長(zhǎng)春工廠績(jī)效培訓(xùn)公開課

檢具設(shè)計(jì)與應(yīng)用 長(zhǎng)春：2024年10月10日

設(shè)計(jì)、工藝、制造及質(zhì)量工程師，QC檢驗(yàn)員，SQE，工量夾具設(shè)計(jì)制造人員。課程內(nèi)容一、產(chǎn)品檢測(cè)概述1、與檢測(cè)相關(guān)的原則、標(biāo)準(zhǔn)、原理2、檢具設(shè)計(jì)原則與要求3、檢具的定義、范圍、功能及其分類二、計(jì)量型檢具設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用1、計(jì)量型檢具設(shè)計(jì)要求2、計(jì)量型檢具定位方法：平面的定位/軸類的定位/孔的定位3、產(chǎn)品檢測(cè)過(guò)程變形的控制4、......

安全管理人員責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)控制、加強(qiáng)安全生產(chǎn)隊(duì)伍建設(shè)及安全生產(chǎn)主體落實(shí)高級(jí)培訓(xùn)班 長(zhǎng)春：2024年11月05日

根據(jù)習(xí)總書記重要指示，始終把安全生產(chǎn)作為應(yīng)急管理的基本面，真正抓住問(wèn)題、有效解決問(wèn)題，堅(jiān)決防范遏制重特大事故發(fā)生。全力以赴做好防范、化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)各項(xiàng)工作，做好新形勢(shì)下應(yīng)急管理工作，并對(duì)負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)及應(yīng)急救援的部門和管理團(tuán)隊(duì)逐一開展安全法制教育，嚴(yán)格在崗在位履行責(zé)任的落實(shí)，幫助企事業(yè)單位健全應(yīng)急管理和安全生產(chǎn)體制機(jī)制......

氣壓傳動(dòng)維護(hù)與故障診斷培訓(xùn)班 長(zhǎng)春：2024年11月12日

1.有一定氣動(dòng)系統(tǒng)維護(hù)維修實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的維修骨干；2.負(fù)責(zé)氣動(dòng)系統(tǒng)的維修工程師；3.企業(yè)維修管理人員及設(shè)備維修主管；4.各職業(yè)院校主管機(jī)電類校長(zhǎng)、系主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)中心主任及骨干教師、校企合作主管部門領(lǐng)導(dǎo)及成員等。頒發(fā)證書經(jīng)培訓(xùn)考評(píng)通過(guò)后頒發(fā)證書。請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備身份證復(fù)印件及學(xué)歷證復(fù)印件各兩份，二寸藍(lán)底證件照......

帶兵之道——TWI一線班組長(zhǎng)勝任力與執(zhí)行力提升訓(xùn)練營(yíng) 哈爾濱：2024年10月11日

第一部分、認(rèn)知能力訓(xùn)練：班組長(zhǎng)角色定位與心態(tài)調(diào)整◆ 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知及角色定位案例◆ 班組長(zhǎng)的作用及職責(zé)◆ 班組長(zhǎng)必須具備的三大能力◆ 班組長(zhǎng)肩負(fù)的重要使命◆ 上司對(duì)班組長(zhǎng)的期望◆ 下屬對(duì)班組長(zhǎng)的期望第二部分、問(wèn)題解決能力訓(xùn)練：如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題◆ 問(wèn)題原因的冰山理論◆ 頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用◆ 特性要因圖的使用技巧◆ 問(wèn)題......

項(xiàng)目管理知識(shí)體系及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 北京：2024年10月12日

科技的高速發(fā)展帶來(lái)了日益細(xì)致的社會(huì)分工，知識(shí)折舊日益呈現(xiàn)加速趨勢(shì)。無(wú)論對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人而言，這都是一個(gè)必須持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升的時(shí)代。隨著全球競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的急劇變化，“創(chuàng)新求變”早已成為各個(gè)組織的共識(shí)，項(xiàng)目管理因其科學(xué)、系統(tǒng)和可操作成為風(fēng)靡全球的管理利器。誠(chéng)如《財(cái)富》雜志所言，“一切皆項(xiàng)目......

Excel在供應(yīng)管理中的應(yīng)用 上海：2024年11月30日

1. 職場(chǎng)故事串接：故事由由淺入深地把EXCEL的基礎(chǔ)操作、函數(shù)公式、數(shù)據(jù)透視、圖表應(yīng)用帶入教案。2.呈現(xiàn)真實(shí)案例：解決每天工作中一籌莫展的難題。3.強(qiáng)調(diào)反復(fù)操作：遞進(jìn)教學(xué)，反復(fù)操作基礎(chǔ)功能，做到抬手就用。4.展現(xiàn)邏輯思路：重點(diǎn)在于理解串聯(lián)這些基礎(chǔ)功能的邏輯，能遇事不慌，冷靜分析。課程對(duì)象1、采購(gòu)管理人員；2、經(jīng)常管理......