武漢年度計(jì)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制定 北京：2024年11月01日

Day One一、 引論1. 相互認(rèn)識(shí)2. TNAP模型概述3. 課程目標(biāo)及日程安排4. 小組研討二、 培訓(xùn)需求分析(TNA)概覽1. 結(jié)構(gòu)化需求分析流程(TNA)2. TNA方法論基礎(chǔ)3. 最佳實(shí)踐分享三、聚焦壓力點(diǎn)1. 合理判斷是否需要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析2. 培訓(xùn)需求分析 Vs. 績(jī)效差距分析3. 進(jìn)行何種需求分析4......

走近騰訊-向騰訊學(xué)管理【特價(jià)】 武漢：2024年09月06日

行程安排第一天：參觀騰訊，學(xué)習(xí)騰訊企業(yè)文化及互聯(lián)網(wǎng)思維標(biāo)桿學(xué)習(xí)行前引導(dǎo)騰訊背景及參訪學(xué)習(xí)行程介紹，騰訊參訪學(xué)習(xí)看點(diǎn)，學(xué)習(xí)點(diǎn)隨團(tuán)顧問(wèn)引導(dǎo)大家對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維的思考，帶著問(wèn)題走進(jìn)騰訊參訪。參觀深圳騰訊總部親密接觸中國(guó)最大互聯(lián)網(wǎng)公司，直觀感受騰訊作為全球知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的魅力；感受騰訊年輕充滿活力的企業(yè)文化（聆聽(tīng)有關(guān)騰訊發(fā)展歷程......

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)三維實(shí)戰(zhàn)技能提升 武漢：2024年09月06日

開(kāi)場(chǎng)篇：TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅：（1）企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色（2）內(nèi)訓(xùn)師必備的三大核心能力3、探索之旅：（1）TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回（2）表達(dá)能力提升的四個(gè)階段第一部分——TTT表達(dá)藝術(shù)：有模有樣一、言之有膽&mdas......

績(jī)效診斷與組織績(jī)效提升策略高級(jí)研修班 武漢：2024年09月06日

第一部分 績(jī)效困惑－難點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題案例導(dǎo)入：貴公司的績(jī)效到底存在哪些問(wèn)題?調(diào)研分析一、績(jī)效難點(diǎn)1、企業(yè)級(jí)KPI如何提取？部門(mén)級(jí)KPI如何提取？員工級(jí)KPI如何提取？如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效、部門(mén)績(jī)效與個(gè)人績(jī)效的戰(zhàn)略協(xié)同？2、績(jī)效目標(biāo)值設(shè)置不明確或不合理，主管與部屬如何進(jìn)行討價(jià)還價(jià)？3、有些部門(mén)如行政、財(cái)務(wù)、技術(shù)類(lèi)工作不好量......

大數(shù)據(jù)時(shí)代的人力資源管理-HR如何用數(shù)據(jù)與老板及業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)話 上海：2024年11月21日

人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人事主管、人事專員等。課程大綱：第一天內(nèi)容模塊一、HR的思想格局什么是管理決策？什么是數(shù)據(jù)分析？為什么要重視數(shù)據(jù)分析？HR的發(fā)展與變革以及決策科學(xué)的發(fā)展人力資源管理體系有效性的管理體系（效率，戰(zhàn)略影響力）甄選、激勵(lì)、發(fā)展和保留人才的有效性衡量如何運(yùn)用最簡(jiǎn)單的Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)說(shuō)話（HRD出思......

管理體系審核員“認(rèn)證通用基礎(chǔ)”考前培訓(xùn) 上海：2024年09月09日

通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠：1.理解、掌握合格評(píng)定基本概念與知識(shí)；2.理解、掌握國(guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）的相關(guān)概念；3.理解、掌握應(yīng)用合格評(píng)定功能法的基本概念；4.理解和掌握認(rèn)證方案的概念、審核方案與審核計(jì)劃的基本概念；5.理解我國(guó)的法律法規(guī)體系和合格評(píng)定相關(guān)法律法規(guī)的主要結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及在認(rèn)證中的應(yīng)用。課程對(duì)象：滿足CC......