青島情境領導培訓公開課

情境領導力實務 蘇州：2024年10月30日

1、情境領導 VS 個人使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。使學員了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。使學員清晰的了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度。2、情境領導 VS 團隊明確團隊建設的核心，在于提升員工的......

成為情境領導型管理者 合肥：2024年09月07日

一、領導、領導者、領導力的認知領導者角色的認知領導與管理的區(qū)別二、領導者應明確的工作內(nèi)容和標準定義下屬的工作內(nèi)容了解職責、工作和活動之間的區(qū)別工作內(nèi)容的分解與標準的設定溝通層面的一致性三、診斷被領導者的績效準備度準備度的內(nèi)容診斷的標準工作能力與意愿的分析四、領導者的行為與風格工作行為與關系行為分析領導風格四象限領導風格......

管理者成長地圖：情境領導 杭州：2024年09月06日

1.情境領導之個人?使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。?使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。?使學員了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。?使學員清晰的了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度。2.情境領導之團隊?明確團隊建設的核心，在于提升員工的準......

教練式情境領導者 寧波：2024年11月30日

企業(yè)中高層管理者課程收益理解領導者的角色和定位懂得善用「指導行為」及「支持行為」來提升下屬績效掌握診斷領導情境的方法，并運用匹配的領導方式掌握教練技術的基礎模型技術和方法運用教練的基本技能實施情境領導課程特色綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓方法，重點突出教練技術；實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：......

新法下的人力資源管理制度設計與風險規(guī)避 深圳：2024年09月27日

第一部分、企業(yè)應對策略一、新法下人力資源工作的新思路（一）勞動合同的訂立1、簽訂勞動合同對企業(yè)的利弊；2、規(guī)避無固定期限合同的續(xù)簽；3、企業(yè)訂立勞動合同的常見誤區(qū)。（二）員工的招聘1.應屆大學畢業(yè)生招錄用管理中的風險應對;2.錄用手續(xù)的辦理、新員工入職登記表的設計要求及必備內(nèi)容;（三）員工培訓、考核及薪酬福利政策的制定......

APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和CP控制計劃 上海：2024年10月14日

有新產(chǎn)品開發(fā)、制造過程開發(fā)或項目管理的實踐經(jīng)驗，略懂汽車行業(yè)核心工具的使用要求或質(zhì)量工程師、 SQE和體系推動人員課程目標：實施APQP，從產(chǎn)品的概念開發(fā)階段、立項階段、樣件階段、小批量階段到大批量生產(chǎn)，來制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計劃，開發(fā)新產(chǎn)品；通過實施APQP，使新產(chǎn)品所需的設計更改在早期得到識別，避免晚期更改，以最低的成......