任達(dá)集團(tuán)、惠科電子集團(tuán)

?制造業(yè)：中國聯(lián)塑、德賽西威、勁勝精密、德賽電池、聯(lián)合橡膠、星星科技、裕同包裝

?通訊類：立德通訊、傲天通信、方位通訊

?大型國企：深圳質(zhì)量計量檢測研究院、長沙水業(yè)集團(tuán)、深圳巴士集團(tuán)、浙能集團(tuán)

?IT企業(yè)類：藍(lán)魔數(shù)碼、天思維、物鼎物聯(lián)網(wǎng)、威創(chuàng)視訊、金賦科技

?連鎖企業(yè)：美宜佳超市、嘉寶華藥業(yè)連鎖、新東方集團(tuán)、美芝澳化妝品

?其他類：現(xiàn)代牙科、廣州綠瘦集團(tuán)、勁酒集團(tuán)、賽格晶端、廣東三彩文化

?其他類：華寶國際、科順化工、沃爾瑪、順豐速遞、金展物業(yè)、文華里集團(tuán)

?其他類：東莞郵政、麗城假日酒店、東江集團(tuán)、主流家具、泰美珠寶、新凱銳

?其他類：銀雁金融、深圳陸金所、杭州半山電廠、永益食品等

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