天津員工培訓(xùn)公開課

TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn) 天津：2024年10月17日

領(lǐng)會(huì)并養(yǎng)成培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)和習(xí)慣。深刻理解培訓(xùn)的本質(zhì)與成人學(xué)習(xí)認(rèn)知及行為改變基本原理。熟練掌握培訓(xùn)師非語言表達(dá)的動(dòng)作。熟練掌握專業(yè)課堂呈現(xiàn)及語言表達(dá)的授課技巧。熟練掌握專業(yè)課堂現(xiàn)場(chǎng)控制與氣氛調(diào)動(dòng)的引導(dǎo)技巧。熟練掌握常用培訓(xùn)教法與設(shè)計(jì)的若干技巧。課程大綱：一 、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（一）培訓(xùn)等于改變1．你的課程是期待他知道還......

《建立培訓(xùn)體系與培訓(xùn)技能提升》——降低培訓(xùn)成本，培養(yǎng)合格人才 北京：2024年09月10日

高層領(lǐng)導(dǎo)、人事經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、職能部門經(jīng)理課程大綱：培訓(xùn)體系建立的方法和步驟1.培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)和難題2.培訓(xùn)體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)3.課程體系規(guī)劃與建設(shè)4.根據(jù)公司戰(zhàn)略制定年度培訓(xùn)計(jì)劃(1)制訂培訓(xùn)策略(2)制訂培訓(xùn)計(jì)劃的三個(gè)誤區(qū)(3)年度培訓(xùn)計(jì)劃的四個(gè)內(nèi)容5.課程開發(fā)與講師管理(1)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程(2)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和邏輯......

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 北京：2024年09月11日

時(shí)代的發(fā)展賦予培訓(xùn)更深的意義，從師徒制、再到課堂培訓(xùn)等，培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展并不意味著培訓(xùn)效果的滿意。國內(nèi)很多企業(yè)培訓(xùn)大學(xué)開始都做得風(fēng)生水起，可是時(shí)間是檢驗(yàn)成功的尺子。隨著今日頭條解散培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、xx大學(xué)等企業(yè)大學(xué)的解散，被譽(yù)為專業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)桿瞬間坍塌。從形式上說，幾乎所有的培訓(xùn)部門都在做表面專業(yè)的培訓(xùn)。但從本質(zhì)上說，只有為數(shù)不......

全面構(gòu)建企業(yè)的培訓(xùn)體系 北京：2024年09月12日

1.把握培訓(xùn)管理的關(guān)鍵培訓(xùn)與公司的戰(zhàn)略培訓(xùn)在人力資源管理中的位置2.企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)構(gòu)建分層次的培訓(xùn)體系：橫向和縱向分類基于勝任力和職業(yè)資質(zhì)的培訓(xùn)體系如何制訂公司培訓(xùn)策略企業(yè)培訓(xùn)管理流程建設(shè)（贈(zèng)送培訓(xùn)管理流程范例）培訓(xùn)制度建設(shè)（贈(zèng)送培訓(xùn)管理制度范例）培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)3.培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求分析的基本方法需求問卷調(diào)查的步驟......

培訓(xùn)師的培訓(xùn)（TTT）（2天） 北京：2024年09月19日

1.培訓(xùn)及培訓(xùn)師概論•什么是培訓(xùn)•培訓(xùn)與教育的區(qū)別•專業(yè)培訓(xùn)師的勝任力模型•培訓(xùn)師的三大核心技能第一次試講錄像2. 培訓(xùn)師的演講技巧•克服緊張情緒的方法•專業(yè)的形象展示•語言與非語言的運(yùn)用•魅力聲音的表現(xiàn)方式3. 讓學(xué)員積極參與的技術(shù)&bu......

BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取—將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效成果 北京：2024年09月20日

1、原創(chuàng)模型：基于講師15年的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和組織經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)歷，形成的一套經(jīng)過檢驗(yàn)且實(shí)戰(zhàn)實(shí)效的“BEST萃取高能經(jīng)驗(yàn)萃取魚模型”；2、操作性強(qiáng)：本課程采用流程操作化講授和演練，學(xué)員可以根據(jù)課程的步驟流程輕松掌握BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取的每一個(gè)步驟和工具。同時(shí)，課程中有大量指導(dǎo)工具和本土案例，更符合學(xué)員思......

呼叫中心培訓(xùn)師崗位認(rèn)證 北京：2024年09月21日

【CNCCA培訓(xùn)師認(rèn)證背景】：內(nèi)部培訓(xùn)師是傳承企業(yè)文化、落實(shí)企業(yè)營銷與服務(wù)知識(shí)，塑造企業(yè)發(fā)展核心動(dòng)力源的關(guān)鍵。內(nèi)部講師在呼叫中心的人才培養(yǎng)和知識(shí)傳遞過程中發(fā)揮著不可取代的作用。內(nèi)訓(xùn)師是實(shí)現(xiàn)呼叫中心知識(shí)落地的操刀人，內(nèi)部講師能將企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)梳理整合，從隱性到顯性、從散亂到結(jié)構(gòu)，培訓(xùn)師無一不承載著人員成長(zhǎng)與績(jī)效提升的重任......

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練 北京：2024年09月23日

專業(yè)培訓(xùn)師，想做培訓(xùn)師的人員，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，以及企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)管理人員，任何想提升培訓(xùn)課程開發(fā)能力的人士。課程大綱1.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)概述•什么是培訓(xùn)•教育與培訓(xùn)的區(qū)別•培訓(xùn)的類型•培訓(xùn)課程開發(fā)的433理論•培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的作用•課程設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵：策略、內(nèi)容、方......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TTT高級(jí)版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 主講：羅老師

1、學(xué)員能運(yùn)用培訓(xùn)問題界定方法，正確分析績(jī)效問題、描述培訓(xùn)主題2、學(xué)員運(yùn)用情景分析技術(shù)，有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3、學(xué)員運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)、9E工具，能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教案設(shè)計(jì)4、運(yùn)用課程大綱編制方法，學(xué)員能獨(dú)立完成一個(gè)具有沖擊力的課程大綱編制5、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進(jìn)地......

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)課程 主講：張老師

中基層技術(shù)管理者【課程大綱】前言：測(cè)試：你是一個(gè)杰出的經(jīng)理人嗎？第一部分：技術(shù)型管理者的角色轉(zhuǎn)變1、引導(dǎo)案例：一個(gè)技術(shù)部經(jīng)理的困惑2、技術(shù)型管理者如何做好管理？3、技術(shù)型管理者的管理角色認(rèn)知4、管理是讓別人做事的藝術(shù)5、討論：諸葛亮是成功的管理者嗎？6、案例：“技能拙劣”的劉邦為何戰(zhàn)敗了&ldq......

職場(chǎng)人知識(shí)管理入門 主講：吳老師

1.分析個(gè)人的知識(shí)資源需求；2.獲取個(gè)人知識(shí), 構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)；3.建立個(gè)人知識(shí)資源庫；4.建立和維護(hù)個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)；5.應(yīng)用和創(chuàng)新個(gè)人知識(shí)。【課程特色】1．案例實(shí)戰(zhàn)：課程全程使用大量實(shí)戰(zhàn)型的案例進(jìn)行剖析與訓(xùn)練；2．干貨分享：課程將提供各類實(shí)用知識(shí)、素材供學(xué)員免費(fèi)享用；3．落地支撐：建立微信群，提供微信交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無邊......

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