鄭州情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

成為情境領(lǐng)導(dǎo)型管理者 合肥：2024年09月07日

這個(gè)多變難測的時(shí)代，管理者所應(yīng)具備的“影響力”比任何時(shí)刻都來得重要。過往我們僅僅只是為了改變他人行為來達(dá)到提升管理績效，但這種改變能維持多久呢？眾所周知，行為源于意識、價(jià)值觀。而意識、價(jià)值觀是不受外界行為所改變的，歸根結(jié)底它只能是被影響。管理者所面臨的最大挑戰(zhàn)是如何對下屬“因人而異&......

情境領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù) 蘇州：2024年10月30日

1、情境領(lǐng)導(dǎo) VS 個(gè)人使學(xué)員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個(gè)關(guān)鍵因素。使學(xué)員明確提升個(gè)人影響力是高績效的基礎(chǔ)；通過培訓(xùn)找到提升影響力的有效途徑。使學(xué)員了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，并彌補(bǔ)不足。使學(xué)員清晰的了解自己的工作準(zhǔn)備度，決定了員工的工作準(zhǔn)備度。2、情境領(lǐng)導(dǎo) VS 團(tuán)隊(duì)明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，在于提升員工的......

管理者成長地圖：情境領(lǐng)導(dǎo) 杭州：2024年09月06日

一、領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)力基本理論?特質(zhì)理論?行為理論?權(quán)變理論2.領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知?領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)?領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位?領(lǐng)導(dǎo)者核心工作二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為1.領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式?任務(wù)導(dǎo)向?關(guān)系導(dǎo)向2.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力基礎(chǔ)?職位權(quán)力?個(gè)人權(quán)力三、員工準(zhǔn)備度1.員工激勵(lì)?員工行為基礎(chǔ)?激勵(lì)的基本原則?赫茨伯格的雙因素激勵(lì)?榜樣激勵(lì)2.員......

教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 寧波：2024年11月30日

企業(yè)中高層管理者課程收益理解領(lǐng)導(dǎo)者的角色和定位懂得善用「指導(dǎo)行為」及「支持行為」來提升下屬績效掌握診斷領(lǐng)導(dǎo)情境的方法，并運(yùn)用匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式掌握教練技術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法運(yùn)用教練的基本技能實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo)課程特色綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；實(shí)現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：......

生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制（案例進(jìn)階版） 北京：2024年11月15日

生產(chǎn)計(jì)劃專員、物料計(jì)劃專員、跟單人員；從事與生產(chǎn)計(jì)劃、物料管理相關(guān)的工作人員課程大綱：一 生產(chǎn)計(jì)劃管理1. 生產(chǎn)模式的概念· 備貨型生產(chǎn)的概念和特點(diǎn)· 按訂單生產(chǎn)的概念和特點(diǎn)· 按訂單裝配的概念和特點(diǎn)· 按訂單設(shè)計(jì)的概念和特點(diǎn)· 不同生產(chǎn)模式對庫存和......

稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)常見疑難問題分析與輔導(dǎo) 廣州：2024年11月05日

一、稅務(wù)政策對會(huì)計(jì)核算的要求二、會(huì)計(jì)處理不當(dāng)導(dǎo)致企業(yè)多納稅案例分析三、會(huì)計(jì)處理不當(dāng)導(dǎo)致稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)案例分析四、如何根據(jù)稅務(wù)政策選擇合適的會(huì)計(jì)方法五、增值稅稅務(wù)會(huì)計(jì)疑難分析ü 常見價(jià)外費(fèi)用的會(huì)計(jì)處理ü 常見視同銷售的會(huì)計(jì)處理ü 接受虛開發(fā)票的會(huì)計(jì)處理ü 非正常損失的會(huì)計(jì)處理ü......