石家莊員工激勵(lì)培訓(xùn)公開課

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 北京：2024年09月11日

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容破冰和開場(chǎng)破冰游......

員工輔導(dǎo)與激勵(lì) 北京：2024年09月20日

一、前言--激勵(lì)的定義1、激勵(lì)的三種力量—目標(biāo)型，社會(huì)型，學(xué)習(xí)型2、個(gè)人激勵(lì)類型測(cè)評(píng)和并建立團(tuán)隊(duì)“激勵(lì)架構(gòu)圖”二、計(jì)劃階段的激勵(lì)與輔導(dǎo)反饋1、員工績(jī)效循環(huán)的起點(diǎn)：計(jì)劃階段的激勵(lì)2、目標(biāo)責(zé)任轉(zhuǎn)移的4F黃金四問三、執(zhí)行階段的激勵(lì)與輔導(dǎo)反饋1、活動(dòng)：拼圖的挑戰(zhàn)2、EARS正面反饋3、EAR......

激勵(lì)“新”法-員工激勵(lì)策略與工具運(yùn)用 北京：2024年09月26日

一 理解激勵(lì)什么是激勵(lì)小組討論：我們需要滿足誰的需要？透過滿足他人的需要獲得他人的合作對(duì)我們有什么好處？什么阻礙了我們?nèi)ゼ?lì)他人合作？二 激勵(lì)人心七要素概覽和STARE模型案例分析·：他們這樣做討論總結(jié)激勵(lì)七要素和STARE過程模型測(cè)驗(yàn)：測(cè)測(cè)自己的激勵(lì)技巧三 步驟一：設(shè)定明確設(shè)定明確標(biāo)準(zhǔn)的作用標(biāo)準(zhǔn)必須進(jìn)行......

零成本激勵(lì)——激發(fā)員工工作熱情、凝聚核心團(tuán)隊(duì)、留住優(yōu)秀員工殺手锏 北京：2024年10月11日

尊敬的各位企業(yè)家與企業(yè)管理者---您是否正被以下問題所困擾：---為什么您所領(lǐng)導(dǎo)的員工沒有工作熱情、沒有積極與創(chuàng)造性？---為什么您管理的部門團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力不強(qiáng)？---為什么有的企業(yè)上下同心，有的企業(yè)卻人心渙散？---為什么您企業(yè)給了員工不錯(cuò)的薪酬福利待遇，但還是人才流失嚴(yán)重？---為什么有的企業(yè)花重金培養(yǎng)員工，卻成......

出色經(jīng)理人的八項(xiàng)核心技能 北京：2024年11月02日

第一項(xiàng)技能：經(jīng)理人的自我管理1) 管理者與骨干員工的區(qū)別2) 經(jīng)理人的素養(yǎng)與才能的要求3) 成功經(jīng)理的職責(zé)檢查4) 經(jīng)理人首先管理好自己才能更好的管理他人5) 經(jīng)理人的角色認(rèn)知6） 出色經(jīng)理的4種角色第二項(xiàng)技能：團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能1) 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)2) 建設(shè)團(tuán)隊(duì)的5大要素3) 游戲：團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的條件4) 高效團(tuán)隊(duì)的......

關(guān)鍵崗位人才激勵(lì) 北京：2024年11月02日

集團(tuán)/公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等高級(jí)經(jīng)理人員、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)、生產(chǎn)、采購(gòu)、人力等其他職能中層管理人員、骨干員工、后備隊(duì)伍、基層管理人員課程綱要第一部分 關(guān)鍵崗位人才特點(diǎn)1、二八法則2、價(jià)值鏈理論3、關(guān)鍵崗位特點(diǎn)4、關(guān)鍵人才選拔：高成就感、高績(jī)效5、能力素質(zhì)模型第二部分 激勵(lì)理論1、馬斯洛需求層次理論2、雙因素理論3、成......

財(cái)務(wù)人向上管理及員工激勵(lì)藝術(shù) 北京：2024年11月07日

“對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。“——管理學(xué)大師彼得·德魯克中高層管理者是企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行者，也是執(zhí)行層與戰(zhàn)略層的重要橋梁。他們承上啟下，也獨(dú)當(dāng)一面，是企業(yè)的中堅(jiān)力量。當(dāng)下財(cái)務(wù)職能正在不斷進(jìn)化，財(cái)務(wù)管理者面臨更多挑戰(zhàn)，除專業(yè)外，在財(cái)務(wù)組織......

華為的干部管理與激勵(lì)機(jī)制 北京：2024年11月15日

第一篇：構(gòu)建核心價(jià)值觀為本的干部隊(duì)伍一、資源是會(huì)枯竭的，唯有文化生生不息二、干部管理首要任務(wù)就是核心價(jià)值觀認(rèn)同1、干部要擔(dān)負(fù)起公司文化價(jià)值觀的傳承2、干部重要的才能就是影響文化的能力3、思想權(quán)和文化權(quán)是干部大的管理權(quán)三、干部的使命和責(zé)任1、洞察客戶需求，捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)，抓業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)2、開展組織建設(shè)，幫助下屬成......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

自我激勵(lì)與情緒壓力管理 主講：郭老師

越來越多的企業(yè)管理者發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一到公司就感受到員工士氣低落、消極抱怨，因缺乏工作熱情和積極心態(tài)，出現(xiàn)了喪失動(dòng)力、痛苦壓抑、情緒消沉等不良心理狀態(tài)，導(dǎo)致銷物業(yè)服務(wù)水平差強(qiáng)人意，客戶滿意度下降等不良影響。“人生不如意十之八九”，當(dāng)職業(yè)出現(xiàn)倦怠，工作繁......

銷售團(tuán)隊(duì)績(jī)效薪酬與激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì) 主講：容老師

待遇不公不能服眾，“太公平”卻難以刺激優(yōu)秀者。如何定奪？老業(yè)務(wù)員不再進(jìn)取，如何用薪酬激勵(lì)的杠桿再次燃起他們的熱情？公司的新產(chǎn)品沒人愿意關(guān)注，如何調(diào)整獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)大家激情？提成制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，讓銷售隊(duì)伍的短期行為盛行，如何平衡短期與長(zhǎng)期利益？薪酬制度簡(jiǎn)單粗放，不具備指導(dǎo)性和激勵(lì)性。如何設(shè)計(jì)指標(biāo)？如何......

員工非物質(zhì)激勵(lì) 主講：辛老師

企業(yè)創(chuàng)始人、高管、HR、部門負(fù)責(zé)人課程大綱：第一講：非物質(zhì)激勵(lì)的內(nèi)容和階段性使用技巧意義：A滿足員工多樣性需求；B降低企業(yè)經(jīng)濟(jì)性成本；C促進(jìn)員工和企業(yè)雙維度的可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容：A什么是Needs，B什么是Wants階段使用：A目標(biāo)激勵(lì)，B反饋激勵(lì)，C勝利激勵(lì)，D挑戰(zhàn)激勵(lì)，E授權(quán)激勵(lì)。呈現(xiàn)方式：案例分析第二講：非物質(zhì)激勵(lì)......

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