大連采購(gòu)戰(zhàn)略培訓(xùn)公開課

中小企業(yè)版采購(gòu)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略供應(yīng)商管理 上海：2024年09月26日

“60/40”時(shí)間原則(學(xué)員40%,講師60%)、小組討論/發(fā)表、結(jié)合本公司的習(xí)作、案例分析(翔實(shí)事例和大量現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物)、情景仿真、自帶企業(yè)數(shù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)診斷和實(shí)作游戲分享、學(xué)員與學(xué)員、講師互動(dòng)相輔而成、100%個(gè)性化學(xué)習(xí)樂趣.不是純粹填鴨灌輸,也不是研究客觀案例.而是讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行過程,關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例.......

盈利性O(shè)TEP模型從采購(gòu)戰(zhàn)略到體系落地總裁班 上海：2024年10月11日

第一部分：現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略采購(gòu)管理制訂與方案一、多品種少批量環(huán)境下采購(gòu)特點(diǎn)案例思考： 快反供應(yīng)鏈與采購(gòu)戰(zhàn)略供應(yīng)鏈同步供應(yīng)鏈?zhǔn)瞧降墓?yīng)鏈變革關(guān)鍵ZARA、優(yōu)衣庫(kù)、H&M精益供應(yīng)鏈怎么構(gòu)建？VUCA 時(shí)代的新常態(tài)工業(yè) 4.0市場(chǎng)需求發(fā)展是復(fù)雜且動(dòng)態(tài)阿什比理論外部復(fù)雜與內(nèi)部復(fù)雜面對(duì) VUCA，每個(gè)人和組織的能力標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)競(jìng)......

VUCA時(shí)代采購(gòu)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理 上海：2024年10月17日

伴隨著供應(yīng)全球化和經(jīng)濟(jì)下滑，商業(yè)環(huán)境變得越來越具有波動(dòng)性，不可預(yù)測(cè)化。另一方面，和時(shí)效化都對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展帶來更多挑戰(zhàn)和沖擊。同時(shí)，伴隨著企業(yè)間的外購(gòu)與外包，并購(gòu)與收購(gòu)等重組行為，彼此間的依賴度也達(dá)到了一個(gè)新的高度，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)不再是企業(yè)與企業(yè)，而是供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈間的抗衡！傳統(tǒng)的壓榨式管理戰(zhàn)略也許短期見效，但中長(zhǎng)期必然會(huì)......

采購(gòu)經(jīng)理高級(jí)課程—采購(gòu)戰(zhàn)略制訂和采購(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化 上海：2024年12月05日

采購(gòu)專業(yè)缺乏專業(yè)的從業(yè)人員，采購(gòu)部門缺乏規(guī)范的管理程序，采購(gòu)部門總是受到其他部門的誤解，采購(gòu)員被認(rèn)為是吃“回扣”的肥缺，逢年過節(jié)的供應(yīng)商送禮，加快的產(chǎn)品生命周期增加了報(bào)廢物料的成本。。。。。 隨著企業(yè)越來越大，為什么采購(gòu)部門總不能改變被動(dòng)挨打的局面，總收到內(nèi)部的諸多指責(zé)或者是誤解，對(duì)采購(gòu)部門的工......

如何設(shè)計(jì)內(nèi)部公平、外部具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬與激勵(lì)系統(tǒng) 深圳：2024年09月07日

如何合理評(píng)估公司崗位的價(jià)值，體現(xiàn)薪酬內(nèi)部的公平性？與市場(chǎng)相比，如何建立具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系？企業(yè)為何人工成本的增長(zhǎng)率超過收入的增長(zhǎng)率？如何合理控制薪酬總額？談到激勵(lì)，主管首先想到的是物質(zhì)性的激勵(lì)，為何物質(zhì)性的激勵(lì)難以長(zhǎng)久？除了物質(zhì)性激勵(lì)之外，有哪些非物質(zhì)性的激勵(lì)？對(duì)每個(gè)下屬的激勵(lì)方式和手段一樣嗎？有效激勵(lì)的前提是什......

同頻道溝通-基于4A模型的高效傾聽表達(dá)與說服影響 上海：2024年09月25日

掌握評(píng)估溝通有效性的方法，減少無效的溝通，提升溝通效率；掌握保障溝通質(zhì)量的程序和方法，減少誤解的發(fā)生；學(xué)會(huì)如何與人高效地達(dá)成共識(shí)，甚至說服固執(zhí)的人；學(xué)會(huì)如何影響情緒化、不講理的人。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理......