青島員工培訓(xùn)公開課

精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 青島：2024年10月11日

起源于20世紀(jì)50年代，發(fā)展于80年代的先進(jìn)生產(chǎn)方式即精益生產(chǎn)愈來(lái)愈為全球制造企業(yè)所接收。隨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，微利時(shí)代的來(lái)臨，這種精益思維模式的優(yōu)越性愈來(lái)愈明顯，不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)制造系統(tǒng)，同樣也體現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)、協(xié)作配套、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)以及經(jīng)營(yíng)管理等各個(gè)方面，被企業(yè)管理界譽(yù)為當(dāng)前工業(yè)界最佳的一種生產(chǎn)組織體系和方式，也必將成為21......

內(nèi)訓(xùn)師精彩課程呈現(xiàn)技巧 青島：2024年10月15日

第一章：企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)師與培訓(xùn)師本身的意義和內(nèi)涵TTT內(nèi)涵全景描繪與解讀培訓(xùn)師的三大使命：導(dǎo)航者、擔(dān)當(dāng)者、責(zé)任者培訓(xùn)師的“三字真活”：功夫活、藝術(shù)活、質(zhì)量活內(nèi)訓(xùn)師的三大行為準(zhǔn)則課堂演練培訓(xùn)師的借物創(chuàng)意類比內(nèi)訓(xùn)師的三大行為準(zhǔn)則的行為演練一觸即發(fā)：1分鐘演講體驗(yàn)第二章：培訓(xùn)師化蛹為蝶的心理轉(zhuǎn)變培訓(xùn)師職......

培訓(xùn)師精進(jìn)：講授與引導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用 青島：2024年10月16日

1. 培訓(xùn)師的角色與特點(diǎn)* 培訓(xùn)的類型、階段、層次* 培訓(xùn)與教育的不同之處* 培訓(xùn)的類型和各類培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程* 優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)2. 了解你的授課對(duì)象* 為什么了解學(xué)員如此重要* 成人學(xué)習(xí)的原理、特點(diǎn)和風(fēng)格* 了解學(xué)員的類型3. 培訓(xùn)師的演講技巧* 克服緊張情緒* 語(yǔ)言的運(yùn)用* 聲調(diào)的運(yùn)用* 形體語(yǔ)言4. 培訓(xùn)師的控場(chǎng)......

新生代員工管理—姜雷老師 青島：2024年10月17日

優(yōu)秀的班組長(zhǎng)課程大綱第一天 9：00-16：30導(dǎo)入：我們眼中的90后員工一 了解新生代員工心聲，調(diào)整管理者心態(tài)和認(rèn)知1 90后典型特點(diǎn)我國(guó)90后成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境90后的價(jià)值觀90后的需求90后的性格、個(gè)性、態(tài)度和行為方式2 管理者的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題：管理對(duì)象變了，管理方法需要改變？如何改變？結(jié)論：去標(biāo)簽化培訓(xùn)形式......

TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練 青島：2024年11月07日

企業(yè)文化的傳承，管理理念的傳播，優(yōu)秀方法的推行，應(yīng)知應(yīng)會(huì)的技能……這些都需要培訓(xùn)！而最有效的培訓(xùn)方式，就是由內(nèi)部培訓(xùn)師來(lái)實(shí)施的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長(zhǎng)的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時(shí)，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊(duì)伍建設(shè)就舉足輕重。擁有一支訓(xùn)練有素，基礎(chǔ)扎實(shí)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將幫助企業(yè)更加輕松地......

基于企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系的建立與培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施 青島：2024年11月15日

講授、啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)、案例分析、小組討論課程對(duì)象：總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)專員、其他部門經(jīng)理等課程大綱：一、培訓(xùn)的困惑？1、經(jīng)費(fèi)不多怎么辦?2、如何讓培訓(xùn)有看得見的效果？3、公司小，如何做培訓(xùn)？4、如何讓培訓(xùn)深入人心？5、老板不重視，如何做培訓(xùn)？……二、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的階段1、企......

TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練 青島：2024年11月15日

企業(yè)收益：1、培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，使企業(yè)培訓(xùn)效益最大化；2、降低人才培訓(xùn)成本，為企業(yè)輸出更多優(yōu)質(zhì)人才；3、幫助企業(yè)建立系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)流程，完成課程體系。崗位收益：1、了解內(nèi)訓(xùn)師定位與職業(yè)風(fēng)范；2、樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)；3、了解課程設(shè)計(jì)的邏輯誤區(qū)；4、掌握課程綱要、課件以及教案制作的標(biāo)準(zhǔn)與技巧；5、掌握常用的培......

風(fēng)彩卓然——課程開發(fā)設(shè)計(jì)與授課技巧 青島：2024年11月29日

第一天：七步課程設(shè)計(jì)與開發(fā)很多企業(yè)的講師常常滿腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來(lái)，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講，能講，但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工，企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納，設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的宣講往往沒(méi)有記住太多東西。講授知識(shí)占據(jù)大部分銷講的時(shí)間，沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)預(yù)想成交的結(jié)果，廣告嫌疑太重。課件的設(shè)計(jì)抓不準(zhǔn)客戶的......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

金字塔原理 主講：曹老師

第一章：邏輯最清晰的思路——金字塔結(jié)構(gòu)1、邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)−先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié)−先結(jié)果后過(guò)程 先結(jié)論后原因−先結(jié)果后過(guò)程 先結(jié)論后原因2、邏輯性強(qiáng)的四個(gè)原則−結(jié)論先行−以上統(tǒng)下−歸類分組−邏輯遞進(jìn)3、......

基于6Ｄ的培訓(xùn)管理與價(jià)值塑造 主講：鄭老師

第一部分：從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理1、企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的要求2、公司的人力資源戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的不同要求3、培訓(xùn)需求分析的流程與方法（大膽假設(shè)－小心求證－確定主題）4、培訓(xùn)的管理之細(xì)節(jié)是魔鬼課堂研討：培訓(xùn)前、培訓(xùn)中及培訓(xùn)后的管理工作重點(diǎn)第二部分：基于６Ｄ的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)導(dǎo)入：1.為什么業(yè)務(wù)部門視培訓(xùn)為雞肋？2.......

TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練 主講：王老師

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課方式講授分析、互動(dòng)討論、情境演練、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提高案例分享、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、由淺入深，循序漸進(jìn)，高效參與輕松、流暢、實(shí)效、生動(dòng)講授40%+實(shí)戰(zhàn)演練與分享60%側(cè)重于技能要點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)演練與技能地掌握運(yùn)用課程大綱第一篇 角色認(rèn)知---培訓(xùn)師的精準(zhǔn)定位一、現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)分析二、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知三、培訓(xùn)師的素質(zhì)能力1、職......

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