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2024年
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從技術(shù)到管理——新任經(jīng)理技能提升
【課程編號】：MKT007089
從技術(shù)到管理——新任經(jīng)理技能提升
【課件下載】：點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：執(zhí)行力培訓(xùn)
【時間安排】：2024年10月12日 到 2024年10月13日2480元/人
2023年10月28日 到 2023年10月29日2480元/人
2022年10月22日 到 2022年10月23日2480元/人
【授課城市】：深圳
【課程說明】：如有需求,我們可以提供從技術(shù)到管理——新任經(jīng)理技能提升相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：上海
【課程關(guān)鍵字】：深圳從技術(shù)到管理培訓(xùn),深圳新任經(jīng)理培訓(xùn)
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課程背景
高績效或技術(shù)性員工獲得職位的晉升擔(dān)任經(jīng)理人或未受過系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者，通常在短時間內(nèi)不知道如何從優(yōu)異的個人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)為管理者？不知道自己的特質(zhì)和優(yōu)弱勢？以及擔(dān)任經(jīng)理后，所應(yīng)負(fù)的工作任務(wù)和職責(zé)？如何快速掌握不同階段所需的角色轉(zhuǎn)換及認(rèn)知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行、績效反饋……所以對初級管理者而言，快速轉(zhuǎn)變個人角色和提升認(rèn)知能力及提升管理能力，正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。
本課程主要突出新任管理者須面對轉(zhuǎn)角色，抓業(yè)務(wù)和帶團(tuán)隊(duì)三大重點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)管理者角色與定位與自我管理。課程主線從管理者自我管理、任務(wù)管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三大引擎，層層推進(jìn)。主要內(nèi)容涉部分初階內(nèi)容。
課程目標(biāo)
1、增強(qiáng)對管理的重新梳理及對管理者角色定位認(rèn)知；
2、掌握角色轉(zhuǎn)型的要點(diǎn)和提升管理者自我管理能力；
3、管理者業(yè)務(wù)管理中對設(shè)定目標(biāo)，達(dá)成共識后計(jì)劃的工具運(yùn)用；
4、初步了解自我管理，任務(wù)管理，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三個維度對于管理的重要性。
課程大綱
一、自我管理：管理者角色認(rèn)知
1、為何要有管理者
2、技術(shù)思維與管理思維的差異
3、管理者成長引擎
4、個人貢獻(xiàn)者要轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者三個核心
5、領(lǐng)導(dǎo)力5個層次
二、管理本質(zhì)：正確理解管理行為
1、組織行為學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容
2、強(qiáng)化理論、冰山模型
3、行為科學(xué)、人本主義對于績效的影響
4、吉爾伯特行為工程模型：B（行為）=E（環(huán)境）P(個體)
5、管理是組織行為的優(yōu)化與提升
三、自我管理：自我認(rèn)知
1、組織環(huán)境，業(yè)務(wù)模式的改變對于領(lǐng)導(dǎo)力的要求
2、領(lǐng)導(dǎo)力5個來源
3、認(rèn)知自己的行為風(fēng)格，提升自我覺察能力與人際敏感度
四、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：溝通共識
1、PDCA管理循環(huán)圈等管理工具的運(yùn)用
2、掌握計(jì)劃、組織、反饋等管理技巧在協(xié)作中的運(yùn)用，達(dá)成組織績效并完成業(yè)績
3、聚焦團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，有效上下溝通并達(dá)成共識
4、POA思維在溝通共識中的運(yùn)用掌握時間管理的精髓，關(guān)注做重要的事。
五、任務(wù)管理：目標(biāo)計(jì)劃
1、對于管理者而言，什么是重要的事
2、關(guān)注自我管理、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，任務(wù)管理三大目標(biāo)
3、MBO的5大原則
4、設(shè)定SMART目標(biāo)
5、OKR/SMART/制定團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃
六、任務(wù)管理：分工執(zhí)行
1、分配任務(wù)要做好工作分析及人員評估
2、任務(wù)布置清楚并澄清目標(biāo)期望與行為標(biāo)準(zhǔn)
3、授權(quán)的5個重點(diǎn)
七、任務(wù)管理：過程反饋
1、控制關(guān)鍵任務(wù)節(jié)點(diǎn)，及時反饋
2、有效反饋的BOST原則”
3、STAR反饋、BET反饋
4、“三明治/建設(shè)性反饋”
5、“二分鐘挑戰(zhàn)”反饋
6、績效面談評估步驟與技巧
李老師
曾任某上市公司海外公司董事、中方副總，曾任上市公司企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長、HR副總，上海培訓(xùn)協(xié)會（STA）專家委員會成員，歐姆龍（中國）有限公司 ，上海西門子移動通信有限公司。AACTP認(rèn)證講師，MBTI認(rèn)證授權(quán)講師，美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》Situational Leadership中文講師認(rèn)證，美國Persona Global 《領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師，The Five Dysfunctions of a Team項(xiàng)目認(rèn)證咨詢顧問，《貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色課程》認(rèn)證顧問。