北京職位管理培訓(xùn)公開課

人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 北京：2024年09月03日

人力資源管理者、企業(yè)高層管理者授課方式如何讓枯燥乏味的技術(shù)工具類課程變得絢麗多彩，引人入勝？這正是該課程講授的獨(dú)到之處。授課中更多采用引導(dǎo)技術(shù)，以“學(xué)以致用、知行合一，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及高參與度”為導(dǎo)向的教學(xué)方式使其非常關(guān)注課程內(nèi)容理論性與工作實(shí)踐操作性的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)員在課堂中就開始 Ste......

TTT核心-授課技巧與有效呈現(xiàn) 北京：2024年09月03日

簡(jiǎn)述整套“國際職業(yè)內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練”的相關(guān)要點(diǎn)和實(shí)操技巧；幫助學(xué)員了解和掌握從培訓(xùn)準(zhǔn)備到課程實(shí)施各個(gè)步驟的專業(yè)方法；正確的認(rèn)知緊張，利用“裝腔作勢(shì)”有效應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)，輕松搞定自己；運(yùn)用內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)化表達(dá)流程和情理并茂的演繹技巧，輕松搞定課堂；掌握符合成年學(xué)員學(xué)習(xí)特點(diǎn)的互動(dòng)引導(dǎo)和控......

職能部門定編：方法、難點(diǎn)、策略 北京：2024年09月04日

1.職能部門負(fù)責(zé)人（副總、總監(jiān)、經(jīng)理）；2.人力資源負(fù)責(zé)人（副總、總監(jiān)、經(jīng)理）；3.企業(yè)內(nèi)部管理顧問（高級(jí)顧問及以上）。課程大綱1.職能部門定編管理：價(jià)值與挑戰(zhàn)?定編與人效管理：價(jià)值與目的?人效優(yōu)化的挑戰(zhàn)：方向明確、路徑不明、任務(wù)不明?研討：當(dāng)前人效提升的外部壓力、內(nèi)部壓力2.職能部門定編測(cè)算：方法、策略?定編八大理論......

OD組織發(fā)展、組織設(shè)計(jì)和組織流程技能提升 北京：2024年09月05日

1、主導(dǎo)企業(yè)變革的高管人員；2、在職/求職 COE、OD 部門人員；3、TD、OC、LD、C&B 等與 OD 職能相關(guān)人員；4、意向了解或轉(zhuǎn)型組織發(fā)展的各大模塊 HR、HR 經(jīng)理、HR 總監(jiān)等；5、應(yīng)對(duì)公司組織變化頻繁，希望從組織發(fā)展角度系統(tǒng)解決問題的 HR、HR 經(jīng)理、HR 總監(jiān)等課程大綱第一部分：百萬年薪的......

如何講授專業(yè)技術(shù)型課程培訓(xùn)班 北京：2024年11月01日

（一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘和人的認(rèn)知模式1、人認(rèn)知世界的三種基本模式2、成人的左腦與右腦3、在學(xué)習(xí)過程中左腦與右腦的分工4、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格5、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足6、在講授專業(yè)技術(shù)課程上運(yùn)用心智風(fēng)格和人的認(rèn)知模式7、運(yùn)用認(rèn)知模式開發(fā)出的教學(xué)方法和手段（二）成人學(xué)習(xí)的奧秘-找到破解專業(yè)技術(shù)課程的鑰......

成果.賦能-教練型領(lǐng)導(dǎo)力 上海：2024年09月07日

破冰1 相互認(rèn)識(shí)2 建立團(tuán)隊(duì)教學(xué)手法: 游戲預(yù)期目標(biāo)/效果: 建立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和氛圍一 意義和價(jià)值 (WHY)1 管理方式的演變2 VUCA時(shí)代對(duì)管理者的挑戰(zhàn)3 教練的意義和價(jià)值教學(xué)手法: 提問; 講解; 畫圖預(yù)期目標(biāo)/效果:學(xué)員理解教練的時(shí)代背景、意義、價(jià)值二 理念、對(duì)象和時(shí)機(jī) (WHAT、WHO、WHEN)1 何為教......