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課程背景

不管是一次向內(nèi)部高管的匯報(bào)，還是一次向外部客戶的匯報(bào)，都有一個(gè)共同點(diǎn)，即這是一次可以充分發(fā)揮你的影響力的極佳機(jī)會(huì)。這種匯報(bào)，絕對(duì)不是在陳述一些情況，而是通過精心構(gòu)思的內(nèi)容去改變你的聽眾。這種有說服力的匯報(bào)有什么共同點(diǎn)呢？就是它不僅僅是邏輯清晰和簡(jiǎn)明扼要，更重要的是它是聽眾導(dǎo)向的。本課程所教授的是設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)匯報(bào)的思路、底層邏輯和方法論，或者說是一種有說服力的匯報(bào)的“道”，即“如何在匯報(bào)中Sell你的想法”。

課程收益

收獲一整套系統(tǒng)化地構(gòu)思和呈現(xiàn)匯報(bào)的方法論和工具箱

說服力設(shè)計(jì)框架OPMS

典型場(chǎng)景故事線邏輯框架

簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)架構(gòu)SDS

邏輯PPT頁(yè)面設(shè)計(jì)原則

匯報(bào)演講話題推進(jìn)步驟

課程特點(diǎn)

思維改變：學(xué)員掌握的不是話術(shù)，而是說服聽眾的邏輯和思維方式

實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景：解決方案、項(xiàng)目進(jìn)展、營(yíng)銷計(jì)劃、問題處理等實(shí)戰(zhàn)案例

工具模型：易于上手的工具模型使學(xué)員快速掌握說服力匯報(bào)的精髓

匯報(bào)輔導(dǎo)：講師多年協(xié)助總經(jīng)理向全球總裁匯報(bào)，可提供實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)

課程對(duì)象

高中基層管理者、高潛人才、業(yè)務(wù)骨干

解決問題

從毫無(wú)章法的匯報(bào)到掌握一套系統(tǒng)化的方法來構(gòu)思、和呈現(xiàn)有說服力的匯報(bào)。

如何構(gòu)思有說服力的總體匯報(bào)策略？

如何通過故事線有邏輯地組織內(nèi)容？

如何在有限時(shí)間簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)內(nèi)容？

課程大綱

第一部分丨聽眾導(dǎo)向的總體匯報(bào)策略

模塊目的：使學(xué)員掌握匯報(bào)的總體設(shè)計(jì)思路，建立以聽眾為中心的說服力匯報(bào)邏輯。

理論框架：

建立以終為始的設(shè)計(jì)思路——明確匯報(bào)意圖

明確匯報(bào)到底要表達(dá)什么——提煉中心思想

圍繞聽眾痛點(diǎn)提升說服力——構(gòu)思中心思想

利用模型設(shè)計(jì)匯報(bào)的邏輯——掌握OPMS框架

案例練習(xí)：

什么樣的目的清晰體現(xiàn)了以終為始的匯報(bào)思路？

Mary的不同匯報(bào)目的如何影響她的匯報(bào)內(nèi)容？

如何用中心思想先行的方式清晰匯報(bào)項(xiàng)目情況？

Tony使GM認(rèn)可產(chǎn)品計(jì)劃如何構(gòu)思中心思想？

項(xiàng)目匯報(bào)中向領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取資源如何構(gòu)思中心思想？

第二部分丨邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓适戮€設(shè)計(jì)框架

模塊目的：使學(xué)員掌握向內(nèi)部高管和外部客戶匯報(bào)的典型故事線設(shè)計(jì)框架

理論框架：

回顧展望型故事線（BOSE）：項(xiàng)目進(jìn)展、月/季/年度回顧和計(jì)劃

解決方案型故事線（Solution Proposal）：針對(duì)問題提出解決方案

案例練習(xí)：

回顧展望型故事線的邏輯梳理

解決方案型故事線的邏輯梳理

第三部分丨把說服力邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)镻PT呈現(xiàn)

模塊目的：使學(xué)員掌握重點(diǎn)突出、富有邏輯、吸引眼球PPT呈現(xiàn)設(shè)計(jì)原則。

理論框架：

邏輯高效型呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：如何用一頁(yè)紙講清楚你的故事線邏輯？

PPT頁(yè)面的呈現(xiàn)邏輯：如何使聽眾瞬間理解你的重點(diǎn)和邏輯？

案例練習(xí)：

銷售經(jīng)理Carol的匯報(bào)如何瞬間抓住聽眾注意力？

項(xiàng)目經(jīng)理Alex的匯報(bào)如何提煉重點(diǎn)并主導(dǎo)方向？

這些PPT頁(yè)面如何改進(jìn)，使聽眾瞬間理解重點(diǎn)？

第四部分丨體現(xiàn)專業(yè)風(fēng)范的匯報(bào)演講技巧

模塊目的：使學(xué)員掌握吸引聽眾注意力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和臺(tái)上專業(yè)演講風(fēng)范。

理論框架：

吸引聽眾注意力的演講4階段：開場(chǎng)、導(dǎo)入、展開、結(jié)尾

臺(tái)上呈現(xiàn)的專業(yè)匯報(bào)演講技巧：心態(tài)、形式、眼神、肢體、語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、道具

俞老師

20+年管理經(jīng)驗(yàn)，戴爾、富士通世界500強(qiáng)企業(yè)總經(jīng)理執(zhí)行助理、產(chǎn)品營(yíng)銷總經(jīng)理上海交通大學(xué)工學(xué)碩士

2019年企業(yè)培訓(xùn)大賽全國(guó)總決賽亞軍國(guó)際培訓(xùn)學(xué)會(huì)（ITS）理事委員英國(guó)國(guó)際專業(yè)管理公會(huì)（IPMA）認(rèn)證講師英國(guó)在華國(guó)際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)（BITAC）認(rèn)證講師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：俞老師是一位資深的咨詢顧問、專業(yè)培訓(xùn)師，具有超過20年的產(chǎn)品營(yíng)銷、業(yè)務(wù)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。戴爾電腦：率領(lǐng)產(chǎn)品營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)連續(xù)3年奪得中國(guó)區(qū)服務(wù)器市場(chǎng)份額第一；后擔(dān)任事業(yè)部總經(jīng)理執(zhí)行助理，協(xié)助管理每年22億美金業(yè)務(wù)。富士通信息系統(tǒng)：產(chǎn)品營(yíng)銷總經(jīng)理，組建中國(guó)區(qū)產(chǎn)品營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，突破中國(guó)區(qū)業(yè)務(wù)。俞老師在超過20年的工作經(jīng)歷中，積累了豐富的業(yè)務(wù)規(guī)劃、策略制定、高層匯報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：培訓(xùn)咨詢化：俞老師在世界500強(qiáng)企業(yè)戴爾、富士通擔(dān)任總經(jīng)理執(zhí)行助理、產(chǎn)品營(yíng)銷總經(jīng)理，能在培訓(xùn)過程中啟發(fā)學(xué)員以咨詢的方式答疑解惑，并根據(jù)客戶企業(yè)的需要提供適當(dāng)?shù)淖稍兘ㄗh。

了解需求，量身定制：俞老師具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)客戶的行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)特點(diǎn)，挖掘客戶真實(shí)需求，結(jié)合客戶實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和形式。

“以學(xué)員為中心、以績(jī)效為導(dǎo)向、以靈活為素養(yǎng)”：俞老師經(jīng)過英國(guó)在華國(guó)際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)BITAC的嚴(yán)格認(rèn)證，課程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的狀態(tài)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整授課方式；課程內(nèi)容及互動(dòng)、引導(dǎo)均致力于提升組織績(jī)效，力求簡(jiǎn)練、高效；培訓(xùn)內(nèi)容、形式、方法、工具等均圍繞課程需要展開，不拘泥、不固守。

服務(wù)客戶：百事食品、蔚來汽車、戴爾電腦、銀聯(lián)數(shù)據(jù)、耐克匡威、LVMH、安捷倫科技、資生堂、聯(lián)想凌拓、賽默飛世爾、PPG大師漆、摩根大通銀行、華僑永亨銀行、太平金運(yùn)、浙商銀行、通威股份、華潤(rùn)醫(yī)藥、綠葉制藥、益民集團(tuán)、阿特拉斯科普柯、杰特貝林、航空工業(yè)金城集團(tuán)、新建元股份

我要報(bào)名

在線報(bào)名：有說服力的邏輯工作匯報(bào)(上海)